{"title":"Latein Sek I – Unterrichtsmaterial Klasse 5 bis 10","description":"\u003cp\u003eDiese Kollektion bündelt Unterrichtsmaterial für den Lateinunterricht der Sekundarstufe I, also für die Klassen 5 bis 10 an Gymnasien, Gesamtschulen und Realschulen. Sie finden hier vollständige Unterrichtsreihen zu den zentralen Bereichen der Spracherwerbsphase: Kasus, Kongruenz und Satzglieder, AcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus sowie Tempora, Modi und Konjunktiv.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDazu kommen Reihen zur Übersetzung und Interpretation lateinischer Texte, zum Alltag und zur Gesellschaft im antiken Rom und zu Stilmitteln, Rhetorik und Metrik. Damit deckt die Kollektion Grammatik, Textarbeit und Kulturkunde gemeinsam ab und bereitet den Übergang in die Lektürephase der Oberstufe vor.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eJede Reihe enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen und lässt sich als einzelne Stunde oder als zusammenhängende Sequenz über mehrere Wochen einsetzen. Die Aufgaben sind gestuft: Grundaufgaben sichern die Formenkenntnis, weiterführende Aufgaben verlangen eigenständiges Übersetzen und Deuten. Alle Materialien erhalten Sie als digitalen Download und können sie direkt nach dem Kauf vervielfältigen. Reihen zu Caesar, Cicero, Ovid, Seneca und Vergil finden Sie in der Kollektion zur Latein-Lektüre in der Sekundarstufe II.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"latein-kasus-kongruenz-satzglieder-klasse-6-8","title":"Kasus, Kongruenz und Satzglieder – Unterrichtsreihe Latein Klasse 6–8","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKasus, Kongruenz und Satzglieder\u003c\/strong\u003e ist eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für den Lateinunterricht der Klassen 6 bis 8. Enthalten sind vier Doppelstunden mit ausformulierten Verlaufsplänen, drei Lerntexte für Lernende, drei fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft, fünf Arbeitsblätter mit vollständigen Erwartungshorizonten, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte samt Korrektur- und Bewertungsbogen sowie ein Glossar mit Methodenkarte – als editierbare DOCX-Datei und als PPTX-Präsentation mit 16 Folien.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe verbindet Formenwissen mit Satzanalyse. Lernende können einzelne Endungen häufig bestimmen, begründen ihre Übersetzungsentscheidungen aber noch nicht am Text. Genau dort setzt die Reihe an: Kasusfunktion, KNG-Kongruenz, Satzglied und Prädikatsrahmen werden als zusammenhängendes Analyseverfahren aufgebaut. Leitfrage ist: \u003cem\u003eWie wird aus einzelnen Formen eine begründete Satzanalyse, die zu einer tragfähigen Übersetzung führt?\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eJede Doppelstunde beginnt mit einem diagnostischen Impuls, entwickelt eine überschaubare Methode und endet mit einem kurzen Lernprodukt. Befund und Deutung bleiben durchgehend getrennt; jede Entscheidung wird mit einem Kriterium belegt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eeine editierbare DOCX-Unterrichtsreihe mit Lehrkraft- und Schülerteil\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eeine passende PPTX-Unterrichtspräsentation mit 16 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003evier ausgearbeitete Doppelstunden mit Phasen, Minutenangaben, Sozialformen und Material\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edidaktische Rahmung, Diagnosebausteine und ein Differenzierungsprinzip\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edrei fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edrei Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003efünf kopierfertige Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eausformulierte Erwartungshorizonte und Bewertungshinweise zu allen fünf Arbeitsblättern\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eeine Lernzielkontrolle über 100 Punkte in drei Teilen mit Musterlösung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eeinen Korrektur- und Bewertungsbogen mit ausgewiesener Punkteverteilung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eein Glossar mit Methodenkarte und Prüffragen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie vier Doppelstunden bauen aufeinander auf:\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eFormen erkennen, Funktionen prüfen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKongruenz als Suchsignal\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSatzglieder und Prädikatsrahmen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnalyse, Übersetzung und Diagnose\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003eFachlich stehen im Mittelpunkt:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003edie syntaktische Leistung eines Kasus im konkreten Satz bestimmen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKongruenz in Kasus, Numerus und Genus als Suchsignal nutzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSatzglieder als verschiebbare Einheiten abgrenzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eden vom Prädikat eröffneten Rahmen aus Handlung, Handelndem und Ergänzungen rekonstruieren\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eÜbersetzungsvarianten vergleichen und eine davon begründet ausschließen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFachbegriffe:\u003c\/strong\u003e grammatische Begriffe sicher definieren und funktional statt etikettierend verwenden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAnalyse:\u003c\/strong\u003e sprachliche Befunde methodisch geordnet erheben und sichere Signale von Vermutungen trennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBegründung:\u003c\/strong\u003e Übersetzungs- und Deutungsentscheidungen mit Textbelegen stützen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜberarbeitung:\u003c\/strong\u003e Varianten vergleichen, Fehler diagnostizieren und Lösungen anhand eines Kriteriums revidieren.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe umfasst vier Doppelstunden, also 8 × 45 Minuten. Jede Doppelstunde lässt sich in zwei Einzelstunden teilen; die Verlaufspläne weisen die Phasen mit Minutenangaben aus, von der Diagnose über die Modellierung bis zum Exit Ticket. Benötigt werden ein Wörterbuch oder digitales Lexikon, Textmarker in drei Farben und die kopierten Schülerseiten. Die Reihe ist lehrwerksunabhängig einsetzbar und passt in die Übergangsphase von der Lehrbuch- zur Übergangslektüre.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden bearbeiten denselben fachlichen Kern; die Unterstützung verändert die Zugänglichkeit, nicht das Anspruchsniveau. Wortlisten, markierte Satzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst, Erweiterungsaufträge verlangen Variantenvergleich und ein begründetes Gegenurteil. Für die Leistungsmessung enthält die Reihe eine Lernzielkontrolle in drei Teilen (Grundlagen 20 Punkte, Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Interpretation und Urteil 30 Punkte), eine Musterlösung in Stichpunkten und einen Bewertungsbogen mit Punkteraster.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 6 bis 8 unterrichten, sowie an Referendarinnen und Referendare, die vollständig ausformulierte Stunden benötigen. Geeignet für Gymnasium, Gesamtschule und Sekundarschule, im ersten wie im zweiten Lernjahr Latein.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Unterrichtsreihe als DOCX (Microsoft Word, kompatibel mit LibreOffice und Google Docs) und die Präsentation als PPTX (Microsoft PowerPoint, kompatibel mit LibreOffice Impress und Google Slides). Aufgaben, Beispielsätze, Bewertungsraster und Folien lassen sich an Lehrwerk, Lerngruppe und schulinterne Vorgaben anpassen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWas ist in der Unterrichtsreihe enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEnthalten sind vier Doppelstunden mit Verlaufsplänen, drei Lerntexte, drei Lehrkrafttexte, fünf Arbeitsblätter mit Erwartungshorizonten, eine Lernzielkontrolle mit Musterlösung und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassenstufen ist das Material geeignet?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Reihe ist für die Klassen 6 bis 8 ausgelegt. Über Hilfekarten und Erweiterungsaufträge lässt sie sich an schnellere und langsamere Lerngruppen anpassen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Unterrichtsstunden umfasst die Reihe?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Reihe umfasst vier Doppelstunden, das entspricht 8 × 45 Minuten. Jede Doppelstunde kann in zwei Einzelstunden geteilt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind vollständige Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Zu allen fünf Arbeitsblättern liegen Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen vor, zur Lernzielkontrolle eine Musterlösung in Stichpunkten sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Beispielsätze wurden für diese Reihe neu erstellt; die grammatische Terminologie folgt der schulüblichen lateinischen Syntax. Die Reihe lässt sich mit jedem Lehrwerk kombinieren.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind die Materialien bearbeitbar?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die Unterrichtsreihe liegt als DOCX vor, die Präsentation als PPTX. Beide Formate lassen sich in Word und PowerPoint sowie in LibreOffice oder Google Docs und Slides frei bearbeiten.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Materialien der Reihe: \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148261900617,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148261933385,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/LatinCases_Agreement_SentenceStructure_CompleteGrammarUnit_Grades6_8.png?v=1787776541"},{"product_id":"latein-aci-participium-coniunctum-ablativus-absolutus","title":"AcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus – Unterrichtsreihe Latein Klasse 8–10","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus – Unterrichtsreihe Latein Klasse 8–10\u003c\/strong\u003e umfasst vier Doppelstunden im Umfang von 8 × 45 Minuten. Enthalten sind 3 Lehrkraft-Hintergrundtexte, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I–III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Dateien liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSatzwertige Konstruktionen sind die Stellen, an denen lateinische Sätze für Lernende unübersichtlich werden. Die Formen sind meist bekannt, die Beziehungen dahinter jedoch nicht: Wer handelt, wer denkt oder sagt etwas, was liegt zeitlich davor, was geschieht gleichzeitig. Die Reihe behandelt AcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus deshalb nicht als drei getrennte Kapitel, sondern als verwandte Verfahren, mit denen das Lateinische Aussagen verdichtet. Die Lernenden erarbeiten ein Analyseraster aus wenigen, klar benannten Schritten und erproben es an wachsenden Textportionen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAls Leitfrage begleitet die Reihe: \u003cem\u003eWie lassen sich satzwertige Konstruktionen systematisch entschlüsseln, ohne ihre Aussagebeziehungen zu vereinfachen?\u003c\/em\u003e Damit rückt neben der Bestimmung auch die Übersetzungsentscheidung in den Blick. Eine Auflösung des Ablativus absolutus als temporal, kausal oder konzessiv verändert die Aussage des Satzes, und genau diese Wahl sollen die Lernenden begründen können. Jede Doppelstunde schließt mit einem kurzen Lernprodukt ab, sodass Sie den Lernstand fortlaufend einsehen und nicht erst in der Lernzielkontrolle.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eVerlaufsplanung für 4 Doppelstunden mit Phasen, Zeitrichtwerten und Materialzuordnung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur fachlichen und didaktischen Klärung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen zu jedem Arbeitsblatt\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung zur Lernzielkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen zur transparenten Punktvergabe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte für die Hand der Lernenden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Phasen im Plenum\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHinweise zu Diagnose, Hilfekarten und Erweiterungsaufträgen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAlle Materialien als DOCX und PPTX, für Druck und digitale Nutzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eAcI sicher abgrenzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eZeitverhältnisse im AcI\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePC und Ablativus absolutus\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKonstruktionen im Text vernetzen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAuslöser erkennen: Verben des Sagens, Denkens und Wahrnehmens als Signal für den AcI\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSubjektsakkusativ und Infinitiv zuordnen und vom Objektsakkusativ trennen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVorzeitigkeit, Gleichzeitigkeit und Nachzeitigkeit an den Infinitivformen ablesen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eParticipium coniunctum am Bezugswort bestimmen und in Beiordnung, Relativsatz oder Nebensatz auflösen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAblativus absolutus als eigenständige Sinneinheit erfassen und den Sinnzusammenhang der Auflösung begründen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFachbegriffe anwenden:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden benennen AcI, Participium coniunctum und Ablativus absolutus sicher und grenzen sie voneinander ab.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStrukturiert analysieren:\u003c\/strong\u003e Sie markieren Prädikat, Bezugswort und Konstruktionsgrenzen und beschreiben das Zeitverhältnis.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜbersetzen und begründen:\u003c\/strong\u003e Sie wählen eine Auflösungsvariante und stützen die Wahl auf Belege aus dem Textzusammenhang.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜberarbeiten und beurteilen:\u003c\/strong\u003e Sie vergleichen Übersetzungsvarianten, erkennen typische Fehlerquellen und revidieren eigene Lösungen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist für vier Doppelstunden konzipiert und lässt sich ebenso in acht Einzelstunden gliedern, da jede Doppelstunde aus zwei abgeschlossenen Abschnitten besteht. Sie können die Reihe als geschlossene Einheit im Grammatikunterricht führen oder einzelne Doppelstunden begleitend zur Lektüre einsetzen, etwa wenn im Text erstmals ein Ablativus absolutus auftritt. Für Vertretungsstunden eignen sich die Lerntexte mit Mini-Check, weil sie ohne Vorbereitung bearbeitet werden können. Die Lernzielkontrolle ist auf eine Unterrichtsstunde ausgelegt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden arbeiten am selben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert den Zugang, nicht das Anspruchsniveau: Wortangaben, markierte Satzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst und können nach Bedarf verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen den Vergleich mehrerer Auflösungsvarianten, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung stehen fünf Erwartungshorizonte, eine Musterlösung sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen bereit. Die Lernzielkontrolle ist in drei Teile über insgesamt 100 Punkte gegliedert, sodass Grundlagenwissen, Analyseleistung und Deutung getrennt ausgewiesen werden. Punktwerte und Kriterien lassen sich an Ihre schulinternen Vorgaben anpassen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 8 bis 10 unterrichten, und passt sowohl zum zweiten als auch zum dritten Lernjahr, sofern die Grundformen des Partizips und der Infinitive eingeführt sind. Geeignet ist sie für Gymnasium, Gesamtschule und alle Schulformen mit Latein als zweiter oder dritter Fremdsprache. Auch für die Wiederholung vor dem Übergang in die Lektürephase oder vor dem Latinum lässt sie sich einsetzen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Textmaterialien als DOCX und die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Microsoft Office, LibreOffice sowie gängigen Cloud-Anwendungen öffnen. Sie können Aufgaben streichen, Beispielsätze durch Passagen Ihrer Schullektüre ersetzen, das Layout an Ihr Schulformular anpassen und die Materialien ausdrucken oder digital über Ihre Lernplattform bereitstellen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauchen die Lernenden Vorkenntnisse?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVorausgesetzt werden die Kasusfunktionen sowie die Bildung von Infinitiven und Partizipien. Die Reihe wiederholt diese Grundlagen im Einstieg kurz, führt sie aber nicht neu ein.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Materialien sind lehrwerksunabhängig aufgebaut und arbeiten mit kurzen, eigenständigen Beispielsätzen und Textabschnitten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich einzelne Doppelstunden herauslösen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Jede Doppelstunde ist in sich abgeschlossen und enthält eigene Materialien mit passendem Erwartungshorizont.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie unterscheiden sich Einzel- und Schullizenz?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEnthält die Lernzielkontrolle eine Lösung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Sie erhalten eine Musterlösung sowie einen Korrektur- und Bewertungsbogen mit der Punkteverteilung auf die Teile A, B und C.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEignet sich das Material für digitalen Unterricht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die DOCX-Dateien lassen sich am Gerät ausfüllen, die Präsentation kann über Beamer oder Bildschirmfreigabe gezeigt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie erfolgt die Bereitstellung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSie laden die Dateien nach dem Kauf digital herunter. Ein Versand physischer Materialien findet nicht statt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148263997769,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148264030537,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/AcI_Participiumconiunctum_Ablativusabsolutus_Lateinsicheruebersetzen_Klasse8_10.png?v=1787776586"},{"product_id":"latein-tempora-modi-konjunktiv","title":"Tempora, Modi und Konjunktiv – Unterrichtsreihe Latein Klasse 8–11","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eTempora, Modi und Konjunktiv – Unterrichtsreihe Latein Klasse 8–11\u003c\/strong\u003e umfasst vier Doppelstunden im Umfang von 8 × 45 Minuten. Enthalten sind 3 Lehrkraft-Hintergrundtexte, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I–III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Dateien liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eTempus und Modus werden im Unterricht häufig als Formenbestand behandelt: Endungen werden abgefragt, Paradigmen geübt. Im Text entscheidet sich jedoch etwas anderes. Ein Imperfekt schafft Hintergrund, ein Perfekt setzt einen Schnitt, ein Konjunktiv signalisiert, dass eine Aussage nicht als Tatsache, sondern als Wunsch, Möglichkeit oder Aufforderung zu lesen ist. Die Reihe verbindet deshalb Formenkenntnis mit Funktionsanalyse und macht die consecutio temporum als Regelsystem sichtbar, das Haupt- und Nebensatz zeitlich verknüpft.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAls Leitfrage begleitet die Reihe: \u003cem\u003eWie steuern Tempus und Modus zeitliche Ordnung, Sprecherhaltung und logische Abhängigkeit?\u003c\/em\u003e Die Lernenden prüfen an Erzähltexten, wie Tempuswechsel die Gliederung eines Abschnitts tragen, und bestimmen im Konjunktiv die jeweilige Funktion, bevor sie eine Übersetzung festlegen. Jede Doppelstunde endet mit einem kurzen Lernprodukt, sodass Sie den Lernstand fortlaufend einsehen können und nicht erst in der Lernzielkontrolle.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eVerlaufsplanung für 4 Doppelstunden mit Phasen, Zeitrichtwerten und Materialzuordnung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur fachlichen und didaktischen Klärung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen zu jedem Arbeitsblatt\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung zur Lernzielkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen zur transparenten Punktvergabe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte für die Hand der Lernenden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Phasen im Plenum\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHinweise zu Diagnose, Hilfekarten und Erweiterungsaufträgen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAlle Materialien als DOCX und PPTX, für Druck und digitale Nutzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eTempusrelief im Erzähltext\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKonjunktiv im Hauptsatz\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNebensätze und consecutio\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eZeit und Haltung interpretieren\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eTempusgebrauch unterscheiden: Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt und Präsens historicum in ihrer Erzählfunktion\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKonjunktivfunktionen im Hauptsatz benennen, darunter Hortativ, Optativ, Potentialis, Irrealis und Deliberativ\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKonjunktiv im Nebensatz nach ut, ne, cum und im indirekten Fragesatz zuordnen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eConsecutio temporum anwenden und Vorzeitigkeit, Gleichzeitigkeit sowie Nachzeitigkeit korrekt wiedergeben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSprecherhaltung deuten: Was signalisiert die Moduswahl über Distanz, Geltungsanspruch und Bewertung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFormen und Funktionen verbinden:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden bestimmen Tempus und Modus und ordnen ihnen die jeweilige Funktion im Satzzusammenhang zu.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZeitverhältnisse ordnen:\u003c\/strong\u003e Sie wenden die consecutio temporum an und geben das Zeitverhältnis zwischen Haupt- und Nebensatz zutreffend wieder.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜbersetzen und begründen:\u003c\/strong\u003e Sie wählen eine sprachlich angemessene Wiedergabe des Konjunktivs und stützen die Wahl auf Belege im Text.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVergleichen und beurteilen:\u003c\/strong\u003e Sie prüfen Übersetzungsvarianten, erkennen typische Fehlerquellen und überarbeiten eigene Lösungen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist für vier Doppelstunden angelegt und lässt sich ebenso in acht Einzelstunden gliedern, da jede Doppelstunde aus zwei abgeschlossenen Abschnitten besteht. Sie können die Einheit geschlossen im Grammatikunterricht führen oder einzelne Doppelstunden begleitend zur Lektüre einsetzen, etwa wenn ein cum-Satz oder ein indirekter Fragesatz erstmals Schwierigkeiten bereitet. Die Lerntexte mit Mini-Check eignen sich für Vertretungsstunden, weil sie ohne Vorbereitung bearbeitet werden können. Für die Lernzielkontrolle ist eine Unterrichtsstunde vorgesehen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden arbeiten am selben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert den Zugang, nicht das Anspruchsniveau: Formenübersichten, markierte Nebensatzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst und können nach Bedarf verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen den Vergleich mehrerer Wiedergaben, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung stehen fünf Erwartungshorizonte, eine Musterlösung sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen bereit. Die Lernzielkontrolle gliedert sich in drei Teile über insgesamt 100 Punkte, sodass Grundlagenwissen, Analyseleistung und Deutung getrennt ausgewiesen werden. Punktwerte und Kriterien lassen sich an Ihre schulinternen Vorgaben anpassen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 8 bis 11 unterrichten. Sie passt in die späte Lernjahresphase ebenso wie in die Übergangsphase zur Lektüre und in die Einführungsphase der Oberstufe, in der Konjunktivfunktionen häufig wiederholt werden. Geeignet ist sie für Gymnasium, Gesamtschule und alle Schulformen mit Latein als zweiter oder dritter Fremdsprache, auch zur Vorbereitung auf das Latinum.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Textmaterialien als DOCX und die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Microsoft Office, LibreOffice sowie gängigen Cloud-Anwendungen öffnen. Sie können Aufgaben streichen, Beispielsätze durch Passagen Ihrer Schullektüre ersetzen, das Layout an Ihr Schulformular anpassen und die Materialien ausdrucken oder digital über Ihre Lernplattform bereitstellen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Vorkenntnisse setzt die Reihe voraus?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Lernenden sollten die Konjugationen und die Bildung des Konjunktivs kennen. Die Reihe wiederholt die Formen kurz, ihr Schwerpunkt liegt auf Gebrauch und Funktion.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Materialien sind lehrwerksunabhängig aufgebaut und arbeiten mit kurzen, eigenständigen Beispielsätzen und Textabschnitten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWird die consecutio temporum vollständig behandelt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die dritte Doppelstunde widmet sich der Abfolge der Zeiten in Haupt- und Nebensatz und übt sie an zusammenhängenden Textabschnitten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich einzelne Doppelstunden herauslösen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Jede Doppelstunde ist in sich abgeschlossen und enthält eigene Materialien mit passendem Erwartungshorizont.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie unterscheiden sich Einzel- und Schullizenz?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEignet sich das Material für digitalen Unterricht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die DOCX-Dateien lassen sich am Gerät ausfüllen, die Präsentation kann über Beamer oder Bildschirmfreigabe gezeigt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie erfolgt die Bereitstellung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSie laden die Dateien nach dem Kauf digital herunter. Ein Versand physischer Materialien findet nicht statt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148265603401,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148265636169,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/Tempora_Modi_Konjunktiv_ZeitverhaeltnisseimLateinischensicherverstehen_Klasse8_11.png?v=1787776629"},{"product_id":"latein-texte-uebersetzen-interpretieren","title":"Lateinische Texte übersetzen und interpretieren – Unterrichtsreihe Klasse 7–11","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLateinische Texte übersetzen und interpretieren – Unterrichtsreihe Klasse 7–11\u003c\/strong\u003e umfasst vier Doppelstunden im Umfang von 8 × 45 Minuten. Enthalten sind 3 Lehrkraft-Hintergrundtexte, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I–III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Dateien liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eÜbersetzen ist keine Aneinanderreihung von Vokabeln, sondern eine Folge überprüfbarer Entscheidungen. Wer beim ersten Wort beginnt und sich von links nach rechts vorarbeitet, verliert bei längeren Perioden die Struktur. Die Reihe vermittelt daher ein Verfahren mit klar getrennten Schritten: vorerschließen, Sätze konstruieren, Wortbedeutungen im Kontext prüfen, die Rohfassung überarbeiten und den Textbefund zu einer Deutung zusammenführen. Die Lernenden erhalten dazu eine Methodenkarte, die sie an jedem neuen Text erneut anwenden können.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAls Leitfrage begleitet die Reihe: \u003cem\u003eWie entsteht aus Formen, Syntax, Wortbedeutungen und Kontext eine überprüfbare Gesamtdeutung?\u003c\/em\u003e Damit rückt auch die Interpretation in den Blick, die nicht neben der Übersetzung steht, sondern aus ihr hervorgeht. Die Lernenden lernen, Befund und Vermutung zu trennen und ihre Deutung an Belegen im lateinischen Text festzumachen. Jede Doppelstunde endet mit einem kurzen Lernprodukt, sodass Sie den Lernstand fortlaufend einsehen können und nicht erst in der Lernzielkontrolle.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eVerlaufsplanung für 4 Doppelstunden mit Phasen, Zeitrichtwerten und Materialzuordnung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur fachlichen und didaktischen Klärung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen zu jedem Arbeitsblatt\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung zur Lernzielkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen zur transparenten Punktvergabe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte zum Übersetzungsverfahren\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Phasen im Plenum\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHinweise zu Diagnose, Hilfekarten und Erweiterungsaufträgen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAlle Materialien als DOCX und PPTX, für Druck und digitale Nutzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eTexte vorerschließen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSätze konstruktiv analysieren\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWörterbuch und Übersetzungsrevision\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVom Textbefund zur Interpretation\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eVorerschließung nutzen: Titel, Wortfelder, Eigennamen, Konnektoren und Textsorte vor dem ersten Übersetzungsversuch auswerten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSatzanalyse: Prädikat und Subjekt zuerst bestimmen, Satzgrenzen markieren, Haupt- und Nebensätze ordnen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKongruenzen prüfen und Wortblöcke gliedern, bevor Bedeutungen festgelegt werden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWörterbucharbeit: Artikelaufbau verstehen, Bedeutungsvarianten am Kontext prüfen, Konstruktionsangaben auswerten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRevision und Deutung: Rohfassung sprachlich überarbeiten, Aussagen belegen und zu einer begründeten Gesamtdeutung zusammenführen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMethodisch vorgehen:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden wenden ein festes Schrittfolgeverfahren an, statt Wort für Wort zu übersetzen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSyntax analysieren:\u003c\/strong\u003e Sie bestimmen Satzglieder, Satzgrenzen und Abhängigkeiten auch in mehrgliedrigen Perioden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWörterbuch sicher nutzen:\u003c\/strong\u003e Sie wählen aus mehreren Bedeutungsangaben die kontextpassende aus und begründen die Wahl.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDeuten und beurteilen:\u003c\/strong\u003e Sie führen sprachliche Befunde zu einer Interpretation zusammen und stützen sie auf Textbelege.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist für vier Doppelstunden angelegt und lässt sich ebenso in acht Einzelstunden gliedern, da jede Doppelstunde aus zwei abgeschlossenen Abschnitten besteht. Sie eignet sich als Einstieg in die Übergangs- und Lektürephase, als Wiederholung vor einer Klassenarbeit oder als methodische Grundlage, auf die Sie in späteren Lektürereihen zurückgreifen. Die Methodenkarte kann dauerhaft im Unterricht bleiben und bei jedem neuen Text herangezogen werden. Für die Lernzielkontrolle ist eine Unterrichtsstunde vorgesehen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden arbeiten am selben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert den Zugang, nicht das Anspruchsniveau: Wortangaben, markierte Satzgrenzen, Leitfragen und Modellanfänge dienen als Gerüst und können nach Bedarf verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen den Vergleich von Übersetzungsvarianten, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung stehen fünf Erwartungshorizonte, eine Musterlösung sowie ein Korrektur- und Bewertungsbogen bereit. Die Lernzielkontrolle gliedert sich in drei Teile über insgesamt 100 Punkte, sodass Grundlagenwissen, Analyse- und Übersetzungsleistung sowie Deutung getrennt ausgewiesen werden. Punktwerte und Kriterien lassen sich an Ihre schulinternen Vorgaben anpassen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 7 bis 11 unterrichten. Sie lässt sich bereits im Lehrbuchunterricht einsetzen, wenn erste zusammenhängende Texte anstehen, und ebenso in der Übergangs- und frühen Lektürephase. Geeignet ist sie für Gymnasium, Gesamtschule und alle Schulformen mit Latein als zweiter oder dritter Fremdsprache, auch zur Vorbereitung auf das Latinum.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Textmaterialien als DOCX und die Präsentation als PPTX. Beide Formate sind vollständig editierbar und lassen sich mit Microsoft Office, LibreOffice sowie gängigen Cloud-Anwendungen öffnen. Sie können Aufgaben streichen, Beispielsätze durch Passagen Ihrer Schullektüre ersetzen, das Layout an Ihr Schulformular anpassen und die Materialien ausdrucken oder digital über Ihre Lernplattform bereitstellen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAb welchem Lernjahr lässt sich die Reihe einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSobald die Lernenden zusammenhängende Texte bearbeiten, in der Regel ab dem zweiten Lernjahr. Für höhere Klassen dienen die Erweiterungsaufträge als Anspruchssteigerung.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst ein bestimmtes Wörterbuch erforderlich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Aufgaben zur Wörterbucharbeit sind so angelegt, dass sie mit gängigen Schulwörterbüchern oder digitalen Lexika bearbeitet werden können.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst die Reihe an ein bestimmtes Lehrwerk gebunden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Materialien sind lehrwerksunabhängig aufgebaut und arbeiten mit kurzen, eigenständigen Textabschnitten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich einzelne Doppelstunden herauslösen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Jede Doppelstunde ist in sich abgeschlossen und enthält eigene Materialien mit passendem Erwartungshorizont.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie unterscheiden sich Einzel- und Schullizenz?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für das gesamte Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEignet sich das Material für digitalen Unterricht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die DOCX-Dateien lassen sich am Gerät ausfüllen, die Präsentation kann über Beamer oder Bildschirmfreigabe gezeigt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie erfolgt die Bereitstellung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSie laden die Dateien nach dem Kauf digital herunter. Ein Versand physischer Materialien findet nicht statt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148266946889,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148266979657,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/LateinischeTexteuebersetzen_interpretieren_Uebersetzungsstrategiensystematischtrainieren_Klasse7_11.png?v=1787776681"},{"product_id":"latein-stilmittel-rhetorik-metrik","title":"Stilmittel, Rhetorik und Metrik – Unterrichtsreihe Latein Klasse 9–13","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eStilmittel, Rhetorik und Metrik – Unterrichtsreihe Latein Klasse 9–13\u003c\/strong\u003e umfasst 4 Doppelstunden mit insgesamt 8 × 45 Minuten Unterrichtszeit. Enthalten sind 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Bestandteile liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eViele Lerngruppen können rhetorische Mittel benennen, bleiben in der Analyse aber beim Etikett stehen: Eine Anapher wird markiert, ein Chiasmus identifiziert, und die Frage nach Funktion und Wirkung bleibt offen. Genau dort setzt diese Reihe an. Sie behandelt rhetorische Mittel, den Hexameter, die Wirkungsanalyse und die Interpretation als zusammenhängenden Kompetenzbereich und trennt dabei den formalen Befund von der Deutung. Die Lernenden üben, jede Aussage über die Wirkung eines Mittels am Wortlaut zu belegen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLeitend ist die Frage: \u003cem\u003eWie wird aus dem Benennen formaler Mittel eine textnahe Analyse ihrer Funktion und Wirkung?\u003c\/em\u003e Sie wird in jeder Doppelstunde erneut aufgegriffen, damit die Teilkompetenzen am Ende in eine begründete Gesamtdeutung münden. Jede Doppelstunde beginnt mit einem diagnostischen Impuls, entwickelt eine überschaubare Methode im lauten Vordenken der Lehrkraft und endet mit einem Exit Ticket: ein sicherer Befund, eine begründete Entscheidung, eine offene Frage.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e4 ausgearbeitete Doppelstunden mit Verlaufsplanung im Minutenraster und Diagnosespalte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur didaktischen Rahmung und zu typischen Stolperstellen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check zur Selbstkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I, II und III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen und anerkannten Lösungsvarianten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung in Stichpunkten, geordnet nach Anforderungsbereichen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen mit Punkteverteilung auf die Teilbereiche A1 bis C2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte und Arbeitsdefinitionen der zentralen Fachbegriffe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Modellierungs- und Sicherungsphasen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHilfekarten sowie Erweiterungsaufträge für leistungsstärkere Lernende\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiagnoseinstrumente: 5-Minuten-Check, Begründungscheck, Sprachcheck, Selbsteinschätzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStilmittel funktional analysieren:\u003c\/strong\u003e Beobachtung, Funktion und Wirkung werden als drei getrennte Kategorien eingeführt und an einem Mini-Material erprobt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRedeordnung und Leserlenkung:\u003c\/strong\u003e Aufbau, Klangfiguren und Argumentationsführung werden auf ihre lenkende Wirkung hin untersucht.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHexameter lesen und skandieren:\u003c\/strong\u003e Quantitäten, Versfüße, Zäsuren und Vortrag werden schrittweise aufgebaut und geübt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFormbefund zur Interpretation ausbauen:\u003c\/strong\u003e Metrische und rhetorische Befunde werden zu einer belegten Gesamtdeutung zusammengeführt.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eRhetorische Mittel der Wort-, Satz- und Klangebene mit funktionaler Beschreibung statt bloßer Katalogisierung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWirkungshypothesen aufstellen, am Text prüfen und bei Bedarf begründet verwerfen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDaktylischer Hexameter: Silbenquantität, Spondeen, Zäsur und Versschluss\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eZusammenspiel von metrischer Gestaltung und inhaltlicher Aussage\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVon der wörtlichen Arbeitsübersetzung zur angemessenen Zielsprache und zur Deutung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFachbegriffe:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden definieren zentrale rhetorische und metrische Begriffe und wenden sie in wechselnden Kontexten funktional an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAnalyse:\u003c\/strong\u003e Sie erschließen sprachliche und metrische Befunde methodisch geordnet und trennen gesicherte Beobachtung und Vermutung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBegründung:\u003c\/strong\u003e Sie stützen Übersetzungs- und Deutungsentscheidungen auf Textbelege und benennen die Kriterien ihrer Wahl.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUrteil:\u003c\/strong\u003e Sie vergleichen Varianten, überarbeiten eigene Lösungen und formulieren eine differenzierte Antwort auf die Leitfrage.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist auf 4 Doppelstunden zu je 90 Minuten ausgelegt, also auf 8 Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Die Verlaufsplanung ist im Minutenraster ausgewiesen, sodass Sie einzelne Phasen kürzen, tauschen oder auf Einzelstunden verteilen können. Jede Doppelstunde folgt derselben Struktur aus diagnostischem Einstieg, expliziter Modellierung, gelenkter Anwendung, Vertiefung, Sicherung und Exit Ticket. Einzelne Bausteine lassen sich auch losgelöst einsetzen, etwa die Doppelstunde zum Hexameter als Vorbereitung einer Dichtungslektüre. Zur Vorbereitung genügen die Schülerseiten, ein Wörterbuch, Textmarker und ein Testlauf der Präsentation.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden bearbeiten denselben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert die Zugänglichkeit, nicht das Anspruchsniveau: Wortlisten, markierte Satzgrenzen, Leitfragen, Modellanfänge und reduzierte Materialmengen dienen als Gerüst und können verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen Variantenvergleich, stilistische Präzision oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung liegen die Lernzielkontrolle über 100 Punkte, eine stichpunktartige Musterlösung und ein Korrektur- und Bewertungsbogen bei, der die Punkte auf Grundbestimmungen, Zusammenfassung, methodisches Vorgehen, Übersetzung, Wirkungsanalyse, These mit Belegen sowie Gegenposition verteilt. Die Erwartungshorizonte weisen aus, welche Lösungsvarianten anerkannt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 9 bis 13 unterrichten, und eignet sich für Gymnasium, Gesamtschule sowie berufliche Gymnasien und Kollegs mit Lateinangebot. Vorausgesetzt werden gefestigte Kenntnisse in Formenlehre und Satzgliedanalyse; die Reihe passt in die Übergangsphase zur Lektüre und begleitet die Lektürearbeit in der Oberstufe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Reihe als DOCX und PPTX. Beide Formate öffnen sich in Microsoft Office, LibreOffice, Google Docs und Google Slides. Aufgaben, Bewertungsraster, Punktzahlen und Folien sind editierbar und lassen sich an Lehrwerk, Lerngruppe und schulinterne Vorgaben anpassen. Die Materialien eignen sich für den Ausdruck und für die digitale Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e4 Doppelstunden, also 8 Schulstunden zu 45 Minuten, mit ausgewiesener Minutenplanung je Phase.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst eine Lernzielkontrolle enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Teil A (20 Punkte), Teil B (50 Punkte) und Teil C (30 Punkte), dazu Musterlösung und Bewertungsbogen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Materialien verändern?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. DOCX und PPTX sind vollständig editierbar, einschließlich Aufgaben, Punkteverteilung und Folien.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich ein bestimmtes Lehrwerk?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Reihe ist lehrwerksunabhängig aufgebaut und lässt sich mit gängigen Lehrgängen und Lektüreausgaben kombinieren.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie wird differenziert?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eÜber Hilfekarten, Wortlisten, Leitfragen und Modellanfänge auf der einen sowie Erweiterungsaufträge mit Variantenvergleich auf der anderen Seite.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Lizenz benötige ich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für den Einsatz durch das Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148270354761,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148270387529,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/Stilmittel_Rhetorik_Metrik_WirkunganalysierenundHexameterverstehen_LateinKlasse9_13.png?v=1787776724"},{"product_id":"latein-alltag-gesellschaft-antikes-rom","title":"Alltag und Gesellschaft im antiken Rom – Unterrichtsreihe Latein Klasse 6–9","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAlltag und Gesellschaft im antiken Rom – Unterrichtsreihe Latein Klasse 6–9\u003c\/strong\u003e umfasst 4 Doppelstunden mit insgesamt 8 × 45 Minuten Unterrichtszeit. Enthalten sind 3 Hintergrundtexte für die Lehrkraft, 3 Lerntexte für Lernende mit Merksatz und Mini-Check, 5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I bis III, 5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Musterlösung, ein Korrektur- und Bewertungsbogen, ein Glossar mit Methodenkarte sowie eine Präsentation mit 16 Folien. Alle Bestandteile liegen als DOCX und PPTX vor und sind vollständig editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDarum geht es in der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eRömischer Alltag wird im Unterricht oft als einheitliches Bild vermittelt: die Familie, das Forum, die Thermen. Diese Reihe arbeitet mit Unterschieden. Ob jemand als Sohn eines Senators, als Tochter eines Handwerkers oder als versklavter Mensch lebte, entschied über Rechte, Wohnraum, Bildung und Freizeit. Familie, Schule, Sklaverei, Forum, Thermen und Wohnen werden deshalb aus mehreren Perspektiven betrachtet, und die Lernenden prüfen, welche Quellen welche Perspektive sichtbar machen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLeitend ist die Frage: \u003cem\u003eWie unterschiedlich erlebten Menschen den römischen Alltag, und welche Quellen machen diese Unterschiede sichtbar?\u003c\/em\u003e Sie wird in jeder Doppelstunde erneut aufgegriffen, damit einzelne Sachinformationen am Ende in eine begründete Gesamtdeutung münden. Jede Doppelstunde beginnt mit einem diagnostischen Impuls, entwickelt eine überschaubare Methode im lauten Vordenken der Lehrkraft und endet mit einem Exit Ticket: ein sicherer Befund, eine begründete Entscheidung, eine offene Frage.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas erhalten Sie\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e4 ausgearbeitete Doppelstunden mit Verlaufsplanung im Minutenraster und Diagnosespalte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 fachliche Hintergrundtexte für die Lehrkraft zur didaktischen Rahmung und zu typischen Stolperstellen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e3 Lerntexte für Lernende, jeweils mit Merksatz und Mini-Check zur Selbstkontrolle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Arbeitsblätter mit Aufgaben auf den Anforderungsbereichen I, II und III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e5 Erwartungshorizonte mit Bewertungshinweisen und anerkannten Lösungsvarianten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernzielkontrolle über 100 Punkte: Teil A Grundlagen 20 Punkte, Teil B Analyse und Übersetzung 50 Punkte, Teil C Interpretation und Urteil 30 Punkte\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMusterlösung in Stichpunkten, geordnet nach Anforderungsbereichen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKorrektur- und Bewertungsbogen mit Punkteverteilung auf die Teilbereiche A1 bis C2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGlossar mit Methodenkarte und Arbeitsdefinitionen der zentralen Fachbegriffe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation mit 16 Folien für die Modellierungs- und Sicherungsphasen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHilfekarten sowie Erweiterungsaufträge für leistungsstärkere Lernende\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiagnoseinstrumente: 5-Minuten-Check, Begründungscheck, Sprachcheck, Selbsteinschätzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eInhalte und fachliche Schwerpunkte\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFamilia, Rechte und Rollen:\u003c\/strong\u003e Aufbau des römischen Hauswesens, die Stellung des pater familias sowie die Rollen von Frauen, Kindern und Abhängigen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWohnen und soziale Unterschiede:\u003c\/strong\u003e Domus und insula im Vergleich, Ausstattung, Enge und Sicherheit als Ausdruck sozialer Lage.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eForum, Schule und Arbeit:\u003c\/strong\u003e Öffentlicher Raum, Unterricht beim magister, Handwerk und Handel sowie die Arbeit versklavter Menschen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eThermen, Freizeit und Quellenkritik:\u003c\/strong\u003e Bäder, Spiele und Feste sowie die Frage, wessen Sicht die überlieferten Quellen wiedergeben.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eGrundbegriffe des römischen Alltags fachsprachlich korrekt verwenden statt frei nacherzählen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSklaverei als rechtliches und soziales Verhältnis, nicht als Randnotiz des Alltagslebens\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSchriftliche und materielle Quellen lesen und in ihrer Aussagekraft einschätzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePerspektivwechsel zwischen Oberschicht, einfacher Bevölkerung und versklavten Menschen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVergleich zwischen antiker und heutiger Lebenswelt ohne vorschnelle Gleichsetzung\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen und Lernziele\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFachbegriffe:\u003c\/strong\u003e Die Lernenden definieren zentrale Begriffe des römischen Alltags und wenden sie in wechselnden Kontexten an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAnalyse:\u003c\/strong\u003e Sie erschließen historische Befunde methodisch geordnet und trennen gesicherte Beobachtung und Vermutung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBegründung:\u003c\/strong\u003e Sie stützen Deutungen auf Belege aus dem Material und benennen die Kriterien ihrer Wahl.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUrteil:\u003c\/strong\u003e Sie vergleichen Perspektiven, überarbeiten eigene Lösungen und formulieren eine differenzierte Antwort auf die Leitfrage.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eUnterrichtlicher Einsatz und zeitlicher Umfang\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe ist auf 4 Doppelstunden zu je 90 Minuten ausgelegt, also auf 8 Unterrichtsstunden zu 45 Minuten. Die Verlaufsplanung ist im Minutenraster ausgewiesen, sodass Sie einzelne Phasen kürzen, tauschen oder auf Einzelstunden verteilen können. Jede Doppelstunde folgt derselben Struktur aus diagnostischem Einstieg, expliziter Modellierung, gelenkter Anwendung, Vertiefung, Sicherung und Exit Ticket. Einzelne Bausteine lassen sich auch losgelöst einsetzen, etwa als Kulturmodul zur Lehrbuchphase. Zur Vorbereitung genügen die Schülerseiten, Textmarker und ein Testlauf der Präsentation.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Leistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Lernenden bearbeiten denselben fachlichen Kern. Die Unterstützung verändert die Zugänglichkeit, nicht das Anspruchsniveau: Wortlisten, Leitfragen, Modellanfänge und reduzierte Materialmengen dienen als Gerüst und können verdeckt ausgelegt werden. Erweiterungsaufträge verlangen Quellenkritik, Perspektivvergleich oder ein begründetes Gegenurteil. Für die Bewertung liegen die Lernzielkontrolle über 100 Punkte, eine stichpunktartige Musterlösung und ein Korrektur- und Bewertungsbogen bei, der die Punkte auf Grundbestimmungen, Zusammenfassung, methodisches Vorgehen, Deutung, Wirkungsanalyse, These mit Belegen sowie Gegenposition verteilt. Die Erwartungshorizonte weisen aus, welche Lösungsvarianten anerkannt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eZielgruppe und geeignete Schulformen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe richtet sich an Lehrkräfte, die Latein in den Klassen 6 bis 9 unterrichten, und eignet sich für Gymnasium und Gesamtschule sowie für alle Schulformen mit Lateinangebot in der Sekundarstufe I. Sie setzt keine Lektürekenntnisse voraus und eignet sich auch für den fächerverbindenden Unterricht mit Geschichte.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDateiformate und Bearbeitung\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie erhalten die Reihe als DOCX und PPTX. Beide Formate öffnen sich in Microsoft Office, LibreOffice, Google Docs und Google Slides. Aufgaben, Bewertungsraster, Punktzahlen und Folien sind editierbar und lassen sich an Lehrwerk, Lerngruppe und schulinterne Vorgaben anpassen. Die Materialien eignen sich für den Ausdruck und für die digitale Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Unterrichtsstunden deckt die Reihe ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e4 Doppelstunden, also 8 Schulstunden zu 45 Minuten, mit ausgewiesener Minutenplanung je Phase.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst eine Lernzielkontrolle enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, eine Lernzielkontrolle über 100 Punkte mit Teil A (20 Punkte), Teil B (50 Punkte) und Teil C (30 Punkte), dazu Musterlösung und Bewertungsbogen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Materialien verändern?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. DOCX und PPTX sind vollständig editierbar, einschließlich Aufgaben, Punkteverteilung und Folien.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWird das Thema Sklaverei altersgerecht behandelt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Sklaverei wird als rechtliches und soziales Verhältnis sachlich dargestellt und mit Quellenkritik verbunden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie wird differenziert?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eÜber Hilfekarten, Wortlisten, Leitfragen und Modellanfänge auf der einen sowie Erweiterungsaufträge mit Perspektivvergleich auf der anderen Seite.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Lizenz benötige ich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für den Einsatz durch das Kollegium einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWeitere Reihen aus dem Lateinbereich\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-grammatik-sprachkompetenz-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Grammatik und Sprachkompetenz\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-textarbeit-stil-roemische-kultur-unterrichtsmaterial\"\u003eLatein Textarbeit, Stil und römische Kultur\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"\/en\/collections\/latein-lektuere-sek-ii-caesar-cicero-ovid-seneca-vergil\"\u003eLatein Lektüre Sek II\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55148275368265,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55148275401033,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/AntikesRomimLateinunterricht_Familie_Wohnen_Forum_Thermen_Gesellschaft.png?v=1787829190"}],"url":"https:\/\/stifo.de\/en\/collections\/latein-sek-i-unterrichtsmaterial-klasse-5-bis-10.oembed","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}