{"product_id":"simple-present-englisch-klasse-5-6-unterrichtsmaterial","title":"Simple Present: My everyday life – Routines, do\/does, Signalwörter | Englisch Klasse 5\/6","description":"\u003cp\u003eSimple Present: My everyday life ist eine Unterrichtseinheit für Englisch in Klasse 5\/6 mit einem 31-seitigen Schülerheft und einer 14-seitigen Lehrkräftefassung. Sechs Lernwege, ein Projekt und ein Lerncheck führen vom Beschreiben von Routinen über die Verbendung bei he, she, it, Verneinung und Fragen mit do und does bis zu Häufigkeitswörtern und einem zusammenhängenden Text. Gearbeitet wird in etwa 8 bis 12 Unterrichtsstunden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es in der Einheit geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Heft behandelt das Simple Present am eigenen Alltag. Lerntexte und Aufgaben sind englisch, die Lehrkräftefassung ist deutsch und enthält einen Hinweis, dass sich das Material bei Bedarf mündlich auf Deutsch erschließen lässt. Die Kinder wenden Regeln an und begründen sie: warum „We play football on Fridays“ eine wiederkehrende Gewohnheit zeigt, warum nach does das Verb wieder in der Grundform steht und warum „She doesn’t never walk“ nicht der Standard ist. Typische Fehler stehen als Korrekturaufgaben im Heft. Das passt zu den Kompetenzbereichen der Englisch-Lehrpläne der Sekundarstufe I.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie sechs Lernwege im Überblick\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRoutines and habits.\u003c\/strong\u003e Die Kinder erkennen Zeitangaben wie at seven und on Fridays, schreiben Routinesätze mit I und we und verfassen ein Profil über einen erfundenen Schultag.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHe, she, it: verb endings.\u003c\/strong\u003e Regeln für -s, -es und -ies werden an Verbpaaren wie read\/reads, watch\/watches und study\/studies geübt. Ein Satz wie „She studys and have a book“ wird korrigiert.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNegatives with do and does.\u003c\/strong\u003e Aussagen werden mit do not und does not verneint, auch in den Kurzformen don’t und doesn’t. Die Kinder korrigieren „Ben doesn’t plays tennis“ und schreiben Sätze mit Gegensatz: I don’t …, but I ….\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eQuestions with do and does.\u003c\/strong\u003e Fragen mit und ohne Fragewort wie „Where does Sam live?“ werden gebildet, dazu Kurzantworten (Yes, she does). Die Kinder führen ein Partnerinterview mit vier Fragen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHow often?.\u003c\/strong\u003e Häufigkeitswörter wie always, usually, often, sometimes und never werden richtig platziert, auch bei be. Die Kinder vergleichen often mit three times a week und erstellen einen Wochenplan mit vier präzisen Sätzen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eA clear routine text.\u003c\/strong\u003e Ein fehlerhafter Entwurf über Ella wird korrigiert und ergänzt. Die Kinder entwickeln eine Korrekturliste mit drei Punkten und schreiben 70 bis 90 Wörter über eine erfundene Routine.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Lernwege bauen aufeinander auf und sind zugleich einzeln nutzbar, etwa die Fragen mit do\/does als Wiederholung vor einer Lernstandserhebung. Jeder Lernweg hat vier Seiten mit Lerntext und Material, Aufgaben 1 und 2, begründender Aufgabe 3 samt Weiterdenken-Auftrag und zusätzlicher Übung. Für die Vorbereitung sind Partnerinterviews, Verbkarten und ein Wochenplan vorgesehen. Die Illustrationen sind Anschauungsbeispiele; maßgeblich sind die beschrifteten Beispielsätze. Praktische Vorhaben können mehr Zeit brauchen als die angegebenen 8 bis 12 Stunden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJeder Lernweg ist in drei Stufen gedacht. Auf der Basis lesen Sie den Text gemeinsam, markieren Schlüsselbegriffe und besprechen Aufgabe 1 mündlich, bevor eine eigene Antwort geschrieben oder gezeichnet wird. Im Regelweg arbeiten die Lernenden selbstständig, machen Belege oder Rechenschritte sichtbar und prüfen ihre Antwort mit einem Partner. Die Erweiterung verlangt einen Weiterdenken-Auftrag, einen Grenzfall oder einen zweiten Lösungsweg, mit klarer Begründung statt mehr gleicher Aufgaben. Für die Diagnose erklären die Kinder die Regel ohne Lerntext an einem neuen Satz. Dabei lässt sich unterscheiden, ob jemand die Grammatik nicht verstanden hat oder nur die englischen Formulierungen noch fehlen. Die Rückmeldung folgt einem festen Muster: eine konkrete Stärke, eine überprüfbare Frage und ein nächster Schritt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eProjekt und Lerncheck\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eIm Projekt schreiben die Kinder ein bebildertes Routineprofil mit 70 bis 90 Wörtern. Es enthält he\/she-Formen, eine Verneinung, eine Frage mit Kurzantwort und zwei Zeit- oder Häufigkeitsangaben. Bei der Zwischenbesprechung wird zuerst die Grammatik geprüft, danach die Gestaltung. Das Peer-Feedback nennt eine Beobachtung, eine Wirkung und eine Rückfrage.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDer Lerncheck am Ende des Hefts kommt ohne Lerntext aus. Zu jedem der sechs Lernwege erklären die Lernenden den Kern an einem eigenen Beispiel mit zwei passenden Begriffen oder formulieren eine konkrete Frage, wenn sie unsicher sind. Die Lehrkräftefassung enthält den Erwartungshorizont und Bewertungskriterien mit 0 bis 4 Punkten; den Lerncheck können Sie zunächst zur Diagnose nutzen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSchülerheft als PDF, 31 Seiten: sechs Lernwege, Projekt, Lerncheck sowie Glossar mit Rückblick\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrkräftefassung als PDF, 14 Seiten: Ziele, Unterrichtsverlauf, Differenzierung, Diagnose, Rückmeldung und Lösungen zu allen Lernwegen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLieferung als ZIP mit beiden PDFs, Download sofort nach Kauf\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn welcher Sprache sind Heft und Lehrkräftefassung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLerntexte und Aufgaben im Schülerheft sind englisch, die Titel der Lernwege ebenfalls. Die Lehrkräftefassung ist deutsch und weist darauf hin, dass sich das Material bei Bedarf mündlich auf Deutsch erschließen lässt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassenstufe ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür Klasse 5\/6 im Fach Englisch an weiterführenden Schulen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWird auch das Verb be behandelt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNur am Rand. Der Schwerpunkt liegt auf gewöhnlichen Handlungsverben. Bei Fragen und Häufigkeitswörtern wird gezeigt, dass be ein anderes Muster hat.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen für offene Aufgaben enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, bei offenen Aufgaben nennt die Lehrkräftefassung Kriterien, etwa korrekte Simple-Present-Formen und sinnvolle Reihenfolge, und bei geschlossenen Aufgaben die Lösung.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55537570054473,"sku":"LW24-EINZEL","price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55537575428425,"sku":"LW24-SCHULE","price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/24_Englisch_Simple_Present_Thumbnail_A4.png?v=1791309085","url":"https:\/\/stifo.de\/products\/simple-present-englisch-klasse-5-6-unterrichtsmaterial","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}