{"product_id":"culture-banlieue-unterrichtsreihe-franzoesisch-sek-ii","title":"Culture banlieue: Reportage, Montage und Mitbestimmung – Unterrichtsreihe Französisch Sek II, 12 Stunden","description":"\u003cp\u003eInès sagt vor der Kamera „Ici, on attend depuis longtemps“ und meint die Finanzierung ihrer Fahrradwerkstatt; im Fernsehbeitrag läuft der Satz über Bildern eines leeren Platzes. Die Reihe untersucht an diesem fiktiven Fall, wie Ausschnitt, Schnitt und Bildunterschrift ein Bild der banlieue erzeugen und wie sich dagegen eine Vielfalt von Stimmen setzen lässt. Am Ende stellen die Lernenden eine kleine Ausstellung aus vier Bildern mit Legenden und redaktioneller Begründung zusammen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eAuf einen Blick\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFach:\u003c\/strong\u003e Französisch\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStufe:\u003c\/strong\u003e Sek II · GK\/LK\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUmfang:\u003c\/strong\u003e 12 × 45 Min. plus Wahlstationen, auch als 6 Doppelstunden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial:\u003c\/strong\u003e 42 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Inhalte als JSON\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLeistungsnachweis:\u003c\/strong\u003e Klausurvorschlag (90 Min., 100 Punkte) mit Erwartungshorizont\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrplanbezug:\u003c\/strong\u003e Orientierung an den Vorgaben für das Zentralabitur NRW 2029\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDie 12 Unterrichtsstunden\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEinstieg und Leitfragen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eEinstieg\u003c\/em\u003e – Das Titelmotiv wird ausdrücklich als KI-Bild gekennzeichnet, danach folgen Beobachtung, Vorwissen und die drei Leitfragen. \u003csmall\u003eLern- und Arbeitsheft S. 1–2\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eReader in Leseteams\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eErarbeitung\u003c\/em\u003e – Drei Teams lesen „Un espace et des représentations“, „Qui raconte le quartier ?“ und „Reconnaissance et participation“ und erklären sich die Texte gegenseitig. \u003csmall\u003eS. 3–5\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eM1 erschließen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Materialpass zu Inès und dem Reportageteam, danach Aufgabe A1: Thema, Situation und Perspektive darstellen, Gesagtes von Vermutetem trennen. \u003csmall\u003eS. 6–7\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eM1 analysieren\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – A2 zum Abstand zwischen ausgesprochenem Satz und Schnitt; Belege prüfen und mit der Methodenkarte Befund, Beleg, Erklärung und Grenze überarbeiten. \u003csmall\u003eS. 8, 12\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eM2 vergleichen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Die fiktive Konsultation „Notre quartier demain“ wird in A3 mit M1 verglichen; Statusunterschied und Reichweite der Texte bleiben sichtbar. \u003csmall\u003eS. 9–10\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUrteil und Transferplan\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eVertiefung\u003c\/em\u003e – A4 mit zwei Kriterien und einem Gegenargument, anschließend die Projektplanung mit zwei Varianten. \u003csmall\u003eS. 11, 16\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eProduktion\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eProjekt\u003c\/em\u003e – Erste Fassung der Ausstellung: vier eigene oder rechtefreie Bilder, deskriptive Legenden, zwei mögliche Lesarten. \u003csmall\u003eS. 15\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErprobung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eProjekt\u003c\/em\u003e – Weiterarbeit am Produkt und Vergleich der Varianten A und B mit einem überprüfbaren Qualitätskriterium. \u003csmall\u003eS. 16\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFeedback\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Tandempräsentation, Rückmeldung nach dem Muster Stelle, Wirkung, Änderungsvorschlag, danach Revision. \u003csmall\u003eS. 17\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZweite Fassung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Änderungsziel festlegen, umsetzen und mit der Tabelle „Vorher, Rückmeldung, Nachher“ begründen. \u003csmall\u003eS. 17\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePräsentation\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eProjekt\u003c\/em\u003e – Produktvergleich und fachliche Diskussion: Wer wird in den Ausstellungen sichtbar, und wer spricht für wen? \u003csmall\u003eS. 15\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSicherung und Reflexion\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Rückkehr zu den Leitfragen, individuelle Reflexion zur veränderten Vorstellung, zum Beleg und zur Grenze der eigenen Erklärung. \u003csmall\u003eS. 18\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLern- und Arbeitsheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e24 Seiten\u003c\/em\u003e – Leitfragen, drei französische Reader-Texte, Material M1 und M2, Aufgaben A1 bis A4, Methodenblatt, Wortschatz, Bildkritik, Projektaufträge P1 bis P3, Reflexion und sechs Wahlstationen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrermaterial\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e12 Seiten\u003c\/em\u003e – Konzeption, Stoffverteilung mit Minutenangaben, Lösungen, Musterabsatz, Differenzierung, Bewertung des Projekts, Lösungen der Wahlstationen und eine Seite mit Quellen und KI-Hinweisen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKlausur mit Erwartungshorizont\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e6 Seiten\u003c\/em\u003e – Drei Aufgaben zu einem neuen Material K1, Erwartungshorizont mit Punkteverteilung und Bewertungsbogen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBearbeitbare Fassung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eJSON\u003c\/em\u003e – Texte, Aufgaben und Lösungen als strukturierte Datei zum Anpassen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eReportagen und Bilder als gemachte Darstellungen analysieren (Ausschnitt, Gesprächspartner, Schnitt, Titel)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAussagen im französischen Text belegen und von eigenen Schlüssen trennen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMaterialien unterschiedlichen Status vergleichen und Reichweite sowie Grenze benennen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEin begrenztes Urteil auf Französisch begründen und ein Produkt dokumentiert überarbeiten\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDarauf kannst du dich verlassen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStoffverteilung für 12 Stunden\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eLehrermaterial\u003c\/em\u003e – mit Minutenangaben für jede Phase, zum Beispiel 10, 20, 10 und 5 Minuten in Stunde 3.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDrei Hilfestufen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eBasis, Standard, Vertiefung\u003c\/em\u003e – die Stufe kann je nach Aufgabe wechseln und ist kein festes Merkmal einer Person.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErwartungshorizont mit Teilpunkten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eKlausur\u003c\/em\u003e – Punkteverteilung je Aufgabe, Hinweise zu alternativen Deutungen und eine Rückfrage zur Nachbesprechung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMusterabsatz und Lösungen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eLehrermaterial\u003c\/em\u003e – konkrete Lösungen zu A1 bis A4 und zu allen Wahlstationen, dazu typische Fehler.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLeistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKlausurvorschlag\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e90 Minuten\u003c\/em\u003e – Drei Aufgaben zum neuen Material K1 mit 12, 30 und 18 Inhaltspunkten, dazu 40 Punkte für Aufbau, Ausdruck und sprachliche Richtigkeit; zusammen 100 Punkte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTransferprodukt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eProjekt P1\u003c\/em\u003e – Ausstellung aus vier Bildern, bewertet mit einem Vorschlag von 40 Punkten für fachliche Tragfähigkeit, Auftragsbezug, begründete Revision und Reflexion.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDie Klausur ist ein didaktischer Vorschlag und keine amtliche Abiturprüfung. Sie enthält keine Audiodateien, und die Punkte werden nicht automatisch in eine Note umgerechnet; die Notengrenzen legt die Fachkonferenz fest.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen eignet sich die Reihe?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Französischkurse der Oberstufe (GK\/LK), die mit fortgeführten Kenntnissen arbeiten und Textanalyse im Französischen ausbauen wollen; die Literaturreihe setzt ein erhöhtes sprachliches Niveau voraus. Die Reihe liefert kein vollständiges Bild der französischen Vorstädte und behauptet keine vollständige Abdeckung aller Abiturinhalte. Die Auswahl der Fälle ist eine didaktische Entscheidung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIn welcher Sprache sind Texte und Aufgaben?\u003c\/strong\u003e – Lerntexte, Materialien und Aufgabenstellungen sind französisch. Organisationshinweise, Arbeitsanweisungen zu Methoden und das Lehrermaterial sind deutsch.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSind Audiodateien enthalten?\u003c\/strong\u003e – Nein. Das Material besteht aus Texten und Aufgaben, die Klausur ist ohne Hörverstehen angelegt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMüssen alle sechs Wahlstationen bearbeitet werden?\u003c\/strong\u003e – Nein. Die zwölf Stunden kommen ohne sie aus. Die Stationen (je 15 bis 20 Minuten) dienen der Wiederholung oder Vertiefung und können eine Wiederholungsstunde ersetzen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWie sind M1, M2 und die Titelbilder entstanden?\u003c\/strong\u003e – M1, M2 und K1 sind als fiktiv gekennzeichnete Lerntexte. Alle nicht ausdrücklich als Originalzitat bezeichneten Texte, Aufgaben und Lösungen wurden mit ChatGPT erstellt. Die Titelmotive sind KI-generiert und keine Originalfotos. Quellen und Hinweise stehen auf der letzten Seite des Lehrermaterials.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePasst die Reihe zu unseren Vorgaben?\u003c\/strong\u003e – Sie orientiert sich an den Vorgaben für das Zentralabitur NRW 2029. Falls etwas nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/en\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen das Material für euch an.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55824422109513,"sku":null,"price":39.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55824422142281,"sku":null,"price":199.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/16_banlieue_Unterrichtsmaterial_Sekundarstufe_II.png?v=1793297412","url":"https:\/\/stifo.de\/en\/products\/culture-banlieue-unterrichtsreihe-franzoesisch-sek-ii","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}