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Sparpaket Fremdsprachen Sek I · Französisch und Spanisch · Klasse 6–10
Der Anfangsunterricht braucht Sprechanlässe, die Zeitenwahl im Französischen braucht Übung und die Landeskunde braucht Texte, die Lernende prüfen können. Diese Seite zeigt, wie sich vier Reihen auf zwei Sprachen und mehrere Jahrgänge verteilen lassen. Die Angaben beruhen auf den Beschreibungen der Materialien.
Das Sparpaket Fremdsprachen Sek I enthält vier Reihen: einen Einstieg in das erste Lernjahr Französisch (Klasse 6–7), eine Übungsreihe zu passé composé und imparfait (Klasse 8–10), einen Einstieg in das erste Lernjahr Spanisch (Klasse 7–9) und Landeskunde zu Lateinamerika (Klasse 9/10). Je Sprache setzen Sie die beiden Reihen nacheinander ein. Wer nur eine Sprache unterrichtet, nutzt die zwei passenden Reihen. Jede Reihe hat Lernmaterial und separates Lehrmaterial mit Lösungen.
In der zweiten oder dritten Fremdsprache fehlt oft Material für drei Situationen: den Einstieg ohne feste Lehrwerksbindung, die gezielte Übung einer Schwierigkeit und die Landeskunde nach dem Lehrwerk. Das Sparpaket mit vier Reihen deckt je Sprache zwei dieser Situationen ab. Alle Reihen haben acht Bausteine mit Erklärseite, Übungsseite „Üben und erklären“ und Fall- und Materialkarte.
Das Material ersetzt kein Lehrwerk und folgt keiner bestimmten Lehrwerksreihe. Wortschatz und Reihenfolge können von Ihrem Lehrwerk abweichen. Gleichen Sie die Auswahl deshalb mit Ihrem Konzept und dem schulinternen Curriculum ab. Die Reihen eignen sich als Begleitung zum Lehrwerk, als Anfangsreihe in einer Arbeitsgemeinschaft oder als Material für Vertretungsstunden.
Die Reihe Moi, ma famille, mon collège richtet sich an das erste Lernjahr in Klasse 6–7. Vorkenntnisse sind nicht nötig. Die acht Bausteine reichen von „Bonjour et identité“ über „Être et avoir“, „Ma famille“ und „Articles et pluriel“ bis zu „Mon collège“, „Verbes en -er“, „Mes loisirs“ und „Un rendez-vous“. Im letzten Baustein verbinden die Lernenden mehrere Sprachmittel in einer Situation, nämlich der Verabredung.
Jeder Baustein hat ein eigenes Sprachstudio, das eine Sprechsituation übt. Dazu kommen vier Einheitstests und vier Sprechwerkstätten. In den Sprechwerkstätten wenden die Lernenden das Gelernte selbstständig an und überarbeiten ihre Lösung auf der Seite „Denkweg und Überarbeitung“. Für die Rückmeldung zum Sprechen nutzen Sie den Beobachtungsteil im Lehrmaterial. Das Lernmaterial hat 53 Seiten, das Lehrmaterial mit Lösungen 21 Seiten.
Ein praktischer Punkt für die Planung: Die Sprachstudios nutzen kurze Alltagssituationen, in denen die Kinder in vollständigen Sätzen sprechen. Das trainiert genau das, was in großen Gruppen oft zu kurz kommt. Die Präsentation mit 17 Folien begleitet den Einstieg in die Bausteine und die gemeinsame Besprechung.
Die Reihe passé composé und imparfait richtet sich an Klasse 8–10 und an Gruppen, die beide Zeiten schon kennen, aber noch unsicher auseinanderhalten. Die Bausteine 1 bis 3 sichern die Formen: passé composé mit avoir, mit être und das imparfait. Die Bausteine 4 bis 6 zeigen Entscheidungskriterien: Hintergrund und Ereignis, Gewohnheit und begrenzte Reihe sowie Beschreibung. Die Bausteine 7 und 8 sind Anwendung.
Im Baustein „Fehler erklären“ drehen die Jugendlichen die Perspektive um. Sie analysieren falsche Sätze und begründen die Korrektur. Im letzten Baustein schreiben sie eine eigene Geschichte. Vor einer Klassenarbeit können Sie gezielt die Bausteine 4 bis 7 wiederholen. Die Fall- und Materialkarten eignen sich für Partnerarbeit, weil die Lernenden ihre Wahl gegenseitig begründen müssen. Zeitvorgaben nennt das Material nicht, den Umfang legen Sie fest.
Typische Anlässe sind die Wiederholung vor einer Klassenarbeit, eine Vertretungsstunde mit klarem Arbeitsauftrag, eine Förder- oder AG-Stunde und die Vorbereitung auf erzählende Schreibaufgaben. Das Lehrmaterial enthält ein Unterrichtskonzept mit Hinweisen zur Vorbereitung.
Die Reihe Hola – Primeros pasos ist für das erste Lernjahr Spanisch in Klasse 7–9 gedacht, etwa als zweite oder dritte Fremdsprache, in einer Wahlpflichtgruppe oder in einer Arbeitsgemeinschaft. Die Bausteine führen von „Saludos e identidad“ über „Ser, estar y tener“, die Familie, Artikel und Adjektive und die Schule bis zu regelmäßigen Verben auf -ar, Freizeit und „Un plan juntos“. Dazu kommen Sprachstudios, vier Einheitstests, vier Sprechwerkstätten und vollständige Hörskripte. Fertige Audiodateien sind nicht enthalten.
Für den Alltag bedeutet das: Sie starten pro Baustein mit der Erklärseite, lassen die Übungsseite in Einzel- oder Partnerarbeit bearbeiten und nutzen das Sprachstudio als kurze Anwendungsphase. Die Fall- und Materialkarte dient zur Sicherung oder als Hausaufgabe.
Die Reihe Lateinamerika im Spanischunterricht baut darauf auf. Sie setzt Lernende voraus, die Texte auf Spanisch lesen können. Sie behandelt México, Perú, Argentina, Uruguay und Colombia an acht Themen, etwa Sprachen und Blickwinkel in México, Cuzco und das Kulturerbe oder die Kaffeelandschaft in Colombia. Die Fallkarten fragen, was sich aus dem Material belegen lässt, was eine Vermutung ist und was offen bleibt. So wird Landeskunde zur Arbeit mit Quellen. Die Länderbausteine sind unabhängig voneinander einsetzbar.
Wenn Ihr Lehrwerk bereits ein Land behandelt, ergänzen Sie die übrigen vier oder lassen zwei Länder miteinander vergleichen. Am Ende steht ein Projektauftrag, in dem die Lernenden ein Land oder ein Thema selbstständig darstellen und ihr Vorgehen dokumentieren. Das Material ist kein Länderlexikon und ersetzt kein Lehrwerk.
| Reihe | Klassenstufe | Umfang | Zeitpunkt im Schuljahr (Vorschlag) |
|---|---|---|---|
| Französisch: Moi, ma famille, mon collège | Klasse 6–7 | 8 Bausteine, 53 Seiten Lernmaterial, 21 Seiten Lehrmaterial | Zum Beginn der Fremdsprache, über das erste Lernjahr verteilt |
| Französisch: passé composé und imparfait | Klasse 8–10 | 8 Bausteine, 33 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial | Wenn beide Zeiten bekannt sind, etwa als Wiederholung vor einer Klassenarbeit |
| Spanisch: Hola – Primeros pasos | Klasse 7–9 | 8 Bausteine, 53 Seiten Lernmaterial, 21 Seiten Lehrmaterial | Zum Beginn der Fremdsprache, begleitend zum Lehrwerk oder als eigene Anfangsreihe |
| Spanisch: Lateinamerika | Klasse 9/10 | 8 Bausteine, 33 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial | Später, wenn Texte auf Spanisch lesbar sind, etwa in einer Landeskunde-Phase oder Projektwoche |
Die Zeitpunkte sind Vorschläge. Die Materialbeschreibungen enthalten keine Stundenangaben.
In Französisch beginnen Sie mit dem Einstieg im ersten Lernjahr. Zur Reihe über passé composé und imparfait greifen Sie später, wenn beide Zeiten bekannt sind und noch unsicher verwendet werden. In Spanisch folgt auf den Einstieg zu einem späteren Zeitpunkt die Landeskunde. Ein möglicher Rhythmus ist, die Einstiegsreihe über das erste Lernjahr zu verteilen und die Vertiefungsreihe in einer Wiederholungsphase oder in einer Projektwoche einzusetzen.
Die Reihenplanung im Lehrmaterial hilft, Bausteine, Einheitstests und Sprechwerkstätten auf Ihre Stunden zu verteilen. Planen Sie die Sprechwerkstätten nach den Bausteinen ein, auf die sie sich beziehen. Das Lehrwerk bleibt dabei Ihr Leitfaden. Legen Sie vorab fest, welche Bausteine Sie nutzen und welche Sie überspringen, damit die Fachschaft dieselbe Auswahl kennt. Die Bausteine lassen sich einzeln passend zur Lehrbuchprogression dazunehmen.
Wenn Sie nur eine Sprache unterrichten, lassen Sie die Reihen der anderen Sprache liegen. Planen Sie in jedem Fall die Lernkontrolle „Selbstständig anwenden und erklären“ am Ende einer Reihe ein. Sie zeigt, welche Lernenden die Inhalte selbstständig anwenden und erklären können.
Hilfen und Vertiefungen greifen in allen vier Reihen denselben fachlichen Kern auf. Wer Unterstützung braucht, nutzt Wortspeicher und Satzbeispiele aus den Sprachstudios, wer weiter ist, erweitert die Sprechwerkstatt mit eigenen Sätzen oder begründet die Zeitenwahl schriftlich. So arbeiten alle am selben Thema, aber auf unterschiedlichem Niveau.
Die Lernkontrolle schließt jede Reihe ab. Der Projektauftrag mit Projektdokumentation erlaubt eine Bewertung, die neben dem Ergebnis den Weg dorthin berücksichtigt. Sie sehen, welche Strategie die Lernenden gewählt haben und wo sie Unterstützung brauchen. Das gilt besonders bei den Sprechwerkstätten, in denen die Lernenden ihre erste Lösung überarbeiten.
Das Lehrmaterial enthält Lösungen zu allen Bausteinen und zur Lernkontrolle mit Rückmeldung, dazu Erwartungshorizonte, Fallauswertungen und eine Seite „Differenzierung und Beobachtung“. Bei den Einstiegsreihen kommen Lösungen zu den Einheitstests und Sprechwerkstätten hinzu. In der Spanisch-Reihe für das erste Lernjahr liegen vollständige Hörskripte bei. Sie lesen die Texte vor oder lassen sie von geübten Lernenden sprechen.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Sparpaket gibt es in beiden Varianten. Kollegien, in denen Französisch und Spanisch unterrichtet werden, haben mit dem Paket einen gemeinsamen Bezug.
Eine einzelne Reihe reicht, wenn Sie nur einen Anlass haben, etwa die Zeitenwahl vor einer Klassenarbeit oder die Landeskunde im Anschluss an das Lehrwerk. Das Paket lohnt sich, wenn Sie in einer Sprache beide Reihen nacheinander einsetzen oder wenn mehrere Lehrkräfte beider Sprachen dieselbe Struktur nutzen möchten.
Prüfen Sie vor der Entscheidung, welche Jahrgänge und Sprachen in Ihrem Kollegium tatsächlich vertreten sind. Die Materialien sind deutsche Materialien und einsetzbar, auch in Österreich und der Schweiz. Wortschatz, Formate und Reihenfolge gleichen Sie mit Ihren eigenen Vorgaben ab.
Alle vier Reihen gemeinsam, in Einzel- oder Schullizenz.
Erstes Lernjahr mit Sprachstudio, vier Sprechwerkstätten und vier Einheitstests.
Passé composé und imparfait: Formen, Entscheidungskriterien und Fehleranalyse.
Erstes Lernjahr in acht Bausteinen mit Hörskripten.
Landeskunde zu México, Perú, Argentina, Uruguay und Colombia.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Sie melden sich innerhalb von 30 Tagen nach dem Kauf, die angepasste Fassung erhalten Sie innerhalb von 10 Werktagen, ohne Zusatzkosten.
Nein. Zwei Reihen gehören zu Französisch, zwei zu Spanisch. Wer nur eine Sprache unterrichtet, nutzt die beiden passenden Reihen. Für Kollegien mit beiden Sprachen bietet das Paket einen gemeinsamen Bezug.
Nein. Die Materialien ersetzen kein Lehrwerk und folgen keiner bestimmten Lehrwerksreihe. Wortschatz und Reihenfolge können abweichen, deshalb gleichen Sie die Auswahl mit Ihrem Konzept ab.
Nein. Die Spanisch-Reihe für das erste Lernjahr enthält vollständige Hörskripte, aber keine fertigen Audiodateien. Sie lesen die Texte vor oder lassen sie von geübten Lernenden sprechen.
Französisch im ersten Lernjahr für Klasse 6–7, passé composé und imparfait für Klasse 8–10, Spanisch im ersten Lernjahr für Klasse 7–9 und die Landeskunde Lateinamerika für Klasse 9/10.
Wenn die Lerngruppe beide Zeiten bereits kennt und sie noch unsicher auseinanderhält. Die Reihe sichert zuerst die Formen, dann die Wahl der Zeit und zuletzt die Anwendung in einer eigenen Geschichte.
Die Materialien sind deutsche Materialien und sind einsetzbar. Gleichen Sie Begriffe, Formate und die Auswahl mit den Vorgaben Ihrer Schule und Ihres Landes ab.