{"product_id":"decodable-readers-grade-one-englische-lesegeschichten-klasse-1-2","title":"Decodable Readers Grade One – 20 englische Lesegeschichten mit Wortarbeit | Bilingual Englisch Klasse 1\/2","description":"\u003cp\u003eDecodable Readers Grade One enthält 20 kurze englische Originalgeschichten für das erste Schuljahr im US-System. Jede Geschichte besteht aus drei Seiten, dem Lesetext, einer Seite Wortarbeit und einer Seite zum Textverständnis. So entstehen 60 Seiten Classroom Material. Dazu kommt ein Teacher Guide mit 12 Seiten. Insgesamt sind es 72 Seiten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDecodable heißt, dass die Texte fast nur Wörter enthalten, die sich mit den bis dahin unterrichteten Laut-Buchstaben-Zuordnungen erlesen lassen. Die Kinder raten also nicht aus Bildern oder dem Zusammenhang. Sie verschleifen die Laute und kommen so zum Wort.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe folgt einer festen Abfolge von Schreibungen. Die ersten fünf Geschichten arbeiten mit den kurzen Vokalen, erkennbar schon an den Titeln Sam and the Cat, Kim and the Pin, Tom and the Dog, Gus and the Bug und Ben and the Hen. Danach kommen Wörter mit Konsonantenverbindungen, etwa in Pack a Bag, The Camp Lamp oder The Flag. Fish in a Dish, Chips at Camp, This and That und A Song stellen Laute vor, die mit zwei Buchstaben geschrieben werden. Die letzten Geschichten wie A Cape for Sam, A Bike Ride oder The Cube and the Tube führen zu Wörtern mit stummem e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAuf der Seite Word work verschleifen die Kinder Wörter und achten auf jedes Graphem. Auf der Seite Read and understand beantworten sie Fragen und belegen ihre Antworten mit dem Text. Lautieren und Verstehen werden in jeder Einheit verbunden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür welche Lerngruppen die englische Ausgabe passt\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Texte sind in muttersprachlichem Englisch geschrieben und richten sich nach dem Erstleseunterricht in den USA. Sie eignen sich für bilinguale Grundschulzüge, internationale Schulen und CLIL-Phasen. Auch Kinder mit Englisch als Familiensprache lernen damit, im Englischen zu lesen. Sehr starke Englischgruppen können einzelne Geschichten nutzen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIm regulären Englischunterricht einer deutschen Grundschule sind die Texte nur mit Vorlesen und Begleitung sinnvoll. Die Wörter sind lautlich einfach, der Wortschatz setzt aber voraus, dass die Kinder ihn verstehen. Die Handreichung weist darauf hin, unbekannte Elemente vor dem Lesen ausdrücklich einzuführen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie Einheiten im Überblick\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGeschichten 1 bis 5 – kurze Vokale.\u003c\/strong\u003e Sam and the Cat, Kim and the Pin, Tom and the Dog, Gus and the Bug, Ben and the Hen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGeschichten 6 bis 10 – erste Konsonantenverbindungen.\u003c\/strong\u003e Pack a Bag, The Camp Lamp, The Flag, A Cup of Milk, The Mud Pen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGeschichten 11 bis 15 – zwei Buchstaben, ein Laut.\u003c\/strong\u003e Fish in a Dish, Chips at Camp, This and That, A Song, A Lost Sock.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGeschichten 16 bis 20 – Wörter mit stummem e.\u003c\/strong\u003e A Cape for Sam, A Bike Ride, Cake at Home, The Cube and the Tube, A Picnic at the Lake.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZu jeder Geschichte.\u003c\/strong\u003e Eine Seite Word work zum Verschleifen und eine Seite Read and understand mit textgebundenen Fragen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Handreichung beschreibt eine vollständige Lesestunde. Sie beginnt damit, die Schreibungen zu wiederholen, die in der Geschichte vorkommen. Dann lesen die Kinder den Text, arbeiten an den Wörtern und beantworten die Fragen. Wörter, die sich nicht regelhaft erlesen lassen, führen Sie vorher ein. Die Handreichung nennt sie und erklärt, wie der Bestand von Geschichte zu Geschichte wächst.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEine Übersicht zur Abfolge hilft, jede Geschichte dem aktuellen Stand Ihres Phonics-Unterrichts zuzuordnen. Sie müssen also nicht bei Geschichte 1 beginnen, wenn Ihre Gruppe schon weiter ist. Wichtig ist, dass die Kinder die nötigen Schreibungen vorher gelernt haben.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Begleitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Teacher Guide enthält Lösungen zu allen 20 Geschichten, aufgeteilt in vier Blöcke zu je fünf Texten. Die Antworten sind ausformuliert. Gleichwertige Formulierungen der Kinder werden als richtig gewertet. Ein Beobachtungsbogen hält Genauigkeit beim Lesen und Schreiben fest und hilft, den nächsten Schritt zu wählen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEin Abschnitt zur Differenzierung zeigt, wie das Leseziel klar bleibt, auch wenn Kinder unterschiedlich weit sind. Derselbe Abschnitt enthält Hinweise für das Üben in der Familie. Zu Beginn erläutert der Teacher Guide die Forschungsbezüge zwischen Lautbewusstheit, Phonics und Textverständnis. Am Ende stehen Quellen und Erstellungshinweise.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eClassroom Material mit 60 Seiten als PDF und DOCX, 20 Geschichten mit je drei Seiten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTeacher Guide mit 12 Seiten als PDF und DOCX\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDas PDF ist die Druckreferenz. In der DOCX-Fassung kann der Umbruch abweichen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWas bedeutet decodable?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Texte bestehen fast nur aus Wörtern, die sich mit den bereits gelernten Laut-Buchstaben-Zuordnungen erlesen lassen. Ausnahmen werden in der Handreichung genannt und sollen vorher eingeführt werden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEignen sich die Geschichten für den Englischunterricht ab Klasse 3?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNur mit Unterstützung. Das Englisch ist muttersprachlich. Für Kinder, die Englisch als Fremdsprache lernen, sollten Sie die Texte vorlesen und den Wortschatz vorher klären.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es Lösungen zu den Verständnisfragen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Der Teacher Guide enthält Antworten zu allen 20 Geschichten. Gleichwertige Formulierungen gelten als richtig.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich mitten in der Reihe einsteigen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die Übersicht zur Abfolge zeigt, welche Schreibungen jede Geschichte voraussetzt. So wählen Sie den Text, der zum Stand Ihrer Gruppe passt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie halte ich den Lesefortschritt fest?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eMit dem Lese- und Schreibbogen im Teacher Guide. Er hält die Genauigkeit fest und hilft bei der Wahl des nächsten Schritts.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Was bedeutet decodable?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Die Texte bestehen fast nur aus Wörtern, die sich mit den bereits gelernten Laut-Buchstaben-Zuordnungen erlesen lassen. Ausnahmen werden in der Handreichung genannt und sollen vorher eingeführt werden.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Eignen sich die Geschichten für den Englischunterricht ab Klasse 3?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nur mit Unterstützung. Das Englisch ist muttersprachlich. 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