Unser Körper und die Sinne – Sehen, Hören, Tasten, Herz und Atmung im Sachunterricht | Sachunterricht Klasse 2–4

Dieses Unterrichtsmaterial behandelt im Sachunterricht der Klassen 2 bis 4 die Sinne, das Herz und die Atmung. Die Kinder lernen, wie Sehen, Hören, Tasten, Riechen und Schmecken funktionieren und wie Herz, Kreislauf und Atmung zusammenarbeiten. Das Lernmaterial hat 32 Seiten, das separate Lehrmaterial 13 Seiten.

Das Material beschreibt den Körper sachlich und beobachtend, ohne Leistungsdruck und ohne Vergleich von Körpern. Es gibt keine medizinischen Ratschläge und ersetzt keinen Biologie- oder Gesundheitsunterricht der weiterführenden Schule. Bei sensiblen Fragen einzelner Kinder entscheiden Sie, wie Sie vorgehen.

Worum es geht

Die Reihe beginnt mit der Grundidee, dass Wahrnehmen ein Verarbeiten ist: Die Sinnesorgane nehmen Reize auf, das Gehirn ordnet sie ein. Daran schließen die einzelnen Sinne an. Die Kinder beschäftigen sich mit Sehen und Licht, mit Hören und Schwingung, mit Tasten und Haut sowie mit Riechen und Schmecken.

Im zweiten Teil geht es um das Herz und den Kreislauf und um die Atmung mit dem Gasaustausch. Die Kinder beschreiben, was im Körper passiert, wenn man sich bewegt, und ordnen Beobachtungen am eigenen Körper ein. Der letzte Baustein heißt „Gesundheit und Unterstützung“ und fragt, wie man auf sich achtet und sich Hilfe holt.

Jeder der acht Bausteine hat eine Einführung, eine Seite „Üben und erklären“ und eine Fall- und Materialkarte. Die Kinder beobachten, vergleichen und begründen. Der Titel „Beobachten ohne Leistungsdruck“ beschreibt die Haltung der Reihe: Es gibt keine Bestwerte, sondern Beobachtungen, die sich erklären lassen.

Für welche Klassen das Material passt

Das Material ist für die Klassen 2 bis 4 der Grundschule vorgesehen. Es knüpft an den Körper- und Gesundheitsbezug an, den die Bildungspläne der Länder im Sachunterricht vorsehen. Es eignet sich für eine zusammenhängende Reihe, für Projektwochen und für den Ganztag.

Die Kinder brauchen keine Vorkenntnisse. Wie sich ein Text an die Lesefähigkeit anpassen lässt, beschreibt das Unterrichtskonzept. Bei jahrgangsgemischten Gruppen bieten die Hilfen und die vertiefenden Anforderungen einen Spielraum.

Die Bausteine im Überblick

• Wahrnehmen ist Verarbeiten (Baustein 1) Reize, Sinnesorgane und Gehirn werden zueinander in Beziehung gesetzt.
• Sehen und Licht (Baustein 2) Die Kinder untersuchen, was Licht mit dem Sehen zu tun hat.
• Hören und Schwingung (Baustein 3) Hören wird mit Schwingungen und Schall erklärt.
• Tasten und Haut (Baustein 4) Die Haut als Sinnesorgan wird erkundet.
• Riechen und Schmecken (Baustein 5) Beide Sinne werden unterschieden und verbunden.
• Herz und Kreislauf (Baustein 6) Die Kinder beschreiben die Aufgabe von Herz und Blutkreislauf.
• Atmung und Gasaustausch (Baustein 7) Atmung wird als Austausch von Luftbestandteilen erklärt.
• Gesundheit und Unterstützung (Baustein 8) Es geht um Wohlbefinden und darum, Hilfe zu suchen.

So setzen Sie das Material ein

Planen Sie je Baustein eine Einheit. Sie können die Reihe der Reihenfolge nach durcharbeiten oder nur die Sinne oder nur Herz und Atmung auswählen. Die Reihenplanung und Vorbereitung im Lehrmaterial unterstützt Sie dabei.

Die Präsentation mit 17 Folien eignet sich für Einstieg und Sicherung. Die Kinder arbeiten mit den Material- und Fallkarten. Zwei Wortspeicher sichern Begriffe wie Reiz, Schwingung oder Kreislauf.

Die Lernkontrolle lässt die Kinder ihr Wissen selbstständig anwenden und erklären. Projektauftrag und Projektdokumentation geben Raum für eine eigene Fragestellung, der Rückblick hält den nächsten Schritt fest.

Sinnvoll ist ein Rhythmus aus Beobachten, Benennen und Erklären. Die Kinder probieren zuerst etwas aus, etwa Hören mit geschlossenen Augen oder Tasten ohne Hinsehen, und halten ihre Beobachtung fest. Erst danach folgt die Erklärung mit den Begriffen aus dem Wortspeicher.

Weil es um den eigenen Körper geht, sollten Sie Vergleiche zwischen den Kindern vermeiden. Die Fallkarten arbeiten deshalb mit Beispielen und nicht mit Messwerten einzelner Kinder.

Differenzierung und Lösungen

Die Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Alle Kinder bearbeiten also dieselbe Frage, aber mit unterschiedlicher Unterstützung.

Im Lehrmaterial finden Sie zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung mit Erwartungshorizonten, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung und eine Seite „Differenzierung und Beobachtung“. Damit halten Sie fest, wie die Kinder vorgehen.

Was Sie erhalten

• Lernmaterial für die Kinder mit 32 Seiten (PDF und DOCX)
• Separates Lehrmaterial mit 13 Seiten, darin Lösungen, Erwartungshorizonte und Unterrichtshinweise (PDF und DOCX)
• Präsentation als PPTX mit 17 Folien
• Digitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar

Die PDF-Dateien sind die Druckreferenz. Die DOCX-Fassungen lassen sich bearbeiten und können anders umbrechen als die PDF-Dateien.

Lizenz

Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.

Hinweis zur Erstellung

Texte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.

Häufige Fragen

Sind Lösungen enthalten?
Ja. Das Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Erwartungshorizonte zu allen acht Bausteinen sowie die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung.

Welche Körperthemen kommen vor?
Wahrnehmung, Sehen, Hören, Tasten, Riechen und Schmecken, Herz und Kreislauf, Atmung und Gasaustausch sowie Gesundheit und Unterstützung.

Enthält das Material medizinische Ratschläge?
Nein. Es erklärt Funktionen des Körpers und lädt zum Beobachten ein. Es gibt keine medizinischen Empfehlungen und keine Leistungsvergleiche.

Für welche Klassen eignet sich das Material?
Für die Klassen 2 bis 4. Die Voraussetzungen stehen im Unterrichtskonzept des Lehrmaterials.

Kann ich das Material im Ganztag nutzen?
Ja. Die Bausteine sind in sich abgeschlossen und lassen sich einzeln oder als Reihe einsetzen.