{"product_id":"diskursethik-kant-utilitarismus-vergleich-unterrichtsreihe-philosophie-sek-ii","title":"Diskursethik, Kant und Utilitarismus – drei Wege am selben Fall | Unterrichtsreihe Philosophie Sek II","description":"\u003cp\u003eDie Unterrichtsreihe für Philosophie in der Oberstufe (Sek II) vergleicht Kants Maximenprüfung, die utilitaristische Folgenbewertung und Habermas’ praktischen Diskurs an denselben Fällen. Das Paket umfasst vier Module à 90 Minuten, ein Lernheft (32 Seiten), ein Lehrkräftematerial (20 Seiten) und zwei Übungsklausuren mit Erwartungshorizont, alles auch als bearbeitbare DOCX-Fassung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Reihe fragt, welche Gründe eine Handlungsregel moralisch vertretbar machen. Drei Begründungswege stehen nebeneinander: universalisierbare Maximen samt Menschheitsformel, unparteiliche Bewertung der Folgen für das Wohlergehen aller Betroffenen und die vernünftig mögliche Zustimmung aller Betroffenen in einem praktischen Diskurs. Kant wird nicht auf starre Regeln, der Utilitarismus nicht auf Mehrheitsinteressen und Habermas nicht auf bloße Abstimmung verkürzt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm Zentrum steht das Verfahren des Vergleichs: Dieselben Fälle werden mit ausdrücklich benannten Kriterien untersucht. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler, dass gleiche Ergebnisse auf verschiedenen Gründen beruhen können und dass unterschiedliche Begriffe nicht zwangsläufig zu gegensätzlichen Urteilen führen. Diskursprinzip und Universalisierungsgrundsatz werden als verwandte, aber verschiedene Bausteine paraphrasiert.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie vier Module\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKant und die Maxime\u003c\/strong\u003e: Ein wissentlich falsches Rückzahlungsversprechen für ein nützliches Schulprojekt wird als Maxime formuliert und auf Verallgemeinerbarkeit geprüft.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUtilitaristische Folgenprüfung\u003c\/strong\u003e: Ein Projekt nützt 100 Personen ein wenig und belastet zwei stark; erarbeitet wird, welche Informationen für eine unparteiliche Bilanz fehlen, etwa Intensität, Dauer und Wahrscheinlichkeit.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHabermas und der praktische Diskurs\u003c\/strong\u003e: Eine Schulregel, die Erwachsene allein beschließen, dient dazu, stellvertretende Vermutung und eigene Beteiligung zu unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDrei Wege am selben Fall\u003c\/strong\u003e: Eine verpflichtende Schul-App wird mit allen drei Theorien beurteilt, und die Ergebnisse werden in einer Vergleichstabelle mit Kriterium, Fallbezug, Ergebnis und Unsicherheit festgehalten.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eWas das Material enthält\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernheft, 32 Seiten, PDF:\u003c\/strong\u003e je Modul Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung mit ausgearbeitetem Denkbeispiel; dazu Hilfe 1 (Zugang) und Hilfe 2 (Vertiefung), Begriffsseite, Gruppenpuzzle mit vier Perspektiven, Portfolio und Selbstcheck.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Übungsklausuren\u003c\/strong\u003e mit eigenem Ausgangsmaterial: ein Gemeinderat, der knappe Mittel nach der Stimmenzahl vergibt und sich zugleich auf Kant, Nutzenmaximierung und Konsens beruft und eine Organisation, die durch eine unbemerkte Täuschung viele Spenden gewinnt. Der Prüfungsauftrag wird mit 25 Punkten für die Rekonstruktion, 40 für Analyse und Vergleich, 25 für das Urteil und 10 für die Darstellung bepunktet; ein Schreibplanungsblatt ist beigelegt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrkräftematerial, 20 Seiten, PDF:\u003c\/strong\u003e Ziele und fachlicher Rahmen, Reihenplanung, Differenzierung, Verlaufsplanung je Modul in Phasen von 0 bis 90 Minuten, Lösungen, Feedback mit typischen Fehlverkürzungen und Erwartungshorizonte zu beiden Übungsklausuren über 100 Punkte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBearbeitbare Textfassung\u003c\/strong\u003e als DOCX.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eAls Kern sind vier Doppelstunden à 90 Minuten vorgesehen. Hinzu kommen das Gruppenpuzzle mit 45 bis 60 Minuten und je Übungsklausur 90 bis 135 Minuten; das ist ein eigenes Übungsformat und keine amtliche Prüfungszeit. Vier Doppelstunden sind deshalb kein Zeitversprechen für das gesamte Paket. Hilfe 1 reduziert den Einstieg auf zwei Befunde und eine begründete Verbindung, Begriffe können vorab auf Karten bereitliegen. Hilfe 2 verlangt alternative Erklärungen und die Benennung von Informationen, die zwischen ihnen entscheiden könnten. Als typische Fehlverkürzung nennt das Lehrkräftematerial, ein identisches Ergebnis für einen identischen Begründungsweg zu halten; im Fall der Schul-App kann dieselbe Entscheidung kantisch, utilitaristisch und diskursethisch jeweils anders gestützt werden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Lehrtexte sind eigene Paraphrasen und keine Originalauszüge. Wer wortlautbezogen mit Primärtexten arbeiten will, braucht dafür eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe. Die Fälle sind eigene Unterrichtsmodelle und keine historischen Quellen. Die erkenntnistheoretische Seite von Habermas behandelt \u003ca href=\"\/en\/products\/habermas-wahrheit-ideale-sprechsituation-unterrichtsreihe-philosophie-sek-ii\"\u003eHabermas: Wahrheit und ideale Sprechsituation\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material weist einen Themenbezug 2029 aus. Die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Philosophie wurden geprüft. Das Paket vertieft den genannten Themenbereich, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab; Vergleichsthemen und Anwendungen gehen über die offiziellen Fokussierungen hinaus. Die Aufgaben sind eigene Übungen und keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft. Die Reihe gehört zu den Habermas-Paketen, die als \u003ca href=\"\/en\/products\/sparpaket-habermas-diskursethik-oeffentlichkeit-philosophie-sek-ii\"\u003eSparpaket Habermas: Diskursethik und Öffentlichkeit\u003c\/a\u003e erhältlich sind.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eNach dem Kauf steht der Download sofort bereit. Lernheft und Lehrkräftematerial liegen als PDF vor, die bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Titelbild ist eine gekennzeichnete KI-Illustration.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSetzt die Reihe Vorwissen zu Kant, Utilitarismus und Habermas voraus?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJedes der drei Verfahren wird in einem eigenen Modul eingeführt, bevor das vierte Modul sie am selben Fall vergleicht. Wer die Positionen schon kennt, kann die Module als Wiederholung und Übung nutzen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Originaltexte enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen, die Fälle eigene Unterrichtsmodelle. Für Primärtextarbeit eignet sich eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe; das Lehrkräftematerial nennt öffentlich zugängliche Quellen zu Kant und Mill.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie lässt sich das Paket in den Zeitplan einordnen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVier Module à 90 Minuten bilden den Kern. Gruppenpuzzle (45 bis 60 Minuten) und die beiden Übungsklausuren (je 90 bis 135 Minuten) sind zusätzlich einzuplanen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWas wird in den Übungsklausuren geprüft?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie erste verlangt, die Berufung eines Gemeinderats auf Kant, Nutzenmaximierung und Konsens zu prüfen, die zweite einen Spendenfall mit Täuschung. Bewertet wird nach 25, 40, 25 und 10 Punkten mit Erwartungshorizont.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Setzt die Reihe Vorwissen zu Kant, Utilitarismus und Habermas voraus?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Jedes der drei Verfahren wird in einem eigenen Modul eingeführt, bevor das vierte Modul sie am selben Fall vergleicht. Wer die Positionen schon kennt, kann die Module als Wiederholung und Übung nutzen.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Originaltexte enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen, die Fälle eigene Unterrichtsmodelle. 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