Absprachen im Jahrgangsteam: Englisch in Mecklenburg-Vorpommern
Absprachen im Jahrgangsteam über die Klassenstufen hinweg helfen im Englischunterricht dabei, Übergänge zwischen Sekundarstufe I und Kursstufe abzustimmen, statt dass jede Lehrkraft isoliert für den eigenen Kurs plant – wer sich in den ersten Wochen mit Kolleginnen und Kollegen aus benachbarten Jahrgängen austauscht, erspart der Lerngruppe unnötige Wiederholungen oder Lücken beim Übergang.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Ausgangslage: Rahmenplan Englisch in Mecklenburg-Vorpommern
Der erste Schultag war in Mecklenburg-Vorpommern am 24. August 2026, die ersten Wochen laufen bereits. Grundlage für den Englischunterricht in der gymnasialen Oberstufe ist der Rahmenplan Englisch Mecklenburg-Vorpommern, der für Grund- und Leistungskurs unterschiedliche Anforderungsniveaus vorsieht. Als Flächenland mit teils kleinen Kollegien unterrichten in Mecklenburg-Vorpommern häufig wenige Lehrkräfte das gesamte Fach über mehrere Jahrgänge hinweg, was Absprachen zwischen den Jahrgangsstufen erleichtert, sofern sie aktiv gesucht werden.
Auch in Fächern wie Sozialkunde, wie die politische Bildung in Mecklenburg-Vorpommern heißt, oder in Ethik lohnt sich ein vergleichbarer Austausch zwischen den Jahrgängen: Wer weiß, welche Grundbegriffe bereits in der Sekundarstufe I eingeführt wurden, kann in der Kursstufe direkt darauf aufbauen, statt Zeit mit unnötigen Wiederholungen zu verlieren. Diese Form der Abstimmung unterscheidet sich bewusst von einer förmlichen Fachkonferenz, die meist erst später im Schuljahr tagt und andere Fragen behandelt.
Was sich im Jahrgangsteam absprechen lässt
- Welche Kompetenzen aus der Sekundarstufe I beim Einstieg in die Kursstufe vorausgesetzt werden können
- Wie Wortschatz- und Grammatikarbeit über die Jahrgänge hinweg aufeinander aufbauen
- Gemeinsame Bewertungsmaßstäbe für vergleichbare Aufgabenformate
- Welche Themen bereits in unteren Klassen behandelt wurden, um Doppelungen zu vermeiden
Solche Absprachen lassen sich informell zwischen einzelnen Lehrkräften treffen und müssen nicht in eine formale Sitzung münden; wichtig ist, die Ergebnisse kurz schriftlich festzuhalten, damit sie im nächsten Schuljahr nicht neu verhandelt werden müssen. Eine einfache Tabelle mit Jahrgangsstufe, Thema und erwarteten Vorkenntnissen reicht dafür meist schon aus.
Konkreter Plan für die ersten Wochen
| Zeitraum | Schwerpunkt |
|---|---|
| Wochen 1–2 | Kurzer Austausch mit Kolleginnen und Kollegen benachbarter Jahrgänge zum Vorwissen |
| Wochen 3–4 | Erste Unterrichtsreihe an die abgesprochenen Vorkenntnisse anpassen |
| Wochen 5–6 | Ergebnisse der Absprache schriftlich festhalten, für Folgejahre sichern |
Material für die Kursstufe
Der Rahmenplan Englisch Mecklenburg-Vorpommern – Komplettpaket Unterrichtsmaterial Sek II (79,90 €) bietet Unterrichtsreihen für Grund- und Leistungskurs, die sich für ein abgestimmtes Vorgehen über die Jahrgänge hinweg eignen. Für eine breitere Materialbasis über das ganze Schuljahr eignet sich die FachKomplett Englisch (99,90 €), für die gezielte Oberstufenvorbereitung das Sparpaket Englisch Oberstufe XXL (149,99 €). Alle Produkte sind als Einzel- oder Schullizenz erhältlich; sie sind nicht ministeriell geprüft oder zugelassen, sondern von stifo für den praktischen Unterrichtseinsatz aufbereitet.
Stolperstellen und Differenzierung
Absprachen über Jahrgangsstufen hinweg scheitern häufig daran, dass sie nur mündlich getroffen und danach nicht mehr nachgehalten werden. Ein kurzes gemeinsames Dokument, das jede beteiligte Lehrkraft einsehen kann, verhindert, dass Vereinbarungen in Vergessenheit geraten. Für Lerngruppen mit sehr unterschiedlichem Vorwissen aus verschiedenen Sekundarstufe-I-Klassen empfiehlt sich eine kurze Eingangsdiagnose, bevor man sich vollständig auf die abgesprochenen Annahmen verlässt. Wichtig ist außerdem, dass solche Absprachen als kollegialer Austausch verstanden werden und nicht als Ersatz für die formale Fachkonferenz, die weiterhin für verbindliche Fachbeschlüsse zuständig bleibt. In sehr kleinen Kollegien, in denen eine Lehrkraft mehrere Jahrgänge allein unterrichtet, verschiebt sich die Absprache eher zu einer persönlichen Jahresplanung; auch dann lohnt es sich, die getroffenen Annahmen schriftlich festzuhalten, um sie im folgenden Schuljahr überprüfen zu können.
Vertiefende Hinweise zur Oberstufe in Mecklenburg-Vorpommern bietet der Beitrag Rahmenplan Mecklenburg-Vorpommern Geografie Sek II, einen fachübergreifenden Blick auf die Abiturvorbereitung liefert Abiturvorbereitung Pädagogik/Psychologie Mecklenburg-Vorpommern, Anregungen für den Kunstunterricht bietet Kunstunterricht nach dem Rahmenplan Mecklenburg-Vorpommern. Weiteres Material findet sich in der Englisch-Kollektion.
Häufige Fragen
Sind jahrgangsübergreifende Absprachen dasselbe wie eine Fachkonferenz?
Nein, es handelt sich um einen informellen kollegialen Austausch, während die Fachkonferenz für verbindliche Beschlüsse der gesamten Fachschaft zuständig ist.
Wie oft sollten solche Absprachen stattfinden?
Ein kurzer Austausch zu Schuljahresbeginn reicht meist aus, eine kurze Rücksprache zur Halbjahresmitte kann zusätzlich sinnvoll sein.
Was tun, wenn Vorkenntnisse stark voneinander abweichen?
Eine kurze Eingangsdiagnose in den ersten Wochen zeigt zuverlässiger als eine reine Absprache unter Kolleginnen und Kollegen, wo die tatsächliche Lerngruppe steht.
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Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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