Kolloquium Bayern Gehörlosenpädagogik – Falltraining für das Kolloquium nach § 19 LPO II

Kurz gesagt: Fallsituationen aus der Gehörlosenpädagogik für das Kolloquium nach § 19 LPO II: geteilte visuelle Aufmerksamkeit, Deutsche Gebärdensprache und Schriftdeutsch, Gesprächsführung in der Gruppe und barrierefreie Medien.

Worum es in diesem Band geht

Sprachzugang und Kommunikationsbedingungen werden am konkreten Fall geprüft. Maßgeblich sind die bevorzugten Ausdruckswege der Person.

Beim Lehramt für Sonderpädagogik kommen im zweiten Teil des Kolloquiums sonderpädagogische Gebiete hinzu. Dieser Band liefert Fälle aus dem Förderschwerpunkt, an denen Sie diese Verbindung üben.

Die Fälle im Überblick

Fall 1: Zwei Bilder gleichzeitig (Bimodal-bilingualer Unterricht). Eine Lehrkraft erläutert in DGS, während ein Versuch abläuft. Ein Schüler schaut auf das Material und verpasst dabei die entscheidende Erklärung. Leitfrage im Band: „Wie organisierst du den visuellen Zugang?“

Fall 2: Eine gute Erklärung bleibt unsichtbar (Deutsch und Sachunterricht · Schriftsprachzugang). Eine Schülerin erklärt in DGS einen Wasserkreislauf schlüssig. Ihre schriftliche Kurzfassung enthält Stichworte ohne Ursache-Wirkungs-Verbindung. Leitfrage im Band: „Wie beurteilst und förderst du die beiden Leistungen?“

Fall 3: Wortmeldungen ohne sichtbare Übergabe (Inklusive Klasse · Gesprächsteilnahme). Beim Klassengespräch wechseln Beiträge schnell. Eine gebärdensprachnutzende Schülerin weiß mehrfach nicht, welcher Beitrag gerade aufgegriffen wird. Leitfrage im Band: „Welche Veränderungen fördern Beteiligung?“

Fall 4: Der Projektfilm ist ohne Zugang (Medienprojekt · Zugänglichkeit). Ein Video liefert die einzige Einführung. Die Handlung ist sichtbar, aber wichtige Erläuterungen werden nur gesprochen. Untertitel sind nicht vorhanden. Leitfrage im Band: „Wie passt du Material und Nachweis an?“

Einblick in den ersten Fall

Für den Fall „Zwei Bilder gleichzeitig“ schlägt der Band nach der Analyse folgendes Vorgehen vor: „Stoppe kurz nach der Beobachtung. Sichere Blickkontakt und erläutere dann den Zusammenhang.“ Für die weitere Arbeit: „Plane sichtbar markierte Wechsel zwischen Material, Erklärung und Rückfrage. Prüfe den Aufbau mit der Lerngruppe.“ Woran die Wirkung erkennbar wird: „Bei einem neuen Versuch kann der Schüler Beobachtung und Erklärung verknüpfen.“

Daneben stehen eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese und eine Abwägung, was die gewählte Maßnahme kostet und was sie bringt. So üben Sie auch, Ihre Entscheidung gegen Einwände zu verteidigen, wie sie im zweiten Teil des Kolloquiums kommen können.

Die Themenseiten

• Visuelle Aufmerksamkeit organisieren: Blickwechsel gehören zur Unterrichtsplanung.
• DGS und Schriftdeutsch verbinden: Die Sprachkompetenzen müssen getrennt eingeschätzt werden.
• Kommunikation im Team abstimmen: Verlässliche Rollen erleichtern Teilhabe.

So ist jeder Fall aufgebaut

Jeder Fall umfasst drei Seiten. Die erste beschreibt die Situation mit zwei Fallbelegen und einem Auftrag. Die zweite zeigt eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese, eine Maßnahme für den Moment, einen längerfristigen Schritt, eine Abwägung und ein Kriterium zur Wirkungsprüfung. Die dritte enthält einen möglichen Einstieg ins Prüfungsgespräch, typische Nachfragen mit Antwortansätzen und eine Reflexionsfrage für die zweite Runde. Die Denkbewegung bleibt dabei immer gleich: Beobachtung, Erklärung, Maßnahme, Überprüfung.

Prüfungssimulation und Kopiervorlagen

Am Ende steht eine vollständige Prüfungssimulation mit einem neuen Fall und einer Auswertungsseite, damit Sie den Ablauf einmal unter realistischen Bedingungen durchspielen können. Die Kopiervorlagen Fallanalyse und Selbstreflexion lassen sich für jeden weiteren Übungsfall wiederverwenden.

Für wen der Guide gedacht ist

Für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter sowie Studienreferendarinnen und Studienreferendare im Lehramt für Sonderpädagogik mit diesem Förderschwerpunkt oder mit Interesse daran in Bayern, die sich auf das Kolloquium im Zweiten Staatsexamen vorbereiten. Der Band eignet sich für die Arbeit allein, in der Lerngruppe und für Probeprüfungen, bei denen eine Person den Fall vorliest und die andere nachfragt.

Fachliche Grundlagen

Der Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: § 19 LPO II · Kolloquium; § 20 LPO II · Mündliche Prüfung; LehrplanPLUS · Förderschwerpunkte der Förderschule; Bayern · § 90 LPO I, Sonderpädagogische Fachrichtungen; ISB · Informationen zum Förderschwerpunkt Hören; ISB · Lehrersprache in DGS und bimodal-bilingualer Unterricht; ISB · MSDkonkret, Informationen zu den Förderschwerpunkten; Black & Wiliam (2009) · Developing the Theory of Formative Assessment. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.

Umfang und Format

Vollversion mit 25 Seiten als PDF, Stand November 2026. Vier ausgearbeitete Fälle, eine Prüfungssimulation und Kopiervorlagen. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.

Kostenlose Leseprobe

Bevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: Leseprobe als PDF öffnen.

Passt dazu

Den Prüfungsablauf, die Nutzung der Vorbereitungszeit und eine ausformulierte Probeantwort finden Sie ausführlich im Grundlagenband zum Kolloquium. Übergreifende Fälle zu Förderdiagnostik und Teamarbeit enthält der Band Kolloquium Bayern Sonderpädagogik. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion Kolloquium Bayern – Sonderpädagogik und Förderschwerpunkte.

Häufige Fragen

Wie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?
Die schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. Maßgeblich ist die für Ihren Prüfungstermin geltende Fassung der LPO II.

Welche Fälle enthält der Band Kolloquium Bayern Gehörlosenpädagogik?
Der Band enthält 4 ausgearbeitete Fälle: „Zwei Bilder gleichzeitig“, „Eine gute Erklärung bleibt unsichtbar“, „Wortmeldungen ohne sichtbare Übergabe“, „Der Projektfilm ist ohne Zugang“. Zu jedem Fall gibt es eine Seite mit Analyse und Maßnahmen und eine Seite mit Sprechhilfen und Vertiefungsfragen, dazu eine vollständige Prüfungssimulation mit Auswertung.

Brauche ich zusätzlich den Grundlagenband?
Jeder Band ist für sich nutzbar und enthält den Prüfungsablauf. Der Grundlagenband vertieft die Nutzung der Vorbereitungszeit, die Gliederung des ersten Teils und den Umgang mit Nachfragen und enthält eine ausformulierte Probeantwort. Wer mit der Vorbereitung beginnt, startet am besten dort.

Wie übe ich am besten mit dem Band?
Bearbeiten Sie einen Fall zuerst selbst mit der Kopiervorlage Fallanalyse und vergleichen Sie dann mit dem vorgeschlagenen Vorgehen. In der Lerngruppe liest eine Person den Fall vor und stellt die Nachfragen aus dem Band, die andere spricht nach 30 Minuten Vorbereitung rund zehn Minuten frei. Die Kopiervorlage Selbstreflexion hält fest, was Sie in der nächsten Runde anders begründen.

Sind die Fälle echte Prüfungsaufgaben?
Nein. Alle Fälle und Antwortansätze sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Sie orientieren sich am Format der Prüfung, geben aber keine Prüfungsaufgaben wieder und sagen nichts darüber, welche Themen in einem bestimmten Termin gestellt werden.