{"title":"Latein Textarbeit, Stil \u0026 römische Kultur – Unterrichtsmaterial","description":"\u003cp\u003eUnterrichtsmaterial für den Lateinunterricht rund um Übersetzungsmethodik, Interpretation, Stilmittel und Metrik sowie die Lebenswelten des antiken Rom. Die Reihen verbinden Satzanalyse und Wörterbucharbeit mit textnaher Deutung, führen vom Benennen rhetorischer Mittel zur Wirkungsanalyse und erschließen Familie, Schule, Sklaverei, Forum und Wohnen anhand von Quellen. Jede Reihe umfasst vier Doppelstunden mit Verlaufsplänen, Arbeitsblättern, Lösungen, Lernzielkontrolle und Präsentation als editierbare DOCX- und PPTX-Datei.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"latein-texte-uebersetzen-interpretieren","title":"Lateinische Texte übersetzen und interpretieren – Unterrichtsreihe Klasse 7–11","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLateinische Texte übersetzen und interpretieren – Unterrichtsreihe Klasse 7–11\u003c\/strong\u003e umfasst vier Doppelstunden im Umfang von 8 × 45 Minuten. Enthalten sind 3 Lehrkraft-Hintergrundtexte, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I–III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Dateien liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eÜbersetzen ist keine Aneinanderreihung von Vokabeln, sondern eine Folge überprüfbarer Entscheidungen. Wer beim ersten Wort beginnt und sich von links nach rechts vorarbeitet, verliert bei längeren Perioden die Struktur. Die Reihe vermittelt daher ein Verfahren mit klar getrennten Schritten: vorerschließen, Sätze konstruieren, Wortbedeutungen im Kontext prüfen, die Rohfassung überarbeiten und den Textbefund zu einer Deutung zusammenführen. Die Lernenden erhalten dazu eine Methodenkarte, die sie an jedem neuen Text erneut anwenden können.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAls Leitfrage begleitet die Reihe: \u003cem\u003eWie entsteht aus Formen, Syntax, Wortbedeutungen und Kontext eine überprüfbare Gesamtdeutung?\u003c\/em\u003e Damit rückt auch die Interpretation in den Blick, die nicht neben der Übersetzung steht, sondern aus ihr hervorgeht. Die Lernenden lernen, Befund und Vermutung zu trennen und ihre Deutung an Belegen im lateinischen Text festzumachen. Jede Doppelstunde endet mit einem kurzen Lernprodukt, sodass Sie den Lernstand fortlaufend einsehen können und nicht erst in der Lernzielkontrolle.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eVerlaufsplanung für 4 Doppelstunden mit Phasen, Zeitrichtwerten und Materialzuordnung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur fachlichen und didaktischen Klärung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen zu jedem Arbeitsblatt\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung zur Lernzielkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen zur transparenten Punktvergabe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte zum Übersetzungsverfahren\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Phasen im Plenum\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHinweise zu Diagnose, Hilfekarten und Erweiterungsaufträgen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAlle Materialien als DOCX und PPTX, für Druck und digitale Nutzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eTexte vorerschließen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSätze konstruktiv analysieren\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWörterbuch und Übersetzungsrevision\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVom Textbefund zur Interpretation\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eVorerschließung nutzen: Titel, Wortfelder, Eigennamen, Konnektoren und Textsorte vor dem ersten Übersetzungsversuch auswerten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSatzanalyse: Prädikat und Subjekt zuerst bestimmen, Satzgrenzen markieren, Haupt- und Nebensätze ordnen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKongruenzen prüfen und Wortblöcke gliedern, bevor Bedeutungen festgelegt werden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWörterbucharbeit: Artikelaufbau verstehen, Bedeutungsvarianten am Kontext prüfen, Konstruktionsangaben auswerten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRevision und Deutung: Rohfassung sprachlich überarbeiten, Aussagen belegen und zu einer begründeten Gesamtdeutung zusammenführen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMethodisch vorgehen:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden wenden ein festes Schrittfolgeverfahren an, statt Wort für Wort zu übersetzen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSyntax analysieren:\u003c\/strong\u003e Sie bestimmen Satzglieder, Satzgrenzen und Abhängigkeiten auch in mehrgliedrigen Perioden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWörterbuch sicher nutzen:\u003c\/strong\u003e Sie wählen aus mehreren Bedeutungsangaben die kontextpassende aus und begründen die Wahl.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDeuten und beurteilen:\u003c\/strong\u003e Sie führen sprachliche Befunde zu einer Interpretation zusammen und stützen sie auf Textbelege.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist für vier Doppelstunden angelegt und lässt sich ebenso in acht Einzelstunden gliedern, da jede Doppelstunde aus zwei abgeschlossenen Abschnitten besteht. Sie eignet sich als Einstieg in die Übergangs- und Lektürephase, als Wiederholung vor einer Klassenarbeit oder als methodische Grundlage, auf die Sie in späteren Lektürereihen zurückgreifen. Die Methodenkarte kann dauerhaft im Unterricht bleiben und bei jedem neuen Text herangezogen werden. Für die Lernzielkontrolle ist eine Unterrichtsstunde vorgesehen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden arbeiten am selben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert den Zugang, nicht das Anspruchsniveau: Wortangaben, markierte Satzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst und können nach Bedarf verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen den Vergleich von Übersetzungsvarianten, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung stehen fünf Erwartungshorizonte, eine Musterlösung sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen bereit. Die Lernzielkontrolle gliedert sich in drei Teile über insgesamt 100 Punkte, sodass Grundlagenwissen, Analyse- und Übersetzungsleistung sowie Deutung getrennt ausgewiesen werden. Punktwerte und Kriterien lassen sich an Ihre schulinternen Vorgaben anpassen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 7 bis 11 unterrichten. Sie lässt sich bereits im Lehrbuchunterricht einsetzen, wenn erste zusammenhängende Texte anstehen, und ebenso in der Übergangs- und frühen Lektürephase. Geeignet ist sie für Gymnasium, Gesamtschule und alle Schulformen mit Latein als zweiter oder dritter Fremdsprache, auch zur Vorbereitung auf das Latinum.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Textmaterialien als DOCX und die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Microsoft Office, LibreOffice sowie gängigen Cloud-Anwendungen öffnen. Sie können Aufgaben streichen, Beispielsätze durch Passagen Ihrer Schullektüre ersetzen, das Layout an Ihr Schulformular anpassen und die Materialien ausdrucken oder digital über Ihre Lernplattform bereitstellen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAb welchem Lernjahr lässt sich die Reihe einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSobald die Lernenden zusammenhängende Texte bearbeiten, in der Regel ab dem zweiten Lernjahr. Für höhere Klassen dienen die Erweiterungsaufträge als Anspruchssteigerung.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst ein bestimmtes Wörterbuch erforderlich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Aufgaben zur Wörterbucharbeit sind so angelegt, dass sie mit gängigen Schulwörterbüchern oder digitalen Lexika bearbeitet werden können.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Materialien sind lehrwerksunabhängig aufgebaut und arbeiten mit kurzen, eigenständigen Textabschnitten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich einzelne Doppelstunden herauslösen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Jede Doppelstunde ist in sich abgeschlossen und enthält eigene Materialien mit passendem Erwartungshorizont.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie unterscheiden sich Einzel- und Schullizenz?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEignet sich das Material für digitalen Unterricht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die DOCX-Dateien lassen sich am Gerät ausfüllen, die Präsentation kann über Beamer oder Bildschirmfreigabe gezeigt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie erfolgt die Bereitstellung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSie laden die Dateien nach dem Kauf digital herunter. Ein Versand physischer Materialien findet nicht statt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148266946889,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148266979657,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/LateinischeTexteuebersetzen_interpretieren_Uebersetzungsstrategiensystematischtrainieren_Klasse7_11.png?v=1787776681"},{"product_id":"latein-stilmittel-rhetorik-metrik","title":"Stilmittel, Rhetorik und Metrik – Unterrichtsreihe Latein Klasse 9–13","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eStilmittel, Rhetorik und Metrik – Unterrichtsreihe Latein Klasse 9–13\u003c\/strong\u003e umfasst 4 Doppelstunden mit insgesamt 8 × 45 Minuten Unterrichtszeit. Enthalten sind 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Bestandteile liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eViele Lerngruppen können rhetorische Mittel benennen, bleiben in der Analyse aber beim Etikett stehen: Eine Anapher wird markiert, ein Chiasmus identifiziert, und die Frage nach Funktion und Wirkung bleibt offen. Genau dort setzt diese Reihe an. Sie behandelt rhetorische Mittel, den Hexameter, die Wirkungsanalyse und die Interpretation als zusammenhängenden Kompetenzbereich und trennt dabei den formalen Befund von der Deutung. Die Lernenden üben, jede Aussage über die Wirkung eines Mittels am Wortlaut zu belegen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLeitend ist die Frage: \u003cem\u003eWie wird aus dem Benennen formaler Mittel eine textnahe Analyse ihrer Funktion und Wirkung?\u003c\/em\u003e Sie wird in jeder Doppelstunde erneut aufgegriffen, damit die Teilkompetenzen am Ende in eine begründete Gesamtdeutung münden. Jede Doppelstunde beginnt mit einem diagnostischen Impuls, entwickelt eine überschaubare Methode im lauten Vordenken der Lehrkraft und endet mit einem Exit Ticket: ein sicherer Befund, eine begründete Entscheidung, eine offene Frage.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e4 ausgearbeitete Doppelstunden mit Verlaufsplanung im Minutenraster und Diagnosespalte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur didaktischen Rahmung und zu typischen Stolperstellen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check zur Selbstkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I, II und III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen und anerkannten Lösungsvarianten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung in Stichpunkten, geordnet nach Anforderungsbereichen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen mit Punkteverteilung auf die Teilbereiche A1 bis C2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte und Arbeitsdefinitionen der zentralen Fachbegriffe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Modellierungs- und Sicherungsphasen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHilfekarten sowie Erweiterungsaufträge für leistungsstärkere Lernende\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiagnoseinstrumente: 5-Minuten-Check, Begründungscheck, Sprachcheck, Selbsteinschätzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStilmittel funktional analysieren:\u003c\/strong\u003e Beobachtung, Funktion und Wirkung werden als drei getrennte Kategorien eingeführt und an einem Mini-Material erprobt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRedeordnung und Leserlenkung:\u003c\/strong\u003e Aufbau, Klangfiguren und Argumentationsführung werden auf ihre lenkende Wirkung hin untersucht.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHexameter lesen und skandieren:\u003c\/strong\u003e Quantitäten, Versfüße, Zäsuren und Vortrag werden schrittweise aufgebaut und geübt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFormbefund zur Interpretation ausbauen:\u003c\/strong\u003e Metrische und rhetorische Befunde werden zu einer belegten Gesamtdeutung zusammengeführt.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eRhetorische Mittel der Wort-, Satz- und Klangebene mit funktionaler Beschreibung statt bloßer Katalogisierung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWirkungshypothesen aufstellen, am Text prüfen und bei Bedarf begründet verwerfen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDaktylischer Hexameter: Silbenquantität, Spondeen, Zäsur und Versschluss\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eZusammenspiel von metrischer Gestaltung und inhaltlicher Aussage\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVon der wörtlichen Arbeitsübersetzung zur angemessenen Zielsprache und zur Deutung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFachbegriffe:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden definieren zentrale rhetorische und metrische Begriffe und wenden sie in wechselnden Kontexten funktional an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAnalyse:\u003c\/strong\u003e Sie erschließen sprachliche und metrische Befunde methodisch geordnet und trennen gesicherte Beobachtung und Vermutung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBegründung:\u003c\/strong\u003e Sie stützen Übersetzungs- und Deutungsentscheidungen auf Textbelege und benennen die Kriterien ihrer Wahl.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUrteil:\u003c\/strong\u003e Sie vergleichen Varianten, überarbeiten eigene Lösungen und formulieren eine differenzierte Antwort auf die Leitfrage.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist auf 4 Doppelstunden zu je 90 Minuten ausgelegt, also auf 8 Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Die Verlaufsplanung ist im Minutenraster ausgewiesen, sodass Sie einzelne Phasen kürzen, tauschen oder auf Einzelstunden verteilen können. Jede Doppelstunde folgt derselben Struktur aus diagnostischem Einstieg, expliziter Modellierung, gelenkter Anwendung, Vertiefung, Sicherung und Exit Ticket. Einzelne Bausteine lassen sich auch losgelöst einsetzen, etwa die Doppelstunde zum Hexameter als Vorbereitung einer Dichtungslektüre. Zur Vorbereitung genügen die Schülerseiten, ein Wörterbuch, Textmarker und ein Testlauf der Präsentation.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden bearbeiten denselben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert die Zugänglichkeit, nicht das Anspruchsniveau: Wortlisten, markierte Satzgrenzen, Leitfragen, Modellanfänge und reduzierte Materialmengen dienen als Gerüst und können verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen Variantenvergleich, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung liegen die Lernzielkontrolle über 100 Punkte, eine stichpunktartige Musterlösung und ein Korrektur- und Bewertungsbogen bei, der die Punkte auf Grundbestimmungen, Zusammenfassung, methodisches Vorgehen, Übersetzung, Wirkungsanalyse, These mit Belegen sowie Gegenposition verteilt. Die Erwartungshorizonte weisen aus, welche Lösungsvarianten anerkannt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 9 bis 13 unterrichten, und eignet sich für Gymnasium, Gesamtschule sowie berufliche Gymnasien und Kollegs mit Lateinangebot. Vorausgesetzt werden gefestigte Kenntnisse in Formenlehre und Satzgliedanalyse; die Reihe passt in die Übergangsphase zur Lektüre und begleitet die Lektürearbeit in der Oberstufe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Reihe als DOCX und PPTX. Beide Formate öffnen sich in Microsoft Office, LibreOffice, Google Docs und Google Slides. Aufgaben, Bewertungsraster, Punktzahlen und Folien sind editierbar und lassen sich an Lehrwerk, Lerngruppe und schulinterne Vorgaben anpassen. Die Materialien eignen sich für den Ausdruck und für die digitale Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e4 Doppelstunden, also 8 Schulstunden zu 45 Minuten, mit ausgewiesener Minutenplanung je Phase.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst eine Lernzielkontrolle enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Teil A (20 Punkte), Teil B (50 Punkte) und Teil C (30 Punkte), dazu Musterlösung und Bewertungsbogen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Materialien verändern?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. DOCX und PPTX sind vollständig editierbar, einschließlich Aufgaben, Punkteverteilung und Folien.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich ein bestimmtes Lehrwerk?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Reihe ist lehrwerksunabhängig aufgebaut und lässt sich mit gängigen Lehrgängen und Lektüreausgaben kombinieren.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie wird differenziert?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eÜber Hilfekarten, Wortlisten, Leitfragen und Modellanfänge auf der einen sowie Erweiterungsaufträge mit Variantenvergleich auf der anderen Seite.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Lizenz benötige ich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für den Einsatz durch das Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148270354761,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148270387529,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/Stilmittel_Rhetorik_Metrik_WirkunganalysierenundHexameterverstehen_LateinKlasse9_13.png?v=1787776724"},{"product_id":"latein-alltag-gesellschaft-antikes-rom","title":"Alltag und Gesellschaft im antiken Rom – Unterrichtsreihe Latein Klasse 6–9","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAlltag und Gesellschaft im antiken Rom – Unterrichtsreihe Latein Klasse 6–9\u003c\/strong\u003e umfasst 4 Doppelstunden mit insgesamt 8 × 45 Minuten Unterrichtszeit. Enthalten sind 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Bestandteile liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eRömischer Alltag wird im Unterricht oft als einheitliches Bild vermittelt: die Familie, das Forum, die Thermen. Diese Reihe arbeitet mit Unterschieden. Ob jemand als Sohn eines Senators, als Tochter eines Handwerkers oder als versklavter Mensch lebte, entschied über Rechte, Wohnraum, Bildung und Freizeit. Familie, Schule, Sklaverei, Forum, Thermen und Wohnen werden deshalb aus mehreren Perspektiven betrachtet, und die Lernenden prüfen, welche Quellen welche Perspektive sichtbar machen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLeitend ist die Frage: \u003cem\u003eWie unterschiedlich erlebten Menschen den römischen Alltag, und welche Quellen machen diese Unterschiede sichtbar?\u003c\/em\u003e Sie wird in jeder Doppelstunde erneut aufgegriffen, damit einzelne Sachinformationen am Ende in eine begründete Gesamtdeutung münden. Jede Doppelstunde beginnt mit einem diagnostischen Impuls, entwickelt eine überschaubare Methode im lauten Vordenken der Lehrkraft und endet mit einem Exit Ticket: ein sicherer Befund, eine begründete Entscheidung, eine offene Frage.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e4 ausgearbeitete Doppelstunden mit Verlaufsplanung im Minutenraster und Diagnosespalte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur didaktischen Rahmung und zu typischen Stolperstellen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check zur Selbstkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I, II und III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen und anerkannten Lösungsvarianten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung in Stichpunkten, geordnet nach Anforderungsbereichen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen mit Punkteverteilung auf die Teilbereiche A1 bis C2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte und Arbeitsdefinitionen der zentralen Fachbegriffe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Modellierungs- und Sicherungsphasen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHilfekarten sowie Erweiterungsaufträge für leistungsstärkere Lernende\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiagnoseinstrumente: 5-Minuten-Check, Begründungscheck, Sprachcheck, Selbsteinschätzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFamilia, Rechte und Rollen:\u003c\/strong\u003e Aufbau des römischen Hauswesens, die Stellung des pater familias sowie die Rollen von Frauen, Kindern und Abhängigen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWohnen und soziale Unterschiede:\u003c\/strong\u003e Domus und insula im Vergleich, Ausstattung, Enge und Sicherheit als Ausdruck sozialer Lage.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eForum, Schule und Arbeit:\u003c\/strong\u003e Öffentlicher Raum, Unterricht beim magister, Handwerk und Handel sowie die Arbeit versklavter Menschen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eThermen, Freizeit und Quellenkritik:\u003c\/strong\u003e Bäder, Spiele und Feste sowie die Frage, wessen Sicht die überlieferten Quellen wiedergeben.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eGrundbegriffe des römischen Alltags fachsprachlich korrekt verwenden statt frei nacherzählen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSklaverei als rechtliches und soziales Verhältnis, nicht als Randnotiz des Alltagslebens\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSchriftliche und materielle Quellen lesen und in ihrer Aussagekraft einschätzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePerspektivwechsel zwischen Oberschicht, einfacher Bevölkerung und versklavten Menschen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVergleich zwischen antiker und heutiger Lebenswelt ohne vorschnelle Gleichsetzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFachbegriffe:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden definieren zentrale Begriffe des römischen Alltags und wenden sie in wechselnden Kontexten an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAnalyse:\u003c\/strong\u003e Sie erschließen historische Befunde methodisch geordnet und trennen gesicherte Beobachtung und Vermutung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBegründung:\u003c\/strong\u003e Sie stützen Deutungen auf Belege aus dem Material und benennen die Kriterien ihrer Wahl.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUrteil:\u003c\/strong\u003e Sie vergleichen Perspektiven, überarbeiten eigene Lösungen und formulieren eine differenzierte Antwort auf die Leitfrage.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist auf 4 Doppelstunden zu je 90 Minuten ausgelegt, also auf 8 Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Die Verlaufsplanung ist im Minutenraster ausgewiesen, sodass Sie einzelne Phasen kürzen, tauschen oder auf Einzelstunden verteilen können. Jede Doppelstunde folgt derselben Struktur aus diagnostischem Einstieg, expliziter Modellierung, gelenkter Anwendung, Vertiefung, Sicherung und Exit Ticket. Einzelne Bausteine lassen sich auch losgelöst einsetzen, etwa als Kulturmodul zur Lehrbuchphase. Zur Vorbereitung genügen die Schülerseiten, Textmarker und ein Testlauf der Präsentation.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden bearbeiten denselben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert die Zugänglichkeit, nicht das Anspruchsniveau: Wortlisten, Leitfragen, Modellanfänge und reduzierte Materialmengen dienen als Gerüst und können verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen Quellenkritik, Perspektivvergleich oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung liegen die Lernzielkontrolle über 100 Punkte, eine stichpunktartige Musterlösung und ein Korrektur- und Bewertungsbogen bei, der die Punkte auf Grundbestimmungen, Zusammenfassung, methodisches Vorgehen, Deutung, Wirkungsanalyse, These mit Belegen sowie Gegenposition verteilt. Die Erwartungshorizonte weisen aus, welche Lösungsvarianten anerkannt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 6 bis 9 unterrichten, und eignet sich für Gymnasium und Gesamtschule sowie für alle Schulformen mit Lateinangebot in der Sekundarstufe I. Sie setzt keine Lektürekenntnisse voraus und eignet sich auch für den fächerverbindenden Unterricht mit Geschichte.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Reihe als DOCX und PPTX. Beide Formate öffnen sich in Microsoft Office, LibreOffice, Google Docs und Google Slides. Aufgaben, Bewertungsraster, Punktzahlen und Folien sind editierbar und lassen sich an Lehrwerk, Lerngruppe und schulinterne Vorgaben anpassen. Die Materialien eignen sich für den Ausdruck und für die digitale Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e4 Doppelstunden, also 8 Schulstunden zu 45 Minuten, mit ausgewiesener Minutenplanung je Phase.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst eine Lernzielkontrolle enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Teil A (20 Punkte), Teil B (50 Punkte) und Teil C (30 Punkte), dazu Musterlösung und Bewertungsbogen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Materialien verändern?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. DOCX und PPTX sind vollständig editierbar, einschließlich Aufgaben, Punkteverteilung und Folien.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWird das Thema Sklaverei altersgerecht behandelt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Sklaverei wird als rechtliches und soziales Verhältnis sachlich dargestellt und mit Quellenkritik verbunden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie wird differenziert?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eÜber Hilfekarten, Wortlisten, Leitfragen und Modellanfänge auf der einen sowie Erweiterungsaufträge mit Perspektivvergleich auf der anderen Seite.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Lizenz benötige ich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für den Einsatz durch das Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148275368265,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148275401033,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/AntikesRomimLateinunterricht_Familie_Wohnen_Forum_Thermen_Gesellschaft.png?v=1787829190"}],"url":"https:\/\/stifo.de\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial.oembed","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}