{"product_id":"klausurpaket-sprache-in-digitalen-medien-deutsch-sek-ii","title":"Klausurpaket Sprache in digitalen Medien – Nähe und Distanz, Multimodalität, Argumentation | Deutsch Sek II","description":"\u003cp\u003eDieses Klausurpaket für Deutsch in der Sekundarstufe II verbindet Schreibtraining mit zwei eigenen Übungsklausuren zu Nähe und Distanz, Multimodalität und Argumentation in digitalen Medien. Es umfasst vier Module zu je 90 Minuten, ein Lernheft (32 Seiten), Lehrkräftematerial (20 Seiten) und Erwartungshorizonte, geliefert als PDF und DOCX.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eIm Mittelpunkt stehen Medialität, Konzeptionalität, kommunikative Nähe und Distanz sowie multimodale Beziehungen. Das Modell von Koch und Oesterreicher erklärt keine Rangordnung guter und schlechter Sprache, sondern unterscheidet Übertragungsmedium und kommunikative Gestaltung: Ein Chat ist graphisch realisiert und kann nähesprachlich sein, eine vorgelesene wissenschaftliche Rede ist phonisch und kann distanzsprachlich gestaltet sein. Einzelmerkmale wie kurze Sätze genügen nicht, geprüft werden Gesprächsbeziehung, Planung, Themenbindung und geteiltes Wissen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMultimodale Analyse ergänzt das Modell um die Frage, welche Ressource welchen Bedeutungsanteil trägt. Hinzu kommt das Klausurhandwerk: Ein Argumentationsgang statt einer Merkmalsliste, Klärung von Operator, Textsorte und Adressaten vor dem Schreiben, Zeitplanung und Revision.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie vier Module\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Achsen statt einer Schublade\u003c\/strong\u003e: Ein vertrauter Chat und eine vorbereitete Sprachnachricht werden auf beiden Dimensionen eingeordnet; eine Chat-Nachricht wird in eine öffentliche Mitteilung überführt, ohne nur die Rechtschreibung zu ändern.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMultimodalität ergänzt das Modell\u003c\/strong\u003e: Ein Schulvideo mit Freizeitlook, Untertiteln und eingeblendetem Kalender zeigt inszenierte Nähe neben expliziter Information.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eArgumentationsgang statt Merkmalsliste\u003c\/strong\u003e: Ein kurzer Text mit der Forderung, Emojis in Schulmitteilungen zu verbieten, wird in These, Beispiel und Schluss zerlegt, die fehlende Prämisse benannt und ein Gegenabsatz geschrieben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePlanen und kontrollieren\u003c\/strong\u003e: Ein 90-Minuten-Plan wird auf den Fall geprüft, dass ein verlangter Vergleich erst nach 60 Minuten bemerkt wird; die Lernenden entwickeln eine Checkliste mit fünf prüfbaren Fragen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eWas das Material enthält\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernheft für Schülerinnen und Schüler (32 Seiten, PDF): Orientierung, je Modul fünf Seiten mit Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung mit ausgearbeitetem Denkbeispiel, dazu Begriffe, Gruppenpuzzle mit vier Perspektiven, Portfolio und Selbstcheck. Hilfe 1 erleichtert den Zugang, Hilfe 2 verlangt alternative Erklärungen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eZwei Übungsklausuren mit eigenem Ausgangsmaterial: Übung 1 stellt eine Schule vor, die zwischen kurzen Bildbeiträgen und einem langen Newsletter abwägt; die Lehrerin schlägt einen zugänglichen Überblick mit verlinktem Informationstext vor. Übung 2 behandelt ein vorgelesenes Erklärvideo mit Datentafeln und die Behauptung, eine hörbare Stimme mache den Beitrag automatisch leicht verständlich. Bepunktung: Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25, Darstellung 10 Punkte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrkräftematerial (20 Seiten, PDF): Ziele und fachlicher Rahmen, Reihenplanung, Verlaufsplanung in Phasen für jedes Modul, Lösungen, Feedback mit typischen Fehlverkürzungen und Erwartungshorizonte über jeweils 100 Punkte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eBearbeitbare Textfassung als DOCX.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eAls Kern sind vier Module zu je 90 Minuten vorgesehen, also vier Doppelstunden. Hinzu kommen das Gruppenpuzzle mit 45 bis 60 Minuten und je Übungsklausur 90 bis 135 Minuten; das ist ein eigenes Übungsformat und keine amtliche Prüfungszeit. Vier Doppelstunden sind deshalb kein Zeitversprechen für das gesamte Paket, und umfangreiche Gestaltungsaufgaben brauchen zusätzliche Zeit. Die Übungsklausuren sind der Schwerpunkt dieses Pakets.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZur Differenzierung dient Hilfe 1, die den Einstieg auf zwei Befunde und eine begründete Verbindung reduziert, und Hilfe 2, die eine alternative Erklärung und die Benennung entscheidungsrelevanter Informationen verlangt. Das Lehrkräftematerial empfiehlt, einen Fall zunächst ohne Fachbegriffe beschreiben zu lassen, um Angaben, Vermutungen und Urteile zu trennen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEine Fehlverkürzung, die der Erwartungshorizont anspricht: Analysen trennen die graphische Realisierung nicht von möglicher Nähegestaltung. Zudem gilt laut Lernheft, dass sprachliche Eleganz eine fehlende Kernaufgabe nicht vollständig kompensiert. Das Paket schließt die Gruppe zu Sprache in digitalen Medien ab, die im \u003ca href=\"\/products\/sparpaket-sprache-in-digitalen-medien-deutsch-sek-ii-4-unterrichtsreihen\"\u003eSparpaket Sprache in digitalen Medien (Deutsch Sek II, vier Unterrichtsreihen)\u003c\/a\u003e gebündelt ist. Als inhaltliche Vorbereitung eignet sich \u003ca href=\"\/products\/private-oeffentliche-kommunikation-im-netz-gegenrede-unterrichtsreihe-deutsch-sek-ii\"\u003ePrivate und öffentliche Kommunikation im Netz: vom Gruppenchat zur Gegenrede\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material trägt den Themenbezug 2029. Die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Deutsch wurden geprüft. Das Paket vertieft den genannten Themenbereich, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab. Die Klausuren verwenden eigene Materialien und sind keine amtlichen Abituraufgaben. Die Aufgaben sind eigene Übungen, keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eSofortiger digitaler Download. Lernheft und Lehrkräftematerial liegen als PDF vor, die bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Titelbild ist eine gekennzeichnete KI-Illustration mit symbolischer Szene.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Übungsklausuren unter Prüfungsbedingungen einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, als eigenes Übungsformat. Vorgeschlagen sind 90 Minuten, bei vertiefter Ausarbeitung 135 Minuten; das ist keine amtliche Prüfungszeit. Für eine bewertete Durchführung geben Sie nur Ausgangsmaterial und Aufgaben aus.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie ist der Erwartungshorizont aufgebaut?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEr umfasst für beide Übungen 100 Punkte: Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25, Darstellung 10, jeweils mit Teilpunkten. Einen Notenschlüssel legt die Schule fest.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich Vorwissen zum Modell von Koch und Oesterreicher?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas Modell wird im ersten Modul aufgebaut, mit Begriffen wie Medialität, Konzeptionalität, Nähe und Distanz. Wer es schon behandelt hat, nutzt die Module als Wiederholung und Schreibtraining.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind amtliche Abituraufgaben enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Beide Übungen arbeiten mit eigenem Ausgangsmaterial. Das Paket vertieft den Themenbereich, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab; maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Kann ich die Übungsklausuren unter Prüfungsbedingungen einsetzen?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja, als eigenes Übungsformat. Vorgeschlagen sind 90 Minuten, bei vertiefter Ausarbeitung 135 Minuten; das ist keine amtliche Prüfungszeit. Für eine bewertete Durchführung geben Sie nur Ausgangsmaterial und Aufgaben aus.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Wie ist der Erwartungshorizont aufgebaut?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Er umfasst für beide Übungen 100 Punkte: Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25, Darstellung 10, jeweils mit Teilpunkten. 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