Diagramme und thematische Karten auswerten: ein Dreischritt für den Geografiekurs
Mit einem Dreischritt aus Beschreiben, Erklären und Bewerten, den Sie an jedem Diagramm und jeder thematischen Karte gleich anwenden. In Thüringen bleiben bis Weihnachten rund acht Unterrichtswochen, genug, um das Verfahren fünfmal zu üben und einmal zu überprüfen. Wer den Dreischritt sicher beherrscht, verliert in Klausuren weniger Punkte durch Nacherzählung von Daten.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Warum Auswertungen so oft misslingen
Im Geografieunterricht gehört die Auswertung von Material zu den häufigsten Aufgaben, und die Ergebnisse sind oft enttäuschend. Lernende lesen Werte ab, aber sie ordnen sie nicht ein. Eine Aussage wie „Die Kurve steigt von 1990 bis 2010“ beschreibt, erklärt aber nichts. Der Schritt vom Ablesen zum Erklären gelingt nur, wenn er als eigene Anforderung benannt und geübt wird.
Hinzu kommt das Problem der Menge. Ein Material mit vielen Daten verführt zur Aufzählung. Der Dreischritt zwingt zur Auswahl: Was ist auffällig, warum, und was folgt daraus?
Planen Sie für die Übung bewusst Material ein, das nicht eindeutig ist. Ein Diagramm mit Ausreißern oder eine Karte mit Lücken zwingt die Lernenden, Annahmen zu benennen. Das ist anspruchsvoller, aber es entspricht der Realität geografischer Arbeit, in der Daten selten vollständig sind.
Der Dreischritt in der Praxis
- Beschreiben: Titel, Maßstab, Zeitraum, Einheit nennen, dann den Verlauf in einem Satz fassen.
- Erklären: Ursachen aus Vorwissen oder Zusatzmaterial benennen, mindestens zwei Faktoren abwägen.
- Bewerten: Folgen für Raum, Wirtschaft oder Gesellschaft einschätzen und eine Position begründen.
Geben Sie jedem Schritt einen eigenen Absatz und höchstens drei Sätze. Die Begrenzung erzwingt Auswahl und macht die Texte schneller lesbar. In der Übungsphase markieren die Lernenden die Schritte farblich, damit sie sehen, wo ihr Text einseitig ist.
Material auswählen
Wählen Sie Diagramme mit einer klaren Aussage und einer deutlichen Auffälligkeit, etwa einen Knick im Verlauf, ein Gefälle zwischen Regionen oder einen Ausreißer. Ergänzen Sie thematische Karten, die ein Raummuster zeigen, und lassen Sie beide Darstellungsformen im Wechsel auswerten. Einen Überblick über das Fach in Thüringen gibt der Beitrag zum Lehrplan Geografie Sek II in Thüringen.
Als Materialbasis eignet sich das Lehrplanpaket Geografie für die Thüringer Oberstufe, das Karten, Daten und Aufgaben bündelt.
Nehmen Sie ein Diagramm zur Bevölkerungsentwicklung eines Raumes und eine thematische Karte zur Dichte. Im ersten Schritt beschreiben die Lernenden beide Darstellungen getrennt: Wo liegt der Raum, welcher Zeitraum, welche Einheit, was fällt auf. Im zweiten Schritt suchen sie Erklärungen, etwa Wanderung, Geburtenrate oder Wirtschaftsstruktur. Im dritten Schritt schätzen sie Folgen für Infrastruktur und Versorgung ab.
Die Stärke des Beispiels liegt darin, dass Diagramm und Karte nicht dasselbe aussagen. Das Diagramm zeigt eine Entwicklung in der Zeit, die Karte ein Muster im Raum. Wer beides verbindet, erkennt, dass ein Rückgang nicht überall gleich verläuft. Genau dort liegt die Auswertung auf hohem Niveau.
Lassen Sie am Ende eine Frage formulieren, die das Material nicht beantwortet. Diese Übung schärft den Blick für Grenzen der Daten und schützt vor übereilten Schlüssen.
Übungsplan über sechs Wochen
- Woche 1: Ein Diagramm gemeinsam auswerten, Dreischritt einführen.
- Woche 2: Eine thematische Karte in Partnerarbeit, Ergebnisse vergleichen.
- Woche 3: Diagramm und Karte kombinieren, Widersprüche suchen.
- Woche 4: Einzelarbeit auf Zeit, Rückmeldung nach Raster.
- Woche 5: Auswertung mit unbekanntem Material, Peer-Feedback.
- Woche 6: Überprüfung im Klausurformat.
Die Kombination von Diagramm und Karte in Woche 3 ist der anspruchsvollste Schritt. Hier erfahren die Lernenden, dass verschiedene Darstellungen sich ergänzen, aber auch widersprechen können. Lassen Sie sie genau diese Widersprüche suchen und erklären.
Bewertung und weitere Materialien
Das Raster für die Bewertung hat vier Zeilen: Genauigkeit der Beschreibung, Qualität der Erklärung, Begründung der Bewertung, Darstellung. Gewichten Sie Erklärung und Bewertung höher als die Beschreibung, denn dort trennt sich Leistung. Eine Fachperspektive bietet auch der Beitrag zum Geographie-Lehrplan in der Thüringer Oberstufe.
Weitere Reihen mit Karten und Daten enthält FachKomplett Geographie.
Klausuren mit Erwartungshorizonten finden Sie in FachKomplett Premium Geographie. Die Planung der verbleibenden Wochen steht auf der Seite Thüringen: Unterricht bis Weihnachten planen.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Häufige Fragen
Wie viel Material braucht eine Übung?
Ein Diagramm oder eine Karte genügt. Mehr als zwei Materialien in einer Aufgabe überfordern in der Übungsphase.
Darf ich Hilfsmittel erlauben?
In der Übung ja, etwa einen Wortspeicher mit Fachbegriffen. In der Überprüfung gelten die Regeln der Schule.
Funktioniert der Dreischritt auch in Sek I?
Ja, mit vorgegebenen Satzanfängen und zwei statt drei Schritten. Beschreiben und Erklären reichen als Einstieg.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
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Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
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Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
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Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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