{"product_id":"inklusion-grundschule-klasse-1-4-foerderplanung-differenzierte-wochenplaene","title":"Inklusion in der Grundschule – Förderplanung, Beobachtung und differenzierte Wochenpläne mit Vorlagen | Inklusion Klasse 1–4","description":"\u003cp\u003eDieses Material unterstützt Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4 bei der Förderplanung und bei differenzierten Wochenplänen in inklusiven Lerngruppen. Es verbindet Beobachtung, Zielformulierung, Aufgabenanalyse, Kooperation und Elterngespräch mit vier Wochenplänen und editierbaren Vorlagen. Das Lernmaterial umfasst 47 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten 13 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Schwerpunkt liegt auf der Planung und Arbeit der Lehrkräfte. Die ausgefüllten Muster sind fiktiv. Das Material ersetzt keine Rechtsberatung und keine Vorgaben Ihres Landes oder Ihrer Schule. Örtliche schulrechtliche Vorgaben müssen Sie berücksichtigen, etwa zu Förderplänen und zum Nachteilsausgleich.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie acht Bausteine folgen dem Weg einer Förderplanung. Sie beginnen mit dem Beobachten statt Etikettieren und führen über das Begrenzen eines Lernziels und die Analyse von Barrieren in Aufgaben zu drei Niveaus als Wegen. Danach folgen Wochenplanung, Nachteilsausgleich einordnen, Kooperation und das Elterngespräch mit Revision.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Kernstück sind vier Wochenpläne. Jeder Wochenplan liegt in drei Wegen vor, die denselben gemeinsamen Kern mit passender Hilfe bearbeiten. Das ergibt zwölf Seiten. Die Kinder arbeiten am gleichen Inhalt, die Wege unterscheiden sich in der Unterstützung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDrei editierbare Vorlagen ergänzen die Bausteine: ein Förderplan, eine Teamvereinbarung und ein Gesprächsprotokoll. Sie passen die Vorlagen an Ihre Schule an. Wortspeicher, Lernkontrolle, Projektauftrag, Projektdokumentation und Rückblick runden das Material ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWichtig ist die Trennung von Beobachtung und Deutung. Im ersten Baustein üben Sie, Situationen so zu beschreiben, dass sie ohne Etikett auskommen. Im dritten Baustein prüfen Sie Aufgaben auf Barrieren, bevor Sie nach Defiziten bei Kindern suchen. Damit wird die Förderplanung an konkreten Lernsituationen ausgerichtet.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4, an Förderschullehrkräfte, die im gemeinsamen Unterricht arbeiten, und an Teams in inklusiven Grundschulen. Es knüpft an die Planung von Förderung an, wie sie die Schulgesetze und Bildungspläne der Länder allgemein vorsehen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Begriffe und Verfahren zu Förderplan und Nachteilsausgleich unterscheiden sich zwischen den Ländern. Gleichen Sie Vorlagen und Formulierungen mit den Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBesonders hilfreich ist das Material, wenn mehrere Personen an einer Lerngruppe beteiligt sind, etwa Klassenleitung, Förderschullehrkraft und Schulbegleitung. Die Teamvereinbarung hält fest, wer welche Aufgabe übernimmt.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBeobachten statt etikettieren (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Beobachtungen von Zuschreibungen trennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEin Lernziel begrenzen (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Ein Ziel so eingrenzen, dass es überprüfbar bleibt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBarrieren der Aufgabe (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Aufgaben auf Hürden in Sprache, Material und Ablauf prüfen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDrei Niveaus als Wege (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Einen gemeinsamen Kern auf drei Wegen zugänglich machen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWochenplanung (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Wochenpläne aufbauen und die Wege zuordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNachteilsausgleich einordnen (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Den Nachteilsausgleich von anderen Maßnahmen unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKooperation (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Absprachen im Team klären und festhalten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eElterngespräch und Revision (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Gespräche vorbereiten und Förderpläne überarbeiten.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eSie können die Bausteine nacheinander in einer Fortbildung oder im Team bearbeiten oder einzelne Seiten gezielt für Ihre Planung nutzen. Jeder Baustein hat eine Erklärseite, eine Seite zum Üben und Erklären und eine Fall- und Materialkarte. Zeitangaben macht das Material nicht, weil Teamzeiten je Schule verschieden sind.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien eignet sich für die Vorstellung im Kollegium. Die Wochenpläne setzen Sie mit Ihrer Lerngruppe ein. Projektauftrag und Projektdokumentation helfen, die eigene Planung festzuhalten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie ausgefüllten Muster sind fiktiv. Sie können die Fälle im Team gemeinsam besprechen und danach ein eigenes Beispiel aus Ihrer Klasse ohne Namen und persönliche Daten bearbeiten. Die Vorlagen übernehmen Sie erst, wenn Sie sie mit Ihrer Schulleitung und den Vorgaben Ihres Landes abgeglichen haben.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Wochenpläne zeigen Differenzierung als drei Wege am gleichen Kern. Die Bausteine enthalten zusätzlich Hilfen und vertiefende Anforderungen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial bietet zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung. Die Erwartungshorizonte zeigen, woran Sie eine tragfähige Planung erkennen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAuch die Wochenpläne selbst sind differenziert. Weg 1, Weg 2 und Weg 3 bearbeiten denselben gemeinsamen Kern. Die Kinder wechseln den Weg, wenn Sie das nach Ihrer Beobachtung für sinnvoll halten. Das Lehrmaterial enthält Hinweise zu Beobachtung und Rückmeldung, die Sie für die Überarbeitung der Planung nutzen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial als PDF und DOCX (47 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten als PDF und DOCX (13 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF dient als Druckreferenz. In den DOCX-Fassungen kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen, Erwartungshorizonte und Hinweise zu allen acht Bausteinen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das Material rechtlich verbindlich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die ausgefüllten Muster sind fiktiv. Schulrechtliche Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule müssen Sie selbst berücksichtigen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Wochenpläne sind enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVier Wochenpläne, jeweils in drei Wegen, zusammen zwölf Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es editierbare Vorlagen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Enthalten sind Vorlagen für einen Förderplan, eine Teamvereinbarung und ein Gesprächsprotokoll.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür wen ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4 in inklusiven Lerngruppen und für Teams, die Förderung gemeinsam planen.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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