{"product_id":"farbe-als-orientierung-kunst-gestaltung-berufsschule","title":"Farbe als Orientierung: Helligkeitskontrast, Formzeichen und Graustufentest – Unterrichtsreihe Kunst \u0026 Gestaltung Berufsschule, 8 Stunden","description":"\u003cp\u003eWie viel bleibt von einem Farbsystem übrig, wenn die Kopie in Graustufen kommt? Ein fiktiver Fachmarkt kennzeichnet drei Abholbereiche für Holz, Stoff und Metall, und das System soll auch dann funktionieren, wenn zwei Farbtöne ähnlich wirken. Die Klasse entwirft drei zusammengehörige A6-Karten in zwei Varianten und prüft sie mit einem Zuordnungstest in Schwarzweiß.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eAuf einen Blick\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFach:\u003c\/strong\u003e Kunst \u0026amp; Gestaltung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStufe:\u003c\/strong\u003e Berufsschule \/ Berufskolleg · Innenausbau · Verkauf\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUmfang:\u003c\/strong\u003e 8 × 45 Min., zusätzlich eine praktische Leistungsaufgabe (90 Min.)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial:\u003c\/strong\u003e 44 Seiten in vier A4-PDFs\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLeistungsnachweis:\u003c\/strong\u003e Praktische Leistungsaufgabe (90 Min.) mit Korrekturraster\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrplanbezug:\u003c\/strong\u003e Gestaltungspraxis in beruflichen Bildungsgängen; keinem einzelnen Landeslehrplan verbindlich zugeordnet\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDie 8 Unterrichtsstunden\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWas bleibt ohne Farbe?\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eEinstieg\u003c\/em\u003e – Aus dem Auftrag „Abholung A: Holz \/ B: Stoff \/ C: Metall“ wird ein Einsatzsatz. Am A\/B-Bild decken die Lernenden die Buchstaben ab und vergleichen die verbleibenden Kennzeichen. \u003csmall\u003eLernheft S. 2–3, 6\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFarbton und Helligkeit, Mehrfach codieren\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eErarbeitung\u003c\/em\u003e – Rot und Grün können ähnlich hell sein, deshalb zählt das Hell-Dunkel-Paar von Schrift und Grund. Aufgabe: eine zweite Version nur in Schwarz und Weiß entwerfen und Grundfarbe von Kennbuchstabe trennen. \u003csmall\u003eS. 4–5, 7–8\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Kartensätze im Vergleich\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Satz A ist die Ausgangsfassung, in B wird eine Entscheidung geändert. Punkte von 0 bis 2 gibt es für Unterscheidbarkeit ohne Farbe, Helligkeitskontrast und Zusammenhalt der Karten. \u003csmall\u003eS. 9–11\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDrei Farbflächen, drei Silhouetten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – Drei Farbflächen mit identischen Wortpositionen, danach eine zweite, rein grafische Ebene mit unterscheidbaren Silhouetten. Die erste benutzbare Fassung wird gesichert. \u003csmall\u003eS. 12–13\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDer Wunsch nach Pastell\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – Der Auftraggeber möchte ausschließlich Pastellfarben. Die Lernenden planen zwei Reaktionen, mischen dann die Karten, fotografieren sie in Graustufen und lassen drei Bereiche ohne Hilfe zuordnen. \u003csmall\u003eS. 14–15\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTeamtausch und Revision\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Ein anderes Team prüft Farb- und Schwarzweißversion getrennt und beschreibt zwei sichtbare Stellen. Die zweite Fassung ändert nur, was der Befund verlangt, besonders bei der hellsten Karte. \u003csmall\u003eS. 16–17\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜbergabe an den Fachmarkt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Statt „wirkt ruhig“ entstehen belegte Sätze mit den Begriffen „Farbton und Helligkeit“ und „Mehrfach codieren“. Die 90-Sekunden-Präsentation endet mit einer Rückfrage zur Unterscheidbarkeit ohne Farbe. \u003csmall\u003eS. 18–19\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGalerie der Kartensätze\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Fundstellen in der Mappe prüfen, Beleggespräch und Reflexion. Wahlweise entwickeln Lernende eine dritte Variante C für den Pastellwunsch. \u003csmall\u003eS. 20–22\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e22 Seiten\u003c\/em\u003e – Auftrag, Bildimpuls, zwei Fachwissen-Seiten, A\/B-Bildlabor, zwei Übungen, Entwurf, Entscheidung, Prototyp, Werkstattstörung, Erprobung, Kritikgespräch, Revision, Fachsprache, Übergabe, Selbstprüfung und Portfolio.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrerheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e12 Seiten\u003c\/em\u003e – Konzeption, Stoffverteilung für acht Stunden mit Minutenangaben, Materialtisch, Musterantworten, Differenzierung, Testauswertung, Projektkriterien und Nachweise.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePraxisprüfung mit Erwartungshorizont\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e6 Seiten\u003c\/em\u003e – Leistungsaufgabe für 90 Minuten, Arbeitsbögen, Erwartungshorizont, Punkteraster und Rückgabebogen. Für die Lernenden sind nur S. 1–3 vorgesehen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFallwerkstatt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e4 Seiten\u003c\/em\u003e – Drei Übungsfälle für die Lernenden, etwa eine vierte Zone D. Seite 4 mit dem Lösungsgespräch ist für die Lehrkraft.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eFarbe, Helligkeit und Kontrast voneinander unterscheiden und an eigenen Karten prüfen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEin Zeichensystem mit einem zweiten Merkmal wie Form oder Buchstabe aufbauen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEine Farbversion und eine Schwarzweißversion getrennt testen und die Ergebnisse deuten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAuf einen Kundenwunsch mit zwei Lösungen reagieren und die Wahl begründen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDarauf kannst du dich verlassen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStoffverteilung für 8 Stunden\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eLehrerheft\u003c\/em\u003e – mit Minutenangaben, zum Beispiel 15 min Farbton und Helligkeit, 15 min Mehrfach codieren und 15 min A\/B-Auswertung in Stunde 2.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVier Lernwege\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eGerüst, selbstständig, Erweiterung, sprachsensibel\u003c\/em\u003e – derselbe Auftrag mit unterschiedlicher Unterstützung, etwa Wortkarten zu den beiden Fachbegriffen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTeilpunkte im Erwartungshorizont\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxisprüfung\u003c\/em\u003e – Planung 8, Umsetzung 16, Test und Revision 8, Begründung 8 Punkte; bei 4-Punkte-Kriterien gilt eine Skala von 0 bis 4.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGraustufenkopie nur optional\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eMaterialliste\u003c\/em\u003e – Der Schwarzweißtest funktioniert auch mit einem Foto in Graustufen; wo kein Kopierer bereitsteht, genügt eine dokumentierte Ersatzprüfung mit Angabe ihrer Grenze.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLeistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePraktische Leistungsaufgabe\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e90 Minuten\u003c\/em\u003e – Eine Berufsschulmesse braucht ein Farbsystem für drei Räume (A Beratung, B Werkstatt, C Vortrag). Abzugeben sind zwei Skizzen, eine ausgearbeitete Fassung oder ein Modell, ein Testprotokoll und ein begründetes Urteil. 40 Punkte insgesamt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUnterrichtsprojekt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eDrei Abholkarten\u003c\/em\u003e – Rückmeldung in vier Dimensionen mit je 0 bis 2 Punkten, insgesamt bis zu 8, unabhängig vom Prüfungsraster.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDas Raster rechnet nicht in Noten um; die Zuordnung legt ihr nach euren Vorgaben fest. Der Erwartungshorizont bietet eine Musterlösung, erkennt aber abweichende Mittel an, wenn die Wirkung plausibel belegt ist.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen eignet sich die Reihe?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Berufsschule, Berufskolleg, Berufsfachschule und Fachoberschule Gestaltung, vor allem mit Bezug zu Innenausbau und Verkauf. Es braucht keine gestalterische Vorbildung. Die Reihe bleibt bei Farbkarten im A6-Format und behandelt keine Farbmodelle für den Druck. Wer ein ganzes Zeichensystem aus Symbolen bauen will, findet es in \u003ca href=\"\/products\/piktogramme-als-zeichenfamilie-kunst-gestaltung-berufsschule\"\u003ePiktogramme als Zeichenfamilie\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePasst die Reihe zu unserem Lehrplan?\u003c\/strong\u003e – Die beruflichen Kontexte dienen der Gestaltungspraxis, die Reihe ist keinem einzelnen Landeslehrplan verbindlich zugeordnet. Falls etwas nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen das Material für euch an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWas muss ich für die Klasse bereithalten?\u003c\/strong\u003e – Drei A6-Karten pro Person oder Team, Farbstifte oder Gouache und einen schwarzen Marker. Eine Graustufenkopie ist optional.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWie wird die Praxisprüfung korrigiert?\u003c\/strong\u003e – Mit einem Punkteraster über 40 Punkte. In der Umsetzung gibt es je 4 Punkte für Unterscheidbarkeit ohne Farbe, Helligkeitskontrast, Zusammenhalt der Karten sowie Vollständigkeit und Nutzbarkeit.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGibt es den Fachmarkt wirklich?\u003c\/strong\u003e – Nein. Kundenaufträge, Daten und Fallbeispiele sind für den Unterricht entworfen. Das Titelbild ist eine KI-Illustration, die A\/B-Studien sind eigens konstruierte Lehrgrafiken.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWas gilt, wenn niemand den Test durchführen kann?\u003c\/strong\u003e – Die Lernenden dokumentieren die Ersatzprüfung und deren Grenze. Das Lehrerheft betont, dass eine kleine Testgruppe Hinweise zur Überarbeitung liefert, aber keine allgemeingültige Erfolgsquote.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55840736313673,"sku":null,"price":39.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55840736346441,"sku":null,"price":199.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/BK03_farbe-als-orientierung_titel.png?v=1793774533","url":"https:\/\/stifo.de\/products\/farbe-als-orientierung-kunst-gestaltung-berufsschule","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}