{"product_id":"unterrichtsreihen-planen-guide-referendariat","title":"Unterrichtsreihen planen – Guide für Referendariat und Lehramtsstudium","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKurz gesagt:\u003c\/strong\u003e Ein Guide zur Reihenplanung: die Reihe vom abschließenden Lernprodukt aus entwerfen, Zwischenziele ordnen und Haltepunkte einplanen, an denen Sie auf Lernstände reagieren.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es in diesem Guide geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEine Reihe ist mehr als eine Folge von Themen. Der Guide zeigt, wie Kompetenzen über mehrere Stunden aufgebaut werden und was zu tun ist, wenn eine Stunde ausfällt oder die Gruppe langsamer vorankommt als geplant.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie Fälle im Überblick\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 1: Die Reihe wird zur Themensammlung\u003c\/strong\u003e (Deutsch, Jahrgangsstufe 8). Ausgangslage im Guide: „In vier Stunden wechseln Kurzgeschichte, Gedicht, Figurenplakat und Präsentation. In der Abschlussaufgabe sollen alle eine Deutung belegen. Die Zwischenprodukte sammeln Eigenschaften, verlangen aber selten eine Erklärung mit Textbeleg.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 2: Messwerte werden gesammelt, Gründe fehlen\u003c\/strong\u003e (Heimat- und Sachunterricht, Jahrgangsstufe 3\/4). Ausgangslage im Guide: „Beim Modellversuch notieren die Kinder Auffangmengen. In einer zweiten Versuchsskizze ändern sie gleichzeitig Wasser und Material. Der Satz „Der Kies ist schneller“ steht mehrfach im Heft. Ein Grund für gleiche Wassermengen fehlt.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 3: Eine Stunde fällt vor dem Transfer aus\u003c\/strong\u003e (Mathematik, Jahrgangsstufe 6). Ausgangslage im Guide: „Eine Veranstaltung verkürzt die Reihe. Geplant waren zwei weitere Übungsbeispiele und ein Transfer zum Bruchvergleich. Im letzten Check zeichnen mehrere unterschiedliche Bezugsgrößen.“\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinblick in den ersten Fall\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eZum Fall „Die Reihe wird zur Themensammlung“ nennt der Guide ein mögliches Vorgehen: „Lege eine Kette aus Behauptung, passender Stelle und begründetem Zusammenhang fest. Übe denselben Zusammenhang an mehreren Texten und nutze am Ende einen unbekannten Ausschnitt.“ Woran Sie die Wirkung überprüfen: „Prüfe, ob die Lernenden einen Beleg mit einer Erklärung auch im neuen Text verbinden.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eJede Auswertung endet mit einer Transferfrage: Welche Rahmenbedingungen, Lernvoraussetzungen oder Vereinbarungen sind in Ihrer eigenen Klasse anders, und welche konkrete Anpassung folgt daraus?\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas Vorgehen Schritt für Schritt\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZiel klären – Eine wiederkehrende Denkhandlung wählen:\u003c\/strong\u003e „Lies die Kompetenzerwartung für Fach, Schulart und Jahrgang. Formuliere ein Produkt, das die Kompetenz zeigen kann.“\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernweg staffeln – Voraussetzungen und Zwischenziele ordnen:\u003c\/strong\u003e „Schreibe drei bis fünf Teilhandlungen auf, die das Endprodukt braucht. Prüfe Abhängigkeiten.“\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜberprüfen – Haltepunkte mit Entscheidungen verbinden:\u003c\/strong\u003e „Plane je einen kurzen Check am Anfang, in der Mitte und vor dem Transfer. Wähle eine Antwortform, die typische Fehlvorstellungen sichtbar macht.“\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAnschluss sichern – Vorwissen am Stundenbeginn wieder aufnehmen:\u003c\/strong\u003e „Beginne mit einer kurzen Frage zur letzten Denkhandlung. Verwende ein früheres Lernprodukt oder einen neuen Kontext mit derselben Struktur.“\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZeitpuffer nutzen – Die Reihe an Befunde anpassen:\u003c\/strong\u003e „Trenne Kernhandlungen von austauschbaren Beispielen. Reserviere Zeit für Wiederaufnahme.“\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDie Reihe abschließen – Transfer und Rückblick einplanen:\u003c\/strong\u003e „Verwende einen neuen, aber vergleichbaren Kontext. Fordere eine Begründung mit denselben Kriterien.“\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVier Stunden zu fairen Versuchen:\u003c\/strong\u003e Ein durchgearbeitetes Beispiel überträgt das Vorgehen auf eine konkrete Situation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKopiervorlagen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDamit das Vorgehen im Alltag trägt, enthält der Guide Kopiervorlagen, die Sie direkt einsetzen können:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eReihenübersicht\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAusgangslage und Zwischenziele\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiagnoseentscheidung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRückblick auf die Reihe\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen der Guide gedacht ist\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Lehramtsstudierende im Praktikum, Referendarinnen und Referendare im Vorbereitungsdienst und Lehrkräfte im ersten Berufsjahr. Der Guide spricht seine Leserinnen und Leser direkt an, arbeitet mit Beispielen aus verschiedenen Schularten und Fächern und lässt sich als Arbeitsheft wie als Nachschlagewerk nutzen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFachliche Grundlagen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: ISB · LehrplanPLUS Bayern; ISB · Bayerisches Qualitätstableau; KMK · Standards für die Lehrkräftebildung; Black \u0026amp; Wiliam (2009) · Developing the Theory of Formative Assessment. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eUmfang und Format\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eVollversion mit 21 Seiten als PDF, Stand November 2026. Reihenraster, Zwischenchecks und ein ausgearbeitetes Sequenzbeispiel. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eKostenlose Leseprobe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eBevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: \u003ca href=\"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/stifo-unterrichtsreihen-planen-teaser.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eLeseprobe als PDF öffnen\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003ePasst dazu\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003ePassend dazu: \u003ca href=\"\/products\/unterrichtsstunden-planen-guide-referendariat\"\u003eUnterrichtsstunden planen\u003c\/a\u003e und \u003ca href=\"\/products\/lernstand-feedback-guide-referendariat\"\u003eLernstand und Feedback\u003c\/a\u003e. Günstiger im Paket: Das \u003ca href=\"\/products\/sparpaket-unterricht-planen-und-bewerten-5-guides\"\u003eSparpaket Unterricht planen und bewerten\u003c\/a\u003e enthält diesen Guide zusammen mit Unterrichtsstunden planen, Aufgaben und Arbeitsaufträge, Lernstand und Feedback und Leistungsnachweise und faire Bewertung. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion \u003ca href=\"\/collections\/referendariat-starterguides-unterrichtspraxis\"\u003eStarterguides für Studium und Referendariat\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst der Guide an ein Bundesland gebunden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDer Guide ist bundeslandübergreifend geschrieben und eignet sich für Praktika, Vorbereitungsdienst und das erste Berufsjahr. Wo Regeln je nach Land, Schulart oder Seminar abweichen, weist er ausdrücklich darauf hin, die örtlichen Vorgaben zu prüfen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Praxisfälle enthält der Guide?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDer Guide arbeitet mit 3 Fällen: „Die Reihe wird zur Themensammlung“, „Messwerte werden gesammelt, Gründe fehlen“, „Eine Stunde fällt vor dem Transfer aus“. Jeder Fall wird mit einem möglichen Vorgehen, einem Kriterium zur Wirkungsprüfung und einer Frage zur Übertragung auf die eigene Situation ausgewertet.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Kopiervorlagen mehrfach nutzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die 4 Kopiervorlagen (Reihenübersicht, Ausgangslage und Zwischenziele, Diagnoseentscheidung, Rückblick auf die Reihe) sind für den wiederholten Einsatz in der eigenen Ausbildung und im eigenen Unterricht gedacht und dürfen dafür ausgedruckt und kopiert werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie lange brauche ich, um mit dem Guide zu arbeiten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Vollversion hat 21 Seiten. Die Kapitel sind so angelegt, dass Sie eines in einer Freistunde lesen und in der nächsten Stunde ausprobieren können. Sie können den Guide in einer Woche durcharbeiten und danach als Nachschlagewerk nutzen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst der Guide amtlich geprüft?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Der Guide ist redaktionell erstellt und nennt die fachlichen und rechtlichen Quellen, auf die er sich stützt. 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