{"product_id":"kolloquium-bayern-emotionale-soziale-entwicklung-falltraining-lpo-ii","title":"Kolloquium Bayern Emotionale und soziale Entwicklung – Falltraining für das Kolloquium nach § 19 LPO II","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKurz gesagt:\u003c\/strong\u003e Fallsituationen aus dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung für das Kolloquium nach § 19 LPO II: Planänderungen, Konflikte vor der Gruppe, Auszeiten und Rückkehr in den Unterricht, öffentliches Lob.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es in diesem Band geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eVerhalten wird in konkreten Situationen analysiert. Sicherheit und Beziehung haben Vorrang, und die Unterstützung wird so geplant, dass sie im Team überprüfbar bleibt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eBeim Lehramt für Sonderpädagogik kommen im zweiten Teil des Kolloquiums sonderpädagogische Gebiete hinzu. Dieser Band liefert Fälle aus dem Förderschwerpunkt, an denen Sie diese Verbindung üben.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie Fälle im Überblick\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 1: Ein Planwechsel führt zum Rückzug\u003c\/strong\u003e (Jahrgangsstufe 6 · Übergänge). Eine angekündigte Sportstunde entfällt. Ein Schüler bleibt am Flur stehen und beantwortet keine Fragen. Bei einem bekannten Ersatzplan geht er später mit. Leitfrage im Band: „Welche Intervention und Prävention passen?“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 2: Ein Streit läuft vor Publikum weiter\u003c\/strong\u003e (Inklusive Klasse · Deeskalation). Zwei Jugendliche beschimpfen sich. Andere filmen oder feuern an. Eine Person rückt bedrohlich nahe. Leitfrage im Band: „Welche Handlung hat Vorrang?“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 3: Die Pause hilft, die Rückkehr fehlt\u003c\/strong\u003e (Förderplanung · Selbstregulation). Eine Schülerin nutzt ein vereinbartes Pausensignal. Nach der Pause bleibt sie ohne Material sitzen und steigt selten wieder ein. Leitfrage im Band: „Wie gestaltest du die Rückkehr?“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 4: Lob im Plenum löst Ärger aus\u003c\/strong\u003e (Lernbeziehung · Feedback). Ein Schüler arbeitet konzentriert. Nach öffentlichem Lob wirft er das Blatt weg. Diskrete Rückmeldung nimmt er häufiger an. Leitfrage im Band: „Wie passt du deine Rückmeldung an?“\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinblick in den ersten Fall\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür den Fall „Ein Planwechsel führt zum Rückzug“ schlägt der Band nach der Analyse folgendes Vorgehen vor: „Gib ruhig eine kurze Information und einen erreichbaren nächsten Schritt.“ Für die weitere Arbeit: „Kündige Änderungen möglichst früh an und zeige einen Ersatzablauf. Besprich mit ihm, welcher Hinweis hilft.“ Woran die Wirkung erkennbar wird: „Bei einer späteren Änderung findet der Schüler den nächsten Schritt und kann Unterstützung anfordern.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDaneben stehen eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese und eine Abwägung, was die gewählte Maßnahme kostet und was sie bringt. So üben Sie auch, Ihre Entscheidung gegen Einwände zu verteidigen, wie sie im zweiten Teil des Kolloquiums kommen können.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie Themenseiten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVerhalten im Zusammenhang lesen:\u003c\/strong\u003e Beschreibe vorausgehende Situation, Verhalten und unmittelbare Folge.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRegulation und Wiedereinstieg:\u003c\/strong\u003e Unterstützung braucht verlässliche Schritte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTeamabsprachen wirksam machen:\u003c\/strong\u003e Eine Maßnahme muss im Schulalltag verlässlich sein.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eSo ist jeder Fall aufgebaut\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJeder Fall umfasst drei Seiten. Die erste beschreibt die Situation mit zwei Fallbelegen und einem Auftrag. Die zweite zeigt eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese, eine Maßnahme für den Moment, einen längerfristigen Schritt, eine Abwägung und ein Kriterium zur Wirkungsprüfung. Die dritte enthält einen möglichen Einstieg ins Prüfungsgespräch, typische Nachfragen mit Antwortansätzen und eine Reflexionsfrage für die zweite Runde. Die Denkbewegung bleibt dabei immer gleich: Beobachtung, Erklärung, Maßnahme, Überprüfung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003ePrüfungssimulation und Kopiervorlagen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAm Ende steht eine vollständige Prüfungssimulation mit einem neuen Fall und einer Auswertungsseite, damit Sie den Ablauf einmal unter realistischen Bedingungen durchspielen können. Die Kopiervorlagen Fallanalyse und Selbstreflexion lassen sich für jeden weiteren Übungsfall wiederverwenden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen der Guide gedacht ist\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter sowie Studienreferendarinnen und Studienreferendare im Lehramt für Sonderpädagogik mit diesem Förderschwerpunkt oder mit Interesse daran in Bayern, die sich auf das Kolloquium im Zweiten Staatsexamen vorbereiten. Der Band eignet sich für die Arbeit allein, in der Lerngruppe und für Probeprüfungen, bei denen eine Person den Fall vorliest und die andere nachfragt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFachliche Grundlagen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: § 19 LPO II · Kolloquium; § 20 LPO II · Mündliche Prüfung; LehrplanPLUS · Förderschwerpunkte der Förderschule; Bayern · § 90 LPO I, Sonderpädagogische Fachrichtungen; ISB · MSDkonkret, Informationen zu den Förderschwerpunkten; ISB · Klassenführung; ISB · Mit Mut gegen Mobbing; Ryan \u0026amp; Deci (2020) · Selbstbestimmungstheorie. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eUmfang und Format\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eVollversion mit 25 Seiten als PDF, Stand November 2026. Vier ausgearbeitete Fälle, eine Prüfungssimulation und Kopiervorlagen. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eKostenlose Leseprobe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eBevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: \u003ca href=\"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/stifo-kolloquium-emotionale-soziale-entwicklung-teaser.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eLeseprobe als PDF öffnen\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003ePasst dazu\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDen Prüfungsablauf, die Nutzung der Vorbereitungszeit und eine ausformulierte Probeantwort finden Sie ausführlich im \u003ca href=\"\/products\/kolloquiumspruefung-bayern-grundlagenband-lpo-ii\"\u003eGrundlagenband zum Kolloquium\u003c\/a\u003e. Übergreifende Fälle zu Förderdiagnostik und Teamarbeit enthält der Band \u003ca href=\"\/products\/kolloquium-bayern-sonderpaedagogik-falltraining-lpo-ii\"\u003eKolloquium Bayern Sonderpädagogik\u003c\/a\u003e. Günstiger im Paket: Das \u003ca href=\"\/products\/sparpaket-kolloquium-bayern-sonderpaedagogik-5-baende\"\u003eSparpaket Kolloquium Bayern Sonderpädagogik\u003c\/a\u003e enthält diesen Guide zusammen mit Kolloquiumsprüfung in Bayern – Grundlagenband, Kolloquium Bayern Sonderpädagogik, Kolloquium Bayern Förderschwerpunkt Lernen und Kolloquium Bayern Förderschwerpunkt Sprache. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion \u003ca href=\"\/collections\/kolloquium-bayern-sonderpaedagogik-foerderschwerpunkte\"\u003eKolloquium Bayern – Sonderpädagogik und Förderschwerpunkte\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. Maßgeblich ist die für Ihren Prüfungstermin geltende Fassung der LPO II.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Fälle enthält der Band Kolloquium Bayern Emotionale und soziale Entwicklung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDer Band enthält 4 ausgearbeitete Fälle: „Ein Planwechsel führt zum Rückzug“, „Ein Streit läuft vor Publikum weiter“, „Die Pause hilft, die Rückkehr fehlt“, „Lob im Plenum löst Ärger aus“. Zu jedem Fall gibt es eine Seite mit Analyse und Maßnahmen und eine Seite mit Sprechhilfen und Vertiefungsfragen, dazu eine vollständige Prüfungssimulation mit Auswertung.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich zusätzlich den Grundlagenband?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJeder Band ist für sich nutzbar und enthält den Prüfungsablauf. Der Grundlagenband vertieft die Nutzung der Vorbereitungszeit, die Gliederung des ersten Teils und den Umgang mit Nachfragen und enthält eine ausformulierte Probeantwort. Wer mit der Vorbereitung beginnt, startet am besten dort.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie übe ich am besten mit dem Band?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eBearbeiten Sie einen Fall zuerst selbst mit der Kopiervorlage Fallanalyse und vergleichen Sie dann mit dem vorgeschlagenen Vorgehen. In der Lerngruppe liest eine Person den Fall vor und stellt die Nachfragen aus dem Band, die andere spricht nach 30 Minuten Vorbereitung rund zehn Minuten frei. Die Kopiervorlage Selbstreflexion hält fest, was Sie in der nächsten Runde anders begründen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind die Fälle echte Prüfungsaufgaben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Alle Fälle und Antwortansätze sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Sie orientieren sich am Format der Prüfung, geben aber keine Prüfungsaufgaben wieder und sagen nichts darüber, welche Themen in einem bestimmten Termin gestellt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Wie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Die schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. 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