{"product_id":"collage-fuer-ein-kulturheft-kunst-gestaltung-berufsschule","title":"Collage für ein Kulturheft: Montage, Schnittkanten und Titelzone – Unterrichtsreihe Kunst \u0026 Gestaltung Berufsschule, 8 Stunden","description":"\u003cp\u003eDie Redaktion liest die Collage als Kampf, gewünscht war Zusammenarbeit: Was in der Titelseite eines fiktiven Werkstatthefts schiefgeht, entscheidet sich an einer einzigen Kante. Die Klasse montiert aus genau drei eigenen Bildfragmenten, Frottagen, Papierstücken oder Fotos, zwei Lesarten von „HAND UND PIXEL“ und lässt eine freie Titelzone stehen. Am Ende steht die gewählte Titelseite mit einer Begründung, die den verworfenen Weg einschließt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eAuf einen Blick\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFach:\u003c\/strong\u003e Kunst \u0026amp; Gestaltung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStufe:\u003c\/strong\u003e Berufsschule \/ Berufskolleg · Kultur · Redaktion\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUmfang:\u003c\/strong\u003e 8 × 45 Min., zusätzlich eine praktische Leistungsaufgabe (90 Min.)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial:\u003c\/strong\u003e 44 Seiten in vier A4-PDFs\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLeistungsnachweis:\u003c\/strong\u003e Praktische Leistungsaufgabe (90 Min.) mit Korrekturraster\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrplanbezug:\u003c\/strong\u003e Gestaltungspraxis in beruflichen Bildungsgängen; keinem einzelnen Landeslehrplan verbindlich zugeordnet\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDie 8 Unterrichtsstunden\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDrei Fragmente, eine Titelzone\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eEinstieg\u003c\/em\u003e – Der Auftrag verlangt genau drei eigene Bildfragmente und eine freie Titelzone, keine Marken, keine fremden Gesichter. Am A\/B-Bild wird untersucht, wo der Titel relativ zu den Schnittkanten liegt. \u003csmall\u003eLernheft S. 2–3, 6\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMontage und Kanten als Sprache\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eErarbeitung\u003c\/em\u003e – Nachbarschaft gibt Fragmenten neue Bedeutung, und eine gerissene Kante sagt etwas anderes als ein sauberer Schnitt. Aufgaben: zwei Beziehungen zwischen Hand und Raster beschreiben und den Titel lesbar halten, ohne ihn zu umranden. \u003csmall\u003eS. 4–5, 7–8\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Lesarten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Die Klasse entwirft zwei Anordnungen derselben Fragmente und vergibt je 0 bis 2 Punkte für inhaltliche Beziehung, bewusste Kantenführung und nutzbare Titelzone. \u003csmall\u003eS. 9–11\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStrukturen sammeln und schieben\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – Drei eigene Strukturen entstehen durch Zeichnung, Foto oder Abrieb. Die Fragmente werden ohne Klebstoff geschoben, bis zwei unterschiedliche Lesarten sichtbar sind. \u003csmall\u003eS. 12–13\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKampf statt Zusammenarbeit\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – Die Redaktion liest die Collage als Kampf. Die Lernenden planen zwei Reaktionen, lassen zwei Personen je ein Verb zur Beziehung nennen und prüfen deren Begründung an einer sichtbaren Bildstelle. \u003csmall\u003eS. 14–15\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKonturen verzahnen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Der Größenunterschied wird verringert und zwei Konturen werden verzahnt, statt eine Seite zu verdecken. Beide Fassungen werden fotografiert und erst nach dem Vergleich geklebt. \u003csmall\u003eS. 16–17\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜbergabe an die Redaktion\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Statt „sieht interessant aus“ stehen Sätze mit „Montage“ oder „Kanten als Sprache“. Die 90-Sekunden-Präsentation zeigt die Titelseite und den beschrifteten verworfenen Weg. \u003csmall\u003eS. 18–19\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGalerie und Beleggespräch\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Mappe mit Fundstellen prüfen, Partnerkontrolle und Reflexion. Optional entsteht eine dritte Lesart zur Frage, welche Schnittkante die Bedeutung am stärksten verändert. \u003csmall\u003eS. 20–22\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e22 Seiten\u003c\/em\u003e – Auftrag, Bildimpuls, zwei Fachwissen-Seiten, A\/B-Bildlabor, zwei Übungen, Entwurf, Entscheidung, Prototyp, Werkstattstörung, Erprobung, Kritikgespräch, Revision, Fachsprache, Übergabe, Selbstprüfung und Portfolio.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrerheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e12 Seiten\u003c\/em\u003e – Konzeption, Stoffverteilung für acht Stunden mit Minutenangaben, Materialtisch, Musterantworten, Differenzierung, Testauswertung, Projektkriterien und Nachweise.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePraxisprüfung mit Erwartungshorizont\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e6 Seiten\u003c\/em\u003e – Praktische Leistungsaufgabe für 90 Minuten, Arbeitsbögen, Erwartungshorizont, Punkteraster und Rückgabebogen. Die Lernenden bekommen nur S. 1–3.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFallwerkstatt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e4 Seiten\u003c\/em\u003e – Drei Übungsfälle für die Lernenden, darunter eine neue Lesart allein durch Verschieben. Seite 4 mit dem Lösungsgespräch ist für die Lehrkraft.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eBildfragmente so zueinander setzen, dass eine nachvollziehbare Beziehung sichtbar wird\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSchnitt- und Rissränder gezielt einsetzen und ihre Wirkung am konkreten Bild beschreiben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEine Titelzone freihalten, ohne den Titel zu umranden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eZwei Fassungen vergleichen, eine verwerfen und die Auswahl begründen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDarauf kannst du dich verlassen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStoffverteilung für 8 Stunden\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eLehrerheft\u003c\/em\u003e – mit Minutenangaben, zum Beispiel 20 min Fertigstellung, 20 min Kurzpräsentationen in Gruppen und 5 min Rückfrage in Stunde 7.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVier Lernwege\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eGerüst, selbstständig, Erweiterung, sprachsensibel\u003c\/em\u003e – dieselbe Aufgabe, aber unterschiedliche Einstiege, etwa zunächst nur das Kriterium „inhaltliche Beziehung“.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErwartungshorizont mit Teilpunkten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxisprüfung\u003c\/em\u003e – 40 Punkte nach Teilbereichen; bei 4-Punkte-Kriterien reicht die Skala von 0 (fehlt) bis 4 (vollständig und passend).\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNur eigenes Bildmaterial\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAuftrag\u003c\/em\u003e – Der Auftrag schließt Marken und fremde Gesichter aus; verwendet werden Frottagen, Papierstücke oder eigene Fotos.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLeistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePraktische Leistungsaufgabe\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e90 Minuten\u003c\/em\u003e – Ein Programmheft verbindet Handwerk und Naturbeobachtung, Titel „SPUR UND WERK“ mit drei eigenen Fragmenten. 40 Punkte: Planung 8, Umsetzung 16, Test und Revision 8, Begründung 8.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUnterrichtsprojekt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eTitelseite „HAND UND PIXEL“\u003c\/em\u003e – Rückmeldung in vier Dimensionen mit je 0 bis 2 Punkten, bis zu 8 insgesamt, unabhängig vom Prüfungsraster.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDas Raster wird nicht automatisch in eine Note umgesetzt, der Maßstab bleibt eure Entscheidung. Der Erwartungshorizont bietet eine Lösung als Beispiel (eine Werkzeugspur läuft in eine Blattader weiter), akzeptiert aber andere Mittel, sofern die Wirkung belegt wird.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen eignet sich die Reihe?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Berufsschule, Berufskolleg, Berufsfachschule und Fachoberschule Gestaltung, besonders mit Bezug zu Kultur und Redaktion. Zeichnerische oder gestalterische Vorbildung wird nicht erwartet. Die Reihe arbeitet mit Schere, Kleber und einer A4-Seite und geht nicht auf digitale Bildbearbeitung ein. Wer die Anordnung von Titel, Datum und Zusatzangaben vertiefen will, findet das in \u003ca href=\"\/products\/plakate-mit-blickfuehrung-kunst-gestaltung-berufsschule\"\u003ePlakate mit Blickführung\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePasst die Reihe zu unserem Lehrplan?\u003c\/strong\u003e – Die beruflichen Kontexte dienen der Gestaltungspraxis, die Reihe ist keinem einzelnen Landeslehrplan verbindlich zugeordnet. Falls etwas nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen das Material für euch an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWelches Material muss die Klasse mitbringen?\u003c\/strong\u003e – Eigene Frottagen, Papierstücke oder Fotos, dazu Schere, Kleber und eine A4-Seite. Fremde Bilder sind für den Auftrag nicht vorgesehen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWarum wird erst nach dem Vergleich geklebt?\u003c\/strong\u003e – Zwei Fassungen entstehen zunächst ohne Klebstoff, werden fotografiert und verglichen. Erst danach wird geklebt, und der verworfene Weg wird beschriftet.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWie wird die Praxisprüfung bewertet?\u003c\/strong\u003e – Mit 40 Punkten. In der Umsetzung gibt es je 4 Punkte für inhaltliche Beziehung, bewusste Kantenführung, nutzbare Titelzone sowie Vollständigkeit und Nutzbarkeit des Ergebnisses.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGibt es das Werkstattheft wirklich?\u003c\/strong\u003e – Nein. Kundenaufträge, Daten und Fallbeispiele wurden für den Unterricht entworfen, die Abbildungen sind KI-Illustrationen oder konstruierte Lehrgrafiken.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55840740770121,"sku":null,"price":39.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55840740802889,"sku":null,"price":199.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/BK07_collage-fur-ein-kulturheft_titel.png?v=1793774533","url":"https:\/\/stifo.de\/products\/collage-fuer-ein-kulturheft-kunst-gestaltung-berufsschule","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}