{"product_id":"instrumente-klangfarben-entdecken-saiten-luft-fell-musik-grundschule-klasse-3-4","title":"Instrumente und Klangfarben entdecken – Saiten, Luft, Fell \u0026 eigenes Klangstück | Musik Grundschule Klasse 3–4","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eInstrumente und Klangfarben entdecken\u003c\/strong\u003e ist eine Unterrichtsreihe für Musik in Klasse 3 und 4, in der die Kinder lernen, Klänge genau zu beschreiben, die Tonentstehung bei Saiten-, Blas- und Schlaginstrumenten zu unterscheiden und ein eigenes kurzes Klangstück zu planen. Das Material besteht aus einem Lernheft (27 Seiten) und Lehrermaterial (14 Seiten) mit fünf Lernwegen, einem Projekt und einem Lerncheck. Der Umfang beträgt ca. fünf bis acht Stunden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Kinder beschreiben, wie eine Trommel leise oder laut klingt, und suchen dafür Wörter, die mehr sagen als „schön“. Sie erfahren, dass etwas schwingt: eine Saite bei der Geige, die Luft in der Flöte, das Fell der Trommel, die Platte des Xylofons. Mit gespannten Gummibändern vergleichen sie in zwei sicheren Klangversuchen, wie Länge und Spannung den Klang verändern. Zum Schluss planen sie zu dritt ein Klangstück mit Rollen, Beginn, Wechsel und Schluss. Hörbeispiele oder Audiodateien sind nicht enthalten. Jeder Lernweg im Lernheft folgt vier Schritten: verstehen mit Lerntext, Beispiel und Merke-Kasten, genau hinschauen an einer Bildseite, üben mit Aufgabe A und Hilfekarte, übertragen mit einer eigenen Situation und einer Forscherfrage. Die Kinder begründen, statt Begriffe nur abzurufen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDas lernen Ihre Schülerinnen und Schüler\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eKlänge nach Lautstärke, Tonhöhe und Klangfarbe unterscheiden und mit passenden Wörtern beschreiben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDass Klang entsteht, wenn etwas schwingt\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWie Länge, Spannung und Material einer Saite den Klang beeinflussen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWie bei Flöte, Trompete und Trommel der Ton entsteht\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWelche Klanggruppe Schlaginstrumente mit Fell oder Platte bilden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWie man ein kurzes Klangstück mit Rollen, Beginn, Wechsel und Schluss plant und die Instrumentwahl begründet\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eAufbau: fünf Lernwege\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e01 Klang genau hören:\u003c\/strong\u003e Etwas schwingt, Lautstärke, Tonhöhe, Klangfarbe; Aufgabe A: drei gehörte Klänge mit passenden Wörtern beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e02 Saiten schwingen:\u003c\/strong\u003e Länge, Spannung und Material beeinflussen den Klang; Aufgabe A: zwei sichere Klangversuche mit gespannten Gummibändern vergleichen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e03 Luft schwingt:\u003c\/strong\u003e Blasinstrumente am Beispiel der Flöte; Aufgabe A: Flöte, Trompete und Trommel nach Tonentstehung ordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e04 Fell und Platte:\u003c\/strong\u003e Trommel mit Fell, Xylofon mit klingenden Platten; Aufgabe A: ein vierteiliges Klangmuster mit zwei Instrumenten entwerfen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e05 Ein Klangstück gestalten:\u003c\/strong\u003e Rollen, Beginn, Wechsel, Schluss, etwa mit einem kurzen Startsignal; Aufgabe A: zu dritt ein 30-Sekunden-Stück planen und die Instrumentwahl begründen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eProjekt:\u003c\/strong\u003e Die Kinder gestalten eine verständliche Erklärung für ein anderes Kind, mit Überschrift, zwei Beispielen und einer selbst gestellten Frage.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLerncheck:\u003c\/strong\u003e Zu jedem Lernweg ein Gedanke in einem Satz plus Beispiel, dazu ein Thema, das noch geübt werden soll.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLehrermaterial (14 Seiten): Überblick und Unterrichtskonzeption, Erwartungshorizont mit möglicher Lösung zu Aufgabe A je Lernweg, Unterrichtsplanung mit Einstieg, Erarbeitung und Sicherung, Projektauftrag mit fünf Kriterien, Quellen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernheft (27 Seiten): Deckblatt, Arbeitsanleitung, fünf Lernwege mit je vier Seiten, Projekt, Lerncheck, Glossar und Rückblick\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDruckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lehrermaterial und Lernheft getrennt\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eFür Kinder, die mehr Hilfe brauchen, enthält das Lehrermaterial Satzanfänge, Wortkarten und den Vorschlag, die Illustration gemeinsam zu beschreiben. Wer schneller ist, prüft einen Grenzfall, entwickelt ein Gegenbeispiel oder vergleicht zwei Lösungswege. Die Hilfekarte zu Aufgabe A wird nur bei Bedarf gezeigt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eJe Lernweg gibt es Diagnosefragen, und die Kinder schätzen sich mit „ja“, „mit Hilfe“ oder „noch nicht“ ein. Der Lerncheck dient der Rückmeldung, nicht der Benotung. Mündliche Antworten, Symbolkarten, größere Schrift und starke Kontraste sind als Hilfen beschrieben.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Reihe knüpft an die Bereiche Musik hören und Musik gestalten in den Musiklehrplänen der Grundschule an. Die Zuordnung zu Ihrem Landeslehrplan nehmen Sie selbst vor. Sie eignet sich auch für fachfremd Unterrichtende, weil Einstieg, Erarbeitung und Sicherung beschrieben sind. Instrumente aus der Schule oder eigene Hörbeispiele ergänzen Sie nach Bedarf. Für jeden Lernweg schlägt das Lehrermaterial einen Ablauf vor: Einstieg (5 Minuten) mit der Illustration ohne Titel, zu der die Kinder zwei Beobachtungen und eine Frage notieren, Erarbeitung (20 Minuten) mit Schlüsselbegriffen, Partnerarbeit und Aufgabe A, Sicherung (10 Minuten) mit Beispiel und Gegenbeispiel.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eErgänzend zur Reihe passen \u003ca href=\"\/products\/rhythmus-puls-takt-bodypercussion-musik-grundschule-klasse-2-4\"\u003eRhythmus hören, lesen, gestalten\u003c\/a\u003e und \u003ca href=\"\/products\/komplettpaket-musikunterricht-von-instrumentenkunde-bis-popmusik-18-kreative-materialien-fur-klasse-5-12\"\u003eKomplettpaket Musikunterricht für Klasse 5–12\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cem\u003eZielgruppe:\u003c\/em\u003e Musik- und Klassenlehrkräfte in Klasse 3 und 4, auch fachfremd Unterrichtende, die Instrumente und Klang strukturiert und mit wenig Vorbereitung unterrichten wollen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Hörbeispiele oder Audiodateien enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Paket enthält keine Audiodateien. Sie nutzen Instrumente Ihrer Schule oder eigene Hörbeispiele, die Klangbeschreibungen im Lernheft sind darauf ausgelegt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn welcher Form erhalte ich das Material?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAls zwei druckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lernheft und Lehrermaterial getrennt. Die Dateien sind nicht editierbar. Es gibt keine DOCX- oder PPTX-Version und keine Präsentation.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es vollständige Lösungen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas Lehrermaterial enthält einen Erwartungshorizont mit möglicher Lösung zu Aufgabe A je Lernweg und Kriterien für die offenen Aufgaben. Nicht jede Aufgabe ist vollständig ausgelöst.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich viele Instrumente?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Für die Klangversuche genügen gespannte Gummibänder, und für Fell und Platte reichen die Instrumente, die an Ihrer Schule vorhanden sind. Das Klangstück planen die Kinder mit dem, was verfügbar ist.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Hörbeispiele oder Audiodateien enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Das Paket enthält keine Audiodateien. Sie nutzen Instrumente Ihrer Schule oder eigene Hörbeispiele, die Klangbeschreibungen im Lernheft sind darauf ausgelegt.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"In welcher Form erhalte ich das Material?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Als zwei druckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lernheft und Lehrermaterial getrennt. Die Dateien sind nicht editierbar. 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