{"product_id":"philosophieren-mit-kindern-freundschaft-glueck-gerechtigkeit-ethik-klasse-2-4","title":"Philosophieren mit Kindern – Freundschaft, Glück und Gerechtigkeit in zehn Philosophierstunden | Philosophieren\/Ethik Klasse 2–4","description":"\u003cp\u003eDieses Unterrichtsmaterial führt Kinder der Klassen 2 bis 4 in zehn Philosophierstunden an die Fragen heran, was Freundschaft ist, was Glück bedeutet und was gerecht ist. Die Kinder lernen, eine Antwort zu begründen, ein Gegenbeispiel zu suchen und ihre Meinung zu prüfen. Das Lernmaterial hat 38 Seiten, das separate Lehrmaterial 15 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ersetzt keinen Lehrplan für Ethik, Philosophie oder Religion und gibt keine fertigen Antworten vor. Es liefert Geschichten, Fallkarten und Gesprächsanlässe, an denen Kinder erproben, wie man in einem Gespräch Gründe nennt und Einwände ernst nimmt. Das Unterrichtskonzept im Lehrmaterial beschreibt die Voraussetzungen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJede der zehn Stunden stellt eine einzige Frage in den Mittelpunkt, zum Beispiel „Was ist Freundschaft?“, „Glück haben oder glücklich sein?“ oder „Gleich oder gerecht?“. Die Kinder lesen oder hören eine kurze Geschichte, sammeln Antworten und prüfen sie an Beispielen. Dabei üben sie, zwischen einer Behauptung, einem Grund und einem Gegenbeispiel zu unterscheiden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Reihe baut sich in drei Themenblöcken auf. Die ersten beiden Stunden behandeln Freundschaft und ihre Grenzen. Stunde 3 und 4 fragen nach Glück und danach, ob Glück immer mehr braucht. Stunde 5 bis 7 gehen zu Gerechtigkeit, zum Teilen von knappen Dingen und zur Frage, ob eine Regel immer gut ist. Mut, das Ändern der eigenen Meinung und ein gemeinsames Begriffsnetz schließen die Reihe ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eJede Stunde besteht aus einer Einführungsseite, einer Seite „Üben und erklären“ und einer Fall- und Materialkarte. So wechseln sich Zuhören, Üben und eigenes Begründen ab. Zum Schluss stehen zwei Wortspeicher, eine Lernkontrolle, ein Projektauftrag mit Projektdokumentation sowie ein Rückblick mit nächstem Schritt bereit.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an die Klassen 2 bis 4 der Grundschule. Es knüpft an das soziale und ethische Lernen an, das die Bildungspläne der Länder in verschiedenen Fächern vorsehen, etwa im Ethik-, Religions-, Sach- oder Deutschunterricht. Einsetzbar ist es in Ethik- und Philosophiestunden, in Klassenratszeiten, in Vertretungsstunden mit Lernplan und im Ganztag.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Kinder müssen eine kurze Geschichte verstehen und sich mündlich äußern können. Schreiben spielt eine Rolle, steht aber nicht im Vordergrund. In jahrgangsgemischten Gruppen lässt sich das Material gut mit gemeinsamen Gesprächsrunden nutzen, weil die Fragen keine Vorkenntnisse verlangen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWas ist Freundschaft? (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e Die Kinder sammeln Merkmale von Freundschaft und prüfen sie an Beispielen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDarf Freundschaft Grenzen haben? (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e Die Stunde fragt, wann ein Nein zur Freundschaft gehört.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGlück haben oder glücklich sein? (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e Zufälliges Glück und zufriedenes Glück werden unterschieden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBraucht Glück immer mehr? (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e Die Kinder prüfen, ob mehr Besitz auch mehr Glück bedeutet.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGleich oder gerecht? (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e Gleiche Anteile und gerechte Anteile werden an Fällen verglichen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWie teilen wir Knappes? (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e Die Kinder suchen Verfahren, mit denen sich knappe Dinge fair verteilen lassen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIst eine Regel immer gut? (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e Regeln werden auf ihren Zweck und auf Ausnahmen untersucht.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMut ohne Angst? (Baustein 8) und Darf man seine Meinung ändern? (Baustein 9)\u003c\/strong\u003e Zwei Stunden zu Mut und zur Frage, wann ein Meinungswechsel eine Stärke ist.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUnser Begriffsnetz (Baustein 10)\u003c\/strong\u003e Die Klasse verbindet die Begriffe der Reihe zu einem gemeinsamen Netz.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003ePlanen Sie pro Baustein eine Philosophierstunde ein. Die Reihenplanung im Lehrmaterial hilft bei der Vorbereitung. Die Präsentation mit 17 Folien eignet sich als Einstieg und zur Sicherung, sie ersetzt die Arbeit mit den Fallkarten nicht.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Ablauf bleibt in jeder Stunde gleich: Frage stellen, Geschichte lesen, Antworten sammeln, am Fall prüfen, begründen. Dadurch finden sich die Kinder schnell zurecht. Die Lernkontrolle fragt keine Meinung ab, sondern prüft, ob ein Kind eine Position begründen und einen Einwand aufgreifen kann.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Projektauftrag mit Projektdokumentation lässt die Kinder eine eigene Frage bearbeiten. Im Rückblick halten sie fest, was sie gelernt haben und welche Frage offen bleibt.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Kinder, die Unterstützung brauchen, arbeiten mit Hilfen am selben Fall wie ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. Die Wortspeicher unterstützen sprachlich.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial enthält für jeden Baustein eine Seite „Lösungen und Begleitung“ mit Erwartungshorizonten. Dazu kommen die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie die Seite „Differenzierung und Beobachtung“, mit der Sie Gespräche und Fortschritte festhalten.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial für die Kinder mit 38 Seiten (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeparates Lehrmaterial mit 15 Seiten, darin Lösungen, Erwartungshorizonte und Unterrichtshinweise (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDie PDF-Dateien sind die Druckreferenz. Die DOCX-Fassungen lassen sich bearbeiten und können anders umbrechen als die PDF-Dateien.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 15 Seiten enthält Erwartungshorizonte zu jedem der zehn Bausteine und die Lösung der Lernkontrolle mit Hinweisen zur Rückmeldung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassen ist das Philosophieren-Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür die Klassen 2 bis 4. Die konkreten Voraussetzungen stehen im Unterrichtskonzept des Lehrmaterials.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich Vorkenntnisse in Philosophie?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Lehrmaterial bietet Unterrichtskonzept, Reihenplanung und Begleitung zu jeder Stunde, sodass Sie sich ohne Vorwissen vorbereiten können.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Stunden umfasst die Reihe?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eZehn Philosophierstunden, je ein Baustein pro Stunde. Hinzu kommen Lernkontrolle, Projektauftrag und Rückblick.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn welchen Fächern kann ich das Material einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eIm Ethik- oder Philosophieunterricht, im Klassenrat, im Ganztag oder fächerübergreifend. Welches Fach die Stunden trägt, entscheiden Sie nach den Vorgaben Ihres Landes.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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