Unterrichtsreihe Körper in der Kunst: Aufbau und Reihenfolge

Eine Unterrichtsreihe zum Körper in der Kunst hält über die Sicherung zusammen, nicht über die Werkauswahl. Jede Doppelstunde endet mit einer datierten Seite im Skizzenbuch: eine zeichnerische Übung, drei Sätze zum Prinzip, ein Begriff. Nach sechs bis acht Doppelstunden ergibt das eine lückenlose Progression von der Proportion bis zum Ausdruck.

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Unterrichtsreihe „Körper in der Kunst“ - Proportionen, Aufbau und... €24,99Ansehen Bernd und Hilla Becher – Typologien der Fotografie €24,99Ansehen

Warum die Sicherung hier das Rückgrat bildet

Bei einer Unterrichtsreihe zum menschlichen Körper laufen zwei Stränge parallel: ein zeichnerisch-praktischer, in dem Proportion, Kontrapost und Verkürzung geübt werden, und ein rezeptiver, in dem Werke von Polyklet über Dürer bis Giacometti befragt werden. Ohne festes Sicherungsformat driften diese Stränge auseinander, und am Ende hat der Kurs zwanzig Zeichnungen ohne Begriffe oder Begriffe ohne Übung.

Die Lösung ist ein Format, das beides auf einer Seite zusammenzwingt. Links die Übung, rechts drei Sätze, die benennen, welches Prinzip geübt wurde und woran man seine Verletzung erkennt. Die Reihe zu Proportionen, Aufbau und Ausdruck des menschlichen Körpers ist so getaktet, dass jede Doppelstunde genau ein solches Prinzip liefert. Die Sicherungsseite wird dadurch planbar.

Das Skizzenbuch als durchlaufendes Format

Ein gebundenes Heft im Format A4 ist einem Ordner vorzuziehen, weil sich nichts herausnehmen und nichts nachträglich einsortieren lässt. Die Chronologie ist hier der Ertrag: Wenn eine Schülerin im Januar sieht, wie sie im November Schultern gezeichnet hat, ist das ein stärkeres Argument als jede Rückmeldung. Datum, Stundenthema und Begriff stehen als Kopfzeile auf jeder Seite.

Die Übungen sollten eng gefasst sein. Statt „zeichne eine Figur“ heißt der Auftrag: acht Kopfhöhen als Hilfsgerüst anlegen und eine stehende Figur darüber konstruieren. Oder: dieselbe Figur zweimal, einmal mit paralleler Schulter- und Hüftlinie, einmal mit gegenläufiger. Der Unterschied wird sichtbar, ohne dass jemand ihn erklären muss.

Häufige Fehler lassen sich so über Wochen verfolgen. Der Kopf gerät regelmäßig zu groß, die Hände verschwinden hinter dem Rücken, die Füße werden am Bildrand abgeschnitten, und Gelenke fehlen ganz. Wer diese vier Punkte als feste Prüfliste in die Sicherungsseite aufnimmt, spart sich die Wiederholung in jeder Einzelrückmeldung.

Was am Ende jeder Doppelstunde tatsächlich festgehalten wird

Halten Sie die Sicherung kurz und verbindlich: zehn Minuten, drei Sätze, ein Fachbegriff. Nach der Proportionsstunde ist das der Kanon und die Kopfhöhe, nach der Kontraposteinheit die Achsenverschiebung, nach der Werkbetrachtung zu Giacometti oder Bacon die Deformation als Ausdrucksmittel. Der Begriff wird an der Tafel festgehalten und abgeschrieben, nicht diktiert.

Parallel wächst ein Kriterienraster mit. Nach der zweiten Doppelstunde enthält es zwei Zeilen, nach der sechsten sechs. Der Kurs sieht damit vor der Abschlussarbeit genau, woran gemessen wird, und hat jedes Kriterium selbst erarbeitet. Der Aufbau einer Reihe nach Länge und Sequenz beschreibt dieses Mitwachsen als Alternative zum Raster, das am Ende fertig verteilt wird.

Zwischenstände dokumentieren, nicht nur aufbewahren

Sobald plastisch gearbeitet wird, reicht das Heft nicht mehr. Dreidimensionale Zwischenstände müssen fotografiert werden, und zwar unter gleichbleibenden Bedingungen: gleicher Abstand, gleiches Licht, frontal und aus zwei Seitenansichten, neutraler Hintergrund. Nur so lassen sich Zustände überhaupt vergleichen.

Diese Aufnahmelogik ist selbst ein kunsthistorisches Thema. Die Materialien zu Bernd und Hilla Becher und den Typologien der Fotografie zeigen, was serielle Aufnahmen unter konstanten Bedingungen sichtbar machen, und liefern damit die Begründung für ein Verfahren, das sonst wie Verwaltung wirkt. Der Kurs fotografiert danach genauer, weil er weiß, wozu.

Wo Körperbilder fotografiert und bearbeitet werden, kommt die Frage nach Darstellung und Verantwortung dazu; der Beitrag zur Kopplung von Bildethik mit Deutsch und Informatik liefert dafür einen Rahmen, der sich in eine einzelne Doppelstunde einfügen lässt.

Von der Sicherung zur Bewertung

Am Ende der Unterrichtsreihe wird nicht das Skizzenbuch benotet, sondern eine Abschlussarbeit plus eine Auswahl aus dem Heft. Die Schülerinnen wählen drei Seiten aus, die ihren Lernweg zeigen, und begründen die Auswahl in wenigen Sätzen. Das prüft Reflexion statt Vollständigkeit und macht die Sicherung nachträglich sinnvoll. Wie sich solche Übungsformate über Jahrgänge hinweg verteilen lassen, ordnet die Übersicht zu Sequenzen im Kunstunterricht der Sek I und Sek II.

Für den Anschluss lohnen sich zwei Richtungen. Figürliches Zeichnen in Panelfolgen greift dieselben Proportionsfragen auf, wie der Beitrag zum Comiczeichnen in der Sek I zeigt; wer Körperdarstellung bereits in der Grundschule anbahnt, findet im Text zu Maltechniken für die Grundschule die Vorstufe dazu. In den Aufgabenblättern zur Körper-Reihe sind die Sicherungsvorlagen bereits als Kopiervorlage enthalten und lassen sich um eigene Zeilen erweitern. Wichtig bleibt, dass die Sicherungsform über die ganze Reihe unverändert bleibt.

Häufige Fragen

Wie viele Doppelstunden braucht die Reihe?

Sechs bis acht. Zwei für Proportion und Konstruktionsgerüst, eine für Kontrapost und Achsenverschiebung, eine für Verkürzung, ein bis zwei für Ausdruck und Deformation an Werkbeispielen, eine für die Abschlussarbeit. Mit plastischem Anteil kommen zwei weitere hinzu, weil Aufbau, Trocknung und Überarbeitung eigene Zeit beanspruchen.

Muss jede Sicherungsseite eingesammelt werden?

Nein, das wäre organisatorisch nicht durchzuhalten. Sinnvoll sind zwei Sichtungen: eine nach der dritten Doppelstunde als kurze Rückmeldung ohne Note und eine am Reihenende mit der ausgewählten Seitenauswahl. Zwischendurch genügt ein Rundgang, bei dem Sie stichprobenartig prüfen, ob Datum, Begriff und Übung vorhanden sind.

Wie geht man mit Schülerinnen um, die nicht zeichnen wollen?

Über die Konstruktionsaufgabe statt über das freie Zeichnen. Ein Proportionsgerüst aus Hilfslinien ist eine messbare Aufgabe mit richtigem und falschem Ergebnis, keine Frage von Talent. Wer damit arbeitet, produziert brauchbare Figuren, ohne sich ausgeliefert zu fühlen. Freies Skizzieren kommt später und fällt dann deutlich leichter.