Bildungsplan Geographie Hamburg: gA und eA im Vergleich
Im Bildungsplan Geographie Hamburg gelten für Kurse auf grundlegendem und erhöhtem Anforderungsniveau dieselben Kompetenzbereiche. Unterschiedlich sind Umfang der Materialbasis, Grad der Selbstständigkeit und Anspruch der Klausuren. Wer beide Kurse unterrichtet, plant deshalb sinnvollerweise aus einem gemeinsamen Bestand.
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Zwei Niveaus, ein Kompetenzrahmen
Die Unterscheidung zwischen gA und eA ist keine Unterscheidung nach Themen. Beide Kurse arbeiten an denselben Kompetenzbereichen des Fachs, etwa an der Erschließung räumlicher Strukturen, an der Auswertung von Karten und Daten sowie an der Bewertung raumwirksamer Prozesse. Der Unterschied entsteht in der Bearbeitung: Ein eA-Kurs arbeitet mit mehreren Materialien gleichzeitig, verknüpft Maßstabsebenen und beurteilt anhand selbst entwickelter Kriterien. Ein gA-Kurs bearbeitet dieselben Fragen mit engerer Führung. Das Bildungsplan Geographie Hamburg – Komplettpaket Unterrichtsmaterial Studienstufe enthält Aufgaben, die diese Stufung bereits abbilden.
Wo der Unterschied im Bildungsplan Geographie Hamburg konkret wird
Im Unterrichtsalltag zeigt sich die Unterscheidung an vier Stellen:
- Materialdichte: gA arbeitet mit ein bis zwei Materialien pro Aufgabe, eA mit drei bis vier, die sich teilweise widersprechen.
- Maßstabswechsel: eA verlangt regelmäßig den Wechsel zwischen lokaler und globaler Ebene innerhalb einer Aufgabe.
- Modellarbeit: Im eA-Kurs werden Raummodelle angewendet und zugleich auf ihre Reichweite geprüft.
- Urteilsbildung: gA bewertet anhand vorgegebener Kriterien, eA entwickelt die Kriterien selbst und begründet ihre Auswahl.
Diese vier Punkte reichen aus, um jede vorhandene Aufgabe für das jeweils andere Niveau umzuarbeiten.
Klausuren und Prüfungsanforderungen
Klausuren auf erhöhtem Niveau sind länger, arbeiten mit umfangreicherem Material und legen mehr Gewicht auf den dritten Anforderungsbereich. Bei der Konstruktion hilft es, dieselbe Materialgrundlage für beide Kurse zu nutzen und die Aufgabenstellungen zu variieren: Der gA-Kurs erhält eine gegliederte Aufgabenstellung mit klar benannten Bezugsmaterialien, der eA-Kurs eine offenere Formulierung, in der die Auswahl der Materialien Teil der Leistung ist. Der Erwartungshorizont wird für beide getrennt geschrieben. Zur Systematik der Bewertung laufender Leistungen siehe Bildungsplan Deutsch Hamburg: Noten, sonstige Mitarbeit und Transparenz.
Parallele Kurse aus einem Materialstamm planen
Legen Sie pro Semesterthema einen Bestand an: Karten, Statistiken, zwei bis drei Sachtexte, ein Modell, eine Fallstudie. Für den gA-Kurs wählen Sie daraus die Kernstücke und ergänzen Leitfragen sowie ein Strukturraster. Für den eA-Kurs nehmen Sie den vollständigen Bestand und lassen die Auswahl offen. Die Stundenverläufe unterscheiden sich dann nur an wenigen Stellen. Nach einem vollständigen Durchgang durch S1 bis S4 steht ein Bestand, der mit geringem Aufwand aktuell gehalten werden kann. Wie sich gestufte Zugänge innerhalb eines Kurses ergänzen lassen, zeigt Binnendifferenzierung im Fach Biologie: Bildungsplan in Hamburg umsetzen.
Beratung zur Kurswahl
Die häufigste Fehlannahme lautet, das erhöhte Niveau erfordere mehr Faktenwissen. Es erfordert vor allem die Bereitschaft, mit widersprüchlichem Material zu arbeiten und Urteile zu begründen, die nicht eindeutig ausfallen. Wer im Unterricht gern die richtige Antwort sucht, findet das anstrengend. Ein aussagekräftiger Test besteht darin, in der Vorstufe eine Aufgabe mit zwei gegenläufigen Statistiken zu stellen und die Reaktion zu beobachten. Nennen Sie außerdem den Umfang der häuslichen Arbeit realistisch.
Ein Semester im Vergleich
Nehmen Sie ein Semester zum Themenfeld Stadtentwicklung. Beide Kurse arbeiten mit derselben Fallstudie. Der gA-Kurs untersucht die Entwicklung anhand von zwei Karten unterschiedlicher Zeitschnitte und einer Statistik und beurteilt eine Maßnahme anhand vorgegebener Kriterien. Der eA-Kurs erhält zusätzlich zwei Sachtexte mit unterschiedlicher Bewertung derselben Maßnahme, verknüpft die lokale Ebene mit einem übergeordneten Modell und entwickelt eigene Beurteilungskriterien. Etwa zwei Drittel der Stunden verlaufen identisch. Eine ausführliche Einordnung der Studienstufe im Fach bietet Bildungsplan Hamburg Geographie Sek II: Studienstufe im Überblick.
Häufige Fragen
Können gA- und eA-Kurs dieselbe Klausur schreiben?
Nein. Umfang, Materialmenge und Gewichtung der Anforderungsbereiche unterscheiden sich. Dasselbe Material lässt sich verwenden, die Aufgabenstellung und der Erwartungshorizont müssen für jedes Niveau eigens erstellt werden.
Wie viele Stunden umfasst ein eA-Kurs zusätzlich?
Die Stundenzahl ergibt sich aus der Stundentafel Ihrer Schule und der geltenden Ausbildungs- und Prüfungsordnung. Der Mehrwert der zusätzlichen Zeit liegt weniger in mehr Themen als in längeren Erarbeitungsphasen und ausführlicherer Urteilsbildung.
Ist ein Wechsel des Niveaus nach S1 möglich?
Das regeln die schulrechtlichen Vorgaben und die Oberstufenleitung Ihrer Schule. Fachlich ist ein Wechsel machbar, wenn die Materialbasis gemeinsam ist und die Lernenden die Arbeitsweise des anderen Kurses kennen.
Wer nach dem Bildungsplan Geographie Hamburg zwei Niveaus parallel unterrichtet, spart am meisten Zeit durch einen gemeinsamen Materialstamm und getrennte Aufgabenstellungen. Für den Vergleich mit dem Nachbarland eignen sich Fachanforderungen Geographie in der Sekundarstufe II - Schleswig-Holstein, für fachübergreifende Bezüge zur historischen Dimension der Raumentwicklung das Bildungsplan Geschichte Hamburg – Komplettpaket Unterrichtsmaterial Studienstufe. Eine Materialübersicht zum Fach bietet Geographie nach dem Bildungsplan in Hamburg unterrichten: Material für die Oberstufe.
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