{"product_id":"haunted-house-math-arrays-fact-families-englisch-klasse-2-3","title":"Haunted House Math: Arrays \u0026 Fact Families – Einmaleins auf Englisch | Bilingual Mathematik Klasse 2\/3","description":"\u003cp\u003e„Haunted House Math: Arrays \u0026amp; Fact Families“ ist eine englischsprachige Ausgabe zum Einmaleins für Klasse 2 und 3 (Grades 2–3) mit sechs Lernbausteinen von je etwa 30 bis 45 Minuten. Das Schülerheft hat 28 Seiten, die Lehrkräftehandreichung 12 Seiten, beides auf Englisch.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDies ist die englischsprachige Ausgabe des deutschen Materials „Mathe-Spukhaus: Malfelder \u0026amp; Aufgabenfamilien“ (\u003ca href=\"\/en\/products\/mathe-spukhaus-malfelder-aufgabenfamilien-einmaleins-klasse-2-3\"\u003eMathe-Spukhaus: Malfelder \u0026amp; Aufgabenfamilien\u003c\/a\u003e). Struktur, Seitenzahlen und Seitenverweise stimmen überein; Schülerheft und Handreichung sind vollständig auf Englisch.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es in der Einheit geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eIm Mittelpunkt stehen Fensterfelder (window arrays): Die Kinder deuten Rows und Columns, verbinden Multiplikation mit wiederholter Addition und erklären, warum Tausch- und Umkehraufgaben zusammenhängen. Bei a × b werden im Heft immer a Reihen mit je b Fenstern gezeichnet. Reihen sind die waagerechten Zeilen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eNur beschriftete, exakt konstruierte Fensterfelder sind Zählbilder. Die dekorativen Illustrationen dienen nicht zum Zählen. Jeder Baustein hat vier Seiten (Understand, Practice, Explore, Apply), die Kinder legen, zeichnen und sprechen vor dem Rechnen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Lerngruppen eignet sich die englische Ausgabe?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie englische Ausgabe richtet sich an bilinguale Grundschulzüge, internationale Schulen und deutsch-englische Klassen, an CLIL-Phasen, an Kinder mit Englisch als Familiensprache und an sehr starke Englischgruppen. Der englische Text ist auf dem Leseniveau englischsprachiger Klassen geschrieben, nicht als vereinfachter Lesetext für Lernende.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm regulären deutschen Englischunterricht ist das für selbstständiges Arbeiten in Klasse 2\/3 zu anspruchsvoll. Dort eignet sich das Material nur mit Vorlesen und Partnerunterstützung oder in Klasse 5\/6 als leichter Lesetext. Die mathematischen Inhalte sind mit der deutschen Ausgabe identisch, das Material lässt sich daher parallel zum Einmaleins im Deutschen einsetzen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie sechs Lernbausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEqual groups (Gleiche Gruppen).\u003c\/strong\u003e 2 × 5, 4 × 2 und 3 × 3 als Fensterfelder und Additionsaufgaben. Fünf Körbe mit je zwei Schlüsseln ergeben 5 × 2 = 10; die Rechnung 5 + 2 wird als Fehler erklärt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTurn an array (Malfelder drehen).\u003c\/strong\u003e Ein Feld aus 2 Reihen zu 5 Fenstern wird zu 5 Reihen zu 2 Fenstern. Die Kinder bilden Tauschaufgaben (3 × 4 = 4 × 3), sehen, dass 5 × 5 gleich bleibt, und widerlegen die Behauptung, die Tauschaufgabe habe immer ein anderes Ergebnis.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMissing factor (Fehlende Zahlen).\u003c\/strong\u003e Aufgaben wie 3 × __ = 12. Die Kinder finden alle Felder mit 12 Fenstern (1 × 12 bis 12 × 1) und verteilen 18 Laternen auf drei Reihen (18 ÷ 3 = 6).\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFact family (Aufgabenfamilie).\u003c\/strong\u003e Aus 2, 5 und 10 entstehen vier Aufgaben, 2, 4 und 9 gehören nicht zusammen, 4, 4 und 16 ergeben nur zwei verschiedene Aufgaben. Sharing (20 Kekse an 4 Kinder) und grouping (Tüten zu je 4) werden unterschieden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBreak apart (Große Felder zerlegen).\u003c\/strong\u003e 7 × 5 wird zu 25 + 10, 6 × 3 zu 5 × 3 + 1 × 3, 8 × 4 zu 20 + 12. Die Kinder erklären, warum 5 und 4 Reihen nicht zu 8 Reihen passen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStory problems (Rechengeschichten).\u003c\/strong\u003e Die Kinder schreiben Mal- und Teilgeschichten und prüfen eine Fensterfrage, die nicht lösbar ist, weil die Fensterzahl je Zimmer fehlt. Sie ergänzen eine sinnvolle Angabe.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003ePro Baustein kopieren Sie vier Seiten je Kind. Der Ablauf: gemeinsames Beispiel, handelnde Erprobung, Übung, Gespräch über Lösungswege. Bei der Einführung der Division planen Sie zusätzliche Zeit ein. Auf S. 27 folgt ein kurzer Lerncheck ohne Zeitdruck, auf S. 28 ein Mathe-Wörterbuch (My math word bank).\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBenötigt werden Stifte, zwei Farben und 30 bis 40 Counter pro Paar. Lassen Sie Reihen zuerst mit dem Finger nachfahren. Die Bausteine sind einzeln einsetzbar. Das Halloween-Motiv ist freiwillig: Als „The Mysterious Fall House“ bleiben die Aufgaben gleich.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eSUPPORT: vorlesen, mündlich erklären lassen, weniger Aufgaben zeigen. CORE: eigenständig lösen, im Paar vergleichen. CHALLENGE: eigene Beispiele entwickeln, Fehler erklären. Nicht jedes Kind muss jede Vertiefung bearbeiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Handreichung unterscheidet Fehlertypen: falsches Zählen, verwechselte Operation (5 + 2 statt 5 × 2) und nicht verstandene gleiche Gruppen brauchen unterschiedliche Hilfen. Vorausgesetzt werden sicheres Zählen und Bündeln; Division wird anschaulich angebahnt.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSchülerheft als PDF, 28 Seiten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrkräftehandreichung als PDF, 12 Seiten, mit Lösungen bzw. Erwartungshorizonten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditierbare Textfassung als DOCX (Seitenumbrüche können je nach Word-Version abweichen)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; die Angabe steht am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür wen ist die englische Ausgabe des Mathe-Spukhauses gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür bilinguale Grundschulzüge, internationale Schulen und CLIL-Phasen in Klasse 2\/3 sowie für Kinder mit Englisch als Familiensprache.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das Englisch auch für den normalen Englischunterricht geeignet?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEs ist auf muttersprachlichem Niveau geschrieben. In Klasse 2\/3 im regulären Englischunterricht ist es nur mit Vorlesen und Partnerunterstützung sinnvoll, in Klasse 5\/6 als leichter Lesetext.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErsetzt das Material die Einführung des Einmaleins?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein, es dient dem anschaulichen Üben und Vertiefen. Die Division wird über Modelle angebahnt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich einzelne Bausteine nutzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, die sechs Bausteine lassen sich einzeln einsetzen und dauern je etwa 30 bis 45 Minuten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das Material nur zu Halloween nutzbar?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Als „The Mysterious Fall House“ bleiben alle Aufgaben identisch, das Motiv ist optional.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für wen ist die englische Ausgabe des Mathe-Spukhauses gedacht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Für bilinguale Grundschulzüge, internationale Schulen und CLIL-Phasen in Klasse 2\/3 sowie für Kinder mit Englisch als Familiensprache.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Ist das Englisch auch für den normalen Englischunterricht geeignet?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Es ist auf muttersprachlichem Niveau geschrieben. 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