{"product_id":"kolloquium-bayern-mittelschule-falltraining-lpo-ii","title":"Kolloquium Bayern Mittelschule – Falltraining für das Kolloquium nach § 19 LPO II","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKurz gesagt:\u003c\/strong\u003e Fallsituationen aus der bayerischen Mittelschule für das Kolloquium nach § 19 LPO II: Beteiligung im Projekt, Praktikum und Berufsorientierung, Fachsprache und Abwertung unter Jugendlichen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es in diesem Band geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Mittelschule bringt Prüfungsfälle mit, in denen Unterricht, Übergang in den Beruf und Schulteam ineinandergreifen. Der Band übt, Entscheidungen für die Situation, für die Zusammenarbeit im Team und für die nächste Aufgabe getrennt zu begründen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDer Band ergänzt den Grundlagenband um Fälle aus der eigenen Schulart. Wer den Prüfungsablauf und die Gliederung des ersten Teils schon kennt, kann direkt mit den Fällen beginnen; eine kompakte Darstellung des Ablaufs nach § 19 LPO II ist trotzdem enthalten.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie Fälle im Überblick\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 1: Rückzug im Klassenprojekt\u003c\/strong\u003e (Jahrgangsstufe 7 · Motivation und Gruppenrollen). Beim Entwurf eines Pausenhofmodells übernimmt eine Gruppe die Zeichnung. Eine Schülerin legt die Materialien bereit und sagt, sie sei „für Mathe nicht gut“. Leitfrage im Band: „Entwirf eine Maßnahme, die Beteiligung und fachliches Selbstvertrauen stärkt.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 2: Der Betrieb antwortet nicht\u003c\/strong\u003e (Jahrgangsstufe 8 · Berufsorientierung). Ein Jugendlicher hat einen Praktikumsbetrieb angeschrieben und wartet seit zwei Wochen. Er sagt, er sei „für keinen Betrieb interessant“. Leitfrage im Band: „Begründe eine erste Beratung und den nächsten Lernschritt.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 3: Ein Messwert ohne Einheit\u003c\/strong\u003e (Jahrgangsstufe 7 · Sprache im Fach). Im naturwissenschaftlichen Unterricht notieren Lernende Zeitwerte. Ein Schüler trägt „24“ ein und zeigt korrekt auf die Sekundenanzeige. Im Vergleich sagt er nur „das ist schneller“. Leitfrage im Band: „Leite eine Hilfe ab, die die fachliche Erklärung sichtbar macht.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 4: Abwertung im Praktikumsbericht\u003c\/strong\u003e (Jahrgangsstufe 9 · Konflikt und Schutz). In einer Gruppenbesprechung imitiert jemand den Akzent eines Mitschülers. Zwei lachen. Der Betroffene beteiligt sich danach kaum und berichtet von ähnlichen Kommentaren im Klassenchat. Leitfrage im Band: „Priorisiere die Reaktion und benenne ein abgestimmtes Vorgehen.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFall 5: Auftrag im Lernfeld Berufsorientierung\u003c\/strong\u003e (Jahrgangsstufe 8 · Planung und formative Diagnostik). Die Klasse vergleicht zwei Arbeitsplätze anhand von Tätigkeiten, Arbeitszeiten und Anforderungen. Mehrere Plakate geben nur Berufsbezeichnungen an. Leitfrage im Band: „Wie machst du aus der Sammlung einen Vergleich?“\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinblick in den ersten Fall\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür den Fall „Rückzug im Klassenprojekt“ schlägt der Band nach der Analyse folgendes Vorgehen vor: „Lass jede Person ein Maß vorschlagen und begründen. Gib der Schülerin Rückmeldung zu ihrer tragfähigen Angabe.“ Für die weitere Arbeit: „Wechsle Rollen. Lasse alle eine neue Entscheidung zunächst alleine treffen und danach in der Gruppe besprechen.“ Woran die Wirkung erkennbar wird: „Ein neues Bauteil zeigt, wer ein Maß selbst wählt und begründet.“\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDaneben stehen eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese und eine Abwägung, was die gewählte Maßnahme kostet und was sie bringt. So üben Sie auch, Ihre Entscheidung gegen Einwände zu verteidigen, wie sie im zweiten Teil des Kolloquiums kommen können.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie Themenseiten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBeteiligung und Selbstwirksamkeit:\u003c\/strong\u003e Ein kleiner Erfolg kann den nächsten Schritt öffnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSprache im Fach sichtbar machen:\u003c\/strong\u003e Fachliches und sprachliches Verständnis getrennt prüfen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBerufliche Orientierung begleiten:\u003c\/strong\u003e Eine begründete Wahl braucht Erfahrungen und Rückmeldungen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eSo ist jeder Fall aufgebaut\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJeder Fall umfasst drei Seiten. Die erste beschreibt die Situation mit zwei Fallbelegen und einem Auftrag. Die zweite zeigt eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese, eine Maßnahme für den Moment, einen längerfristigen Schritt, eine Abwägung und ein Kriterium zur Wirkungsprüfung. Die dritte enthält einen möglichen Einstieg ins Prüfungsgespräch, typische Nachfragen mit Antwortansätzen und eine Reflexionsfrage für die zweite Runde. Die Denkbewegung bleibt dabei immer gleich: Beobachtung, Erklärung, Maßnahme, Überprüfung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003ePrüfungssimulation und Kopiervorlagen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAm Ende steht eine vollständige Prüfungssimulation mit einem neuen Fall und einer Auswertungsseite, damit Sie den Ablauf einmal unter realistischen Bedingungen durchspielen können. Die Kopiervorlagen Fallanalyse und Selbstreflexion lassen sich für jeden weiteren Übungsfall wiederverwenden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen der Guide gedacht ist\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter an Mittelschulen in Bayern, die sich auf das Kolloquium im Zweiten Staatsexamen vorbereiten. Der Band eignet sich für die Arbeit allein, in der Lerngruppe und für Probeprüfungen, bei denen eine Person den Fall vorliest und die andere nachfragt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFachliche Grundlagen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: § 19 LPO II · Kolloquium; § 20 LPO II · Mündliche Prüfung; LehrplanPLUS · Mittelschule, Bildungs- und Erziehungsauftrag; Ryan \u0026amp; Deci (2020) · Selbstbestimmungstheorie; Bandura (1977) · Selbstwirksamkeit; ISB · Sch.i.ff. Deutsch als Zweitsprache in der Schule; Black \u0026amp; Wiliam (2009) · Developing the Theory of Formative Assessment; ISB · Mit Mut gegen Mobbing. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eUmfang und Format\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eVollversion mit 27 Seiten als PDF, Stand November 2026. Fünf ausgearbeitete Fälle, eine Prüfungssimulation und Kopiervorlagen. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eKostenlose Leseprobe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eBevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: \u003ca href=\"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/stifo-kolloquium-mittelschule-teaser.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eLeseprobe als PDF öffnen\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003ePasst dazu\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDen Prüfungsablauf, die Nutzung der Vorbereitungszeit und eine ausformulierte Probeantwort finden Sie ausführlich im \u003ca href=\"\/en\/products\/kolloquiumspruefung-bayern-grundlagenband-lpo-ii\"\u003eGrundlagenband zum Kolloquium\u003c\/a\u003e. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion \u003ca href=\"\/en\/collections\/kolloquium-bayern-schularten\"\u003eKolloquium Bayern – Grundlagenband und Schularten\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. Maßgeblich ist die für Ihren Prüfungstermin geltende Fassung der LPO II.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Fälle enthält der Band Kolloquium Bayern Mittelschule?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDer Band enthält 5 ausgearbeitete Fälle: „Rückzug im Klassenprojekt“, „Der Betrieb antwortet nicht“, „Ein Messwert ohne Einheit“, „Abwertung im Praktikumsbericht“, „Auftrag im Lernfeld Berufsorientierung“. Zu jedem Fall gibt es eine Seite mit Analyse und Maßnahmen und eine Seite mit Sprechhilfen und Vertiefungsfragen, dazu eine vollständige Prüfungssimulation mit Auswertung.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich zusätzlich den Grundlagenband?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJeder Band ist für sich nutzbar und enthält den Prüfungsablauf. Der Grundlagenband vertieft die Nutzung der Vorbereitungszeit, die Gliederung des ersten Teils und den Umgang mit Nachfragen und enthält eine ausformulierte Probeantwort. Wer mit der Vorbereitung beginnt, startet am besten dort.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie übe ich am besten mit dem Band?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eBearbeiten Sie einen Fall zuerst selbst mit der Kopiervorlage Fallanalyse und vergleichen Sie dann mit dem vorgeschlagenen Vorgehen. In der Lerngruppe liest eine Person den Fall vor und stellt die Nachfragen aus dem Band, die andere spricht nach 30 Minuten Vorbereitung rund zehn Minuten frei. Die Kopiervorlage Selbstreflexion hält fest, was Sie in der nächsten Runde anders begründen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind die Fälle echte Prüfungsaufgaben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Alle Fälle und Antwortansätze sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Sie orientieren sich am Format der Prüfung, geben aber keine Prüfungsaufgaben wieder und sagen nichts darüber, welche Themen in einem bestimmten Termin gestellt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Wie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Die schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. 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