Cortázar und Borges: Kurzprosa für die Oberstufe
Cortázar und Borges lassen sich in der Oberstufe am besten im Vergleich lesen: Beide brechen die Erzählordnung, aber mit gegensätzlichen Mitteln. Bei Cortázar kippt der Alltag unbemerkt, bei Borges wird die Konstruktion selbst zum Thema. Zwei kurze Texte, eine gemeinsame Vergleichstabelle und eine Deutungsaufgabe genügen für eine tragfähige Reihe von sechs Stunden.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Das Wichtigste in Kürze
- Zwei Kurztexte im Vergleich sind ergiebiger als vier Einzeltexte nacheinander.
- Cortázar arbeitet mit dem Einbruch des Unmöglichen in eine vertraute Alltagswelt.
- Borges arbeitet mit Denkfiguren wie Labyrinth, Spiegel und unendlicher Bibliothek.
- Leseverstehen zuerst sichern, dann deuten; sonst raten die Lernenden auf Verdacht.
- Eine Vergleichstabelle mit vier Kategorien strukturiert die gesamte Reihe.
- Der Abschluss ist eine schriftliche Kurzdeutung, die dem Klausurformat entspricht.
Warum der Vergleich trägt
Einzeltexte dieser Autoren wirken auf Lernende oft rätselhaft, weil der Deutungsanlass fehlt. Im Vergleich entsteht er von selbst: Zwei Texte behandeln ähnliche Fragen nach Wirklichkeit und Wahrnehmung, lösen sie aber verschieden. Die Lerngruppe muss dann nicht mehr fragen, was ein Text bedeutet, sondern worin sich zwei Verfahren unterscheiden. Das ist eine beantwortbare Aufgabe.
Praktisch beginnen Sie mit einer Vergleichstabelle: Erzählsituation, Ort und Zeit, Auftreten des Unmöglichen, Wirkung auf die Lesenden. Die Tabelle wird nach jeder Leseeinheit ergänzt und bildet am Ende die Materialbasis für die schriftliche Deutung. Textmaterial und Aufgaben zum fantastischen Erzählen Lateinamerikas bündelt die Einheit Fantástico en la Literatura Latinoamericana.
Leseverstehen vor Deutung sichern
Beide Autoren schreiben syntaktisch anspruchsvoll. Planen Sie deshalb eine erste Lesephase ein, die ausschließlich der Sicherung dient: Wer spricht, wo spielt der Text, was geschieht in welcher Reihenfolge. Ein einfaches Ereignisprotokoll in fünf Sätzen zeigt zuverlässig, ob der Text verstanden wurde. Erst danach folgt die Deutung.
Bei Borges hilft es, die zentrale Denkfigur getrennt zu klären, bevor der Text gelesen wird. Wer weiß, was mit einem Labyrinth ohne Ausgang gemeint sein könnte, liest anders. Bei Cortázar geht es umgekehrt: Der Alltag muss zuerst als Alltag wahrgenommen werden, damit der Bruch auffällt. Lassen Sie deshalb die ersten Absätze bewusst langsam lesen.
Erzählstrukturen sichtbar machen
Für die Strukturarbeit eignen sich drei Verfahren. Die Lernenden zeichnen den Handlungsverlauf als Linie und markieren die Stelle, an der die Ordnung bricht. Sie benennen die Erzählinstanz und prüfen, ob sie zuverlässig ist. Und sie suchen wiederkehrende Motive, die den Text zusammenhalten.
Aus diesen Befunden entsteht die Deutungsaufgabe: Erklären Sie, wie der Text die Grenze zwischen Wirklichkeit und Möglichkeit verschiebt, und belegen Sie Ihre Aussage mit zwei Textstellen. Wer den historischen und gesellschaftlichen Kontext mit aufnehmen möchte, findet in España y Latinoamérica: La recuperación de la memoria histórica und in Migración e Integración en España Anschlussmaterial für Folgestunden.
Einbettung in die Kursplanung
Sechs bis acht Stunden reichen für die Reihe. Ein möglicher Verlauf: zwei Stunden Cortázar, zwei Stunden Borges, eine Stunde Vergleich, eine Stunde Schreibtraining, eine Stunde Klausurvorbereitung. Welches Themenfeld die Reihe abdeckt, hängt vom Bundesland ab; ein Überblick über die Zuschnitte findet sich im Beitrag Spanisch in der Oberstufe planen: Themenfelder, Niveaus und Lehrpläne im Vergleich. Für Rheinland-Pfalz liefert das Materialpaket zum Lehrplan Spanisch Rheinland-Pfalz für die Oberstufe abgestimmte Bausteine.
Häufige Fragen
Welcher der beiden Autoren eignet sich für den Einstieg?
Cortázar. Seine Texte beginnen in einer erkennbaren Alltagswelt, die auch mit begrenztem Wortschatz zugänglich ist. Der Bruch der Ordnung wird dadurch spürbar, ohne dass Vorwissen nötig wäre. Borges verlangt mehr Bereitschaft zum abstrakten Denken und arbeitet mit Bezügen auf Bücher, Philosophie und Mathematik, die vorbereitet werden müssen.
Wie viel Vorentlastung braucht die Lerngruppe?
Eine halbe Stunde pro Text genügt meist. Klären Sie unbekannten Wortschatz in Listenform, geben Sie eine kurze Ortsangabe und benennen Sie die zentrale Denkfigur, falls der Text mit einer arbeitet. Auf ausführliche Autorenbiografien können Sie verzichten; sie kosten Zeit und tragen zur Deutung der Kurzprosa wenig bei.
Wie sieht eine passende Klausuraufgabe aus?
Bewährt ist eine Dreiteilung: eine Aufgabe zum Textverständnis mit Wiedergabe des Handlungsverlaufs, eine Analyseaufgabe zur Erzählsituation mit Belegstellen und eine Deutungs- oder Kommentaraufgabe. Die konkreten Aufgabenarten und ihre Gewichtung legen die Vorgaben Ihres Bundeslands fest; prüfen Sie diese vor der Aufgabenstellung.
Weiterlesen im stifo-Blog
Ein ganzes Fach statt einzelner Reihen
Die FachKomplett-Reihen bündeln das Material eines kompletten Fachs für Sek I und Sek II. Einmal kaufen, das Fach ist vorbereitet.
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
Das könnte dich auch interessieren
fachübergreifendJean Anouilh: neben dem Lehrmittel einsetzen
Jean Anouilh lässt sich neben einem gedruckten Französisch-Lehrmittel gut mit digitalem Zusat...
19.09.2026
fachübergreifendChatGPT im Unterricht einsetzen: für Medien und Informatik nutzen
ChatGPT im Unterricht lässt sich sinnvoll einsetzen, wenn die Anwendungskompetenzen nicht all...
19.09.2026
fachübergreifendKennenlernen einer Klasse: in der Stellvertretung einsetzen
Wer eine Klasse über mehrere Wochen vertritt, muss oft auch beurteilen — mit dem Nachteil, di...
19.09.2026
FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
Es gibt keinen Versand und keine Wartezeit: Der Download steht unmittelbar nach dem Abschluss der Bestellung bereit.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Eine Übersicht aller Reihen steht auf der FachKomplett-Seite.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
Kommentare
Kommentar hinterlassen
Kommentare werden vor der Veröffentlichung geprüft.
Unterrichtstipps per E-Mail
Neue Materialien, Planungshilfen und Hinweise zu Lehrplanänderungen - etwa zweimal im Monat, ohne Werbeflut.