{"title":"DaZ Sek I \u0026 sprachsensibler Fachunterricht","description":"\u003cp\u003eHier finden Lehrkräfte Material für Deutsch als Zweitsprache in der Sekundarstufe I und für sprachsensiblen Fachunterricht. Die Reihe für die Willkommensklasse richtet sich an neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 10. Der Scaffolding-Werkzeugkasten unterstützt Sie in allen Fächern der Klassen 5 bis 10. Ergänzend gibt es DaZ-Material für die Grundschule und DaZ\/DaF-Einheiten für die Klassen 3 bis 7, etwa zu Zeit und Kalender, zum Schulalltag und zur Orientierung in der Stadt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDie Willkommensklasse-Reihe führt in zehn Modulen durch Alltags- und Schulthemen wie Schule, Körper, Einkaufen, Wohnen und Berufe. Der Werkzeugkasten zum \u003ca href=\"\/en\/products\/sprachsensibler-fachunterricht-scaffolding-werkzeugkasten-klasse-5-10\"\u003esprachsensiblen Fachunterricht\u003c\/a\u003e arbeitet mit Wortspeichern, Satzbausteinen und Hilfen, die Sie Schritt für Schritt abbauen. Beide lassen sich nebeneinander einsetzen: \u003ca href=\"\/en\/products\/willkommensklasse-basismodule-deutsch-daz-sekundarstufe-klasse-5-10\"\u003eWillkommensklasse – Basismodule Deutsch\u003c\/a\u003e im Sprachunterricht, der Werkzeugkasten in den Fächern. Eine Sprachstandsdiagnose ersetzt keines der Materialien. Welche Module Sie wann einsetzen, richtet sich nach dem Stand Ihrer Gruppe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eHäufige Fragen\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eWelches Material eignet sich für eine Willkommensklasse in der Sekundarstufe I?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Basismodule Deutsch sind für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 10 gedacht. Sie umfassen zehn Module mit Alltags- und Schulthemen. Es ist ein Baustein und kein vollständiger Deutschlehrgang.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWas bedeutet sprachsensibler Fachunterricht?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSie unterstützen im Fach gezielt die Sprache, die das Fach verlangt, etwa beschreiben, erklären oder argumentieren. Dafür nutzen Sie Wortspeicher, Satzbausteine und andere Hilfen. Der Werkzeugkasten zeigt Beispiele aus Biologie, Geschichte und Mathematik.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eGibt es auch DaZ-Material für jüngere Kinder?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJa. Für die Klassen 1 bis 4 gibt es Material zu Alphabetisierung und Basiswortschatz mit zwölf Wortfeldern. Dazu kommen DaZ\/DaF-Einheiten für die Klassen 3 bis 7, die einzeln oder in Sparpaketen erhältlich sind.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Welches Material eignet sich für eine Willkommensklasse in der Sekundarstufe I?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Die Basismodule Deutsch sind für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 10 gedacht. Sie umfassen zehn Module mit Alltags- und Schulthemen. Es ist ein Baustein und kein vollständiger Deutschlehrgang.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Was bedeutet sprachsensibler Fachunterricht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Sie unterstützen im Fach gezielt die Sprache, die das Fach verlangt, etwa beschreiben, erklären oder argumentieren. Dafür nutzen Sie Wortspeicher, Satzbausteine und andere Hilfen. 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Sie umfasst sechs Arbeitsblätter, einen Lehrerteil mit Lösungen und reicht für vier bis sechs Unterrichtsstunden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDer Einstieg erfolgt über einen echten Wochenplan. Zuerst ordnen die Kinder und Jugendlichen die Begriffe handelnd, danach sprechen sie kurze Dialoge und schreiben am Ende selbst einen Kalendertext oder eine Einladung. Wer noch wenig liest, arbeitet mit Symbolkarten und Satzstartern. Ein Punkt war bei der Planung wichtig: Niemand muss persönliche Geburtstage oder private Termine preisgeben, alle Kalenderaufgaben arbeiten mit erfundenen Daten.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas lernen Ihre Schülerinnen und Schüler\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003edie sieben Wochentage und zwölf Monate in der richtigen Reihenfolge nennen und schreiben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMonate den Jahreszeiten zuordnen und ein Datum lesen und notieren\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003egestern, heute, morgen, vorgestern und übermorgen in vollständigen Sätzen verwenden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edie Präpositionen „am“ (Wochentag) und „um“ (Uhrzeit) korrekt einsetzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTermine aus einem Aushang entnehmen, erfragen und in einen Wochenplan übertragen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eeine kurze Nachricht mit Anrede, Anlass, Termin und Rückfrage schreiben\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eAufbau: sechs Arbeitsblätter\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e01 Wochentage ordnen:\u003c\/strong\u003e Reihenfolge von Montag bis Sonntag, Wochenende markieren, vorgestern und übermorgen bestimmen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e02 Monate und Jahreszeiten:\u003c\/strong\u003e Lückenfolge der Monate ergänzen, Jahreszeiten zuordnen und den Jahreswechsel begründen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e03 Gestern, heute, morgen:\u003c\/strong\u003e Datumsangaben rund um einen Stichtag ergänzen und wiederkehrende Kurstermine eintragen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e04 Termine verstehen:\u003c\/strong\u003e Tag und Uhrzeit in einem Aushang markieren, Fragen mit „Wann?“ und „Um wie viel Uhr?“ bilden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e05 Mein Wochenplan:\u003c\/strong\u003e Drei erfundene Termine planen und eine Einladung mit Rückfrage schreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e06 Kalender-Detektiv:\u003c\/strong\u003e Informationen aus einem Aushang entnehmen und höflich nach einer Alternative fragen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eLeitfrage:\u003c\/em\u003e Was kann ich beobachten, erklären und in einer neuen Situation anwenden?\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLehrermaterial (6 Seiten): Unterrichtskonzeption mit Kompetenzzielen, Verlauf in vier Phasen mit Zeitangaben, Differenzierung und Diagnose\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLösungen zu allen sechs Arbeitsblättern mit Zuordnung zu den Anforderungsbereichen I bis III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHinweise für die Durchführung und typische Stolperstellen mit Formulierungen für die Rückmeldung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSchülermaterial (11 Seiten): Deckblatt mit Leitfrage, Lernweg, Merkseite „Wissen \u0026amp; Bild“\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e6 Arbeitsblätter, jeweils mit Aufgabe A (Einstieg\/Sicherung) und Aufgabe B (Anwendung\/Begründung)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eForscherblatt mit Zusatzaufgaben für schnelle Lernende sowie Lerncheck mit Selbsteinschätzung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDruckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lehrer- und Schülerteil getrennt\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJedes Arbeitsblatt hat zwei Teile: Aufgabe A sichert Wortschatz und Reihenfolgen, Aufgabe B verlangt Anwendung und eine Begründung in ganzen Sätzen. Im Lehrerteil sind drei Niveaus beschrieben. Auf Basisniveau wird der Text gemeinsam gelesen und Aufgabe A mit Wortliste, Symbolhilfe oder Satzstarter bearbeitet. Auf Regelniveau bearbeiten die Lernenden Aufgabe B selbstständig und vergleichen mit einem Partner. Die Erweiterung lädt ein, eine eigene Forscherfrage zu stellen und ein Gegenbeispiel zu finden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFür die Diagnose nennt der Lehrerteil, worauf Sie achten sollten: Begriffsverwechslungen, fehlende Begründungen, unklare Darstellung. Die Empfehlung lautet, zuerst einen konkreten Hinweis zu geben und nicht sofort die Lösung. Der Lerncheck am Ende des Schülerteils enthält drei Ich-kann-Aussagen und zwei offene Felder für die Selbsteinschätzung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Einheit passt in die Vorbereitungs- oder Willkommensklasse, in DaZ-Förderstunden parallel zum Regelunterricht und in den DaF-Anfangsunterricht. Die Arbeitsblätter lassen sich einzeln herausnehmen, etwa Blatt 01 und 02 als Wochenstart-Routine oder Blatt 04 bis 06 als Übung zum Leseverstehen im Alltag. Der Lehrerteil empfiehlt, das Sprechen vor dem Schreiben zu ermöglichen und „am“ und „um“ an einer Kalenderseite zu modellieren.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eWer mit jüngeren Kindern an der Uhrzeit arbeitet, findet im Shop passende Einheiten wie \u003ca href=\"\/en\/products\/die-uhr-kennenlernen-zifferblatt-zeiger-uhrzeit-mathematik-klasse-1\"\u003eDie Uhr kennenlernen\u003c\/a\u003e. Als thematische Fortsetzung für DaZ eignet sich die Einheit \u003ca href=\"\/en\/products\/daz-bundeslaender-hauptstaedte-deutschland-unterrichtsmaterial\"\u003eBundesländer \u0026amp; Städte\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eZielgruppe:\u003c\/em\u003e DaZ und DaF in Klasse 3 bis 7, Vorbereitungs- und Willkommensklassen, Sprachförderkurse und Deutsch-Förderunterricht.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welches Sprachniveau eignet sich das Material?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einheit richtet sich an Lernende mit ersten Deutschkenntnissen, ungefähr im Bereich A1 bis A2. Mit den Symbolkarten, Satzstartern und der Wortliste in Aufgabe A können auch Kinder mitarbeiten, die gerade erst lesen lernen. Aufgabe B verlangt vollständige Sätze und passt für Lernende, die schon einfache Texte schreiben.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMüssen die Kinder persönliche Daten wie Geburtstage angeben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Alle Kalender- und Terminaufgaben arbeiten mit erfundenen Daten. Das ist im Lehrerteil ausdrücklich so vorgesehen, damit sich niemand unwohl fühlt oder private Informationen teilen muss.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viel Unterrichtszeit brauche ich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDer Lehrerteil rechnet mit vier bis sechs Unterrichtsstunden. Jedes Arbeitsblatt kann aber auch einzeln in einer kürzeren Förderstunde eingesetzt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn welchem Format erhalte ich das Material?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSie erhalten zwei druckfertige PDF-Dateien im A4-Format: den Lehrerteil mit Konzeption und Lösungen und den Schülerteil mit elf Seiten. Der Download steht direkt nach dem Kauf bereit.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55471486599497,"sku":null,"price":14.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55471486632265,"sku":null,"price":74.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/zeit-kalender-daz-daf-klasse-3-7-titelbild.png?v=1791441768"},{"product_id":"daz-bundeslaender-hauptstaedte-deutschland-unterrichtsmaterial","title":"Bundesländer \u0026 Städte – 16 Länder, Landeshauptstädte \u0026 Lagewörter | DaZ\/DaF Unterrichtsmaterial (Klasse 3–7)","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBundesländer \u0026amp; Städte\u003c\/strong\u003e ist eine DaZ\/DaF-Unterrichtsreihe mit acht Lernmodulen, in der Lernende die 16 Bundesländer kennenlernen, Landeshauptstädte zuordnen, Stadtstaaten verstehen und mit Satzmustern über Lage, Reisen und Orte sprechen. Zum Paket gehören ein Lernheft mit 27 Seiten und eine Lehrkraftausgabe mit 16 Seiten, zusammen genug für acht bis zwölf Unterrichtsstunden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe verbindet Sprachlernen mit Sachwissen. Jedes Modul beginnt mit einem Lehrtext, zeigt ein vorgemachtes Beispiel und bietet eine Hilfe an, bevor die Lernenden üben und schließlich eine Transferfrage bearbeiten. Die Illustrationen sind Gesprächsanlässe, keine Karten: Das Material leitet ausdrücklich dazu an, Lage und Nachbarschaft auf einer amtlichen, beschrifteten Karte zu prüfen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas lernen Ihre Schülerinnen und Schüler\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eBundesland und Stadt als verschiedene Kategorien unterscheiden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003edie 16 Bundesländer benennen und als Eigennamen richtig schreiben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLänder und Landeshauptstädte als Paare lernen und in ganzen Sätzen verwenden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eerklären, warum Berlin, Bremen und Hamburg zugleich Stadt und Land sind\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003emit nördlich, südlich, östlich und westlich Lagebeziehungen ausdrücken\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eeine Reiseroute mit zuerst, danach und schließlich beschreiben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eeine Infokarte mit überprüfter Quelle gestalten und vortragen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eAufbau: acht Module\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e01 Land oder Stadt?:\u003c\/strong\u003e Wörter nach Land und Stadt sortieren und Sonderfälle wie Bremen begründen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e02 Die 16 Länder:\u003c\/strong\u003e Länder auf einer beschrifteten Karte finden und alphabetisch ordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e03 Hauptstädte zuordnen I:\u003c\/strong\u003e Bayern–München, Hessen–Wiesbaden, Sachsen–Dresden, Thüringen–Erfurt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e04 Hauptstädte zuordnen II:\u003c\/strong\u003e Kiel, Hannover, Potsdam, Mainz und die Frage, ob die größte Stadt Hauptstadt sein muss.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e05 Stadtstaaten:\u003c\/strong\u003e Berlin, Bremen und Hamburg in ihrer doppelten Rolle.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e06 Wo liegt das?:\u003c\/strong\u003e Lagewörter als Beziehung zu einem Vergleichsort verwenden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e07 Eine Reise planen:\u003c\/strong\u003e Eine Route von Berlin über Potsdam nach Dresden beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e08 Infokarte gestalten:\u003c\/strong\u003e Bundesland, Hauptstadt, weiteren Ort und Quelle auf einer Karte festhalten.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLehrkraftausgabe (16 Seiten): didaktische Konzeption, Verlaufsplanung für acht Stunden mit Minutenangaben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLösung und Hinweise zu jedem der acht Module: fachlicher Kern, erwartete Lösung, Rückmeldekriterien, Transferfrage und Bewertungsanker nach AFB I bis III\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeiten zu Lernhürden und Förderung, Differenzierung in drei Niveaus und formativer Leistungsrückmeldung mit Exit-Ticket\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eQuellenangaben zu den fachlichen Grundlagen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernheft für Schülerinnen und Schüler (27 Seiten): Deckblatt, Lernpfad zum Abhaken, acht Module mit je drei Seiten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePro Modul: Lehrtext mit vorgemachtem Beispiel und Hilfe, Übungsseite mit Aufgaben A und B, Transferseite mit Aufgabe C\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLerncheck mit Ich-kann-Aussagen am Ende des Heftes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDruckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lehrkraftausgabe und Lernheft getrennt\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Module sind dreistufig aufgebaut. Aufgabe A sichert Begriffe und Grundwissen, Aufgabe B verlangt Anwendung und Begründung, Aufgabe C ist eine Transferfrage zum Weiterdenken, etwa: „Warum ist Frankfurt nicht die Landeshauptstadt von Hessen?“ Satzstarter und Partnergespräch erleichtern den Einstieg für Lernende mit wenig Deutschkenntnissen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDie Lehrkraftausgabe beschreibt typische Lernhürden und passende Hilfen: Wortschatz zuerst zeigen, sprechen und im Satz verwenden, bevor geschrieben wird; Aufträge in Teilschritte gliedern; mündliche und zeichnerische Antworten zulassen, sofern das Kompetenzziel gleich bleibt. Für die formative Rückmeldung gibt es einen Gewichtungsvorschlag und ein Exit-Ticket.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe eignet sich für Vorbereitungs- und Willkommensklassen, für DaZ-Förderstunden und für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4, wenn Deutschland und die Bundesländer auf dem Plan stehen. Die Module lassen sich kürzen oder als Stationen einsetzen, ohne dass die Lernlogik verloren geht.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAls sprachlicher Einstieg mit Alltagswortschatz passt vorher die Einheit \u003ca href=\"\/en\/products\/daz-zeit-kalender-wochentage-monate-termine-unterrichtsmaterial\"\u003eZeit \u0026amp; Kalender\u003c\/a\u003e. Weitere Materialien finden Sie in der Kollektion \u003ca href=\"\/en\/collections\/daz-daf-unterrichtsmaterial-deutsch-als-zweitsprache\"\u003eDaZ \u0026amp; DaF Unterrichtsmaterial\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eZielgruppe:\u003c\/em\u003e DaZ und DaF in Klasse 3 bis 7, Vorbereitungs- und Willkommensklassen, Sachunterricht Klasse 3 und 4.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Stunden umfasst die Reihe?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJe nach Lerngruppe acht bis zwölf Unterrichtsstunden. Die Verlaufsplanung in der Lehrkraftausgabe sieht eine Stunde pro Modul vor; mit langsameren Gruppen oder mehr Sprechzeit wird es entsprechend länger.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Landkarten im Material enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Illustrationen im Lernheft sind dekorativ und bewusst nicht maßstabsgetreu. Für die genaue Lage verweist das Material auf amtliche, beschriftete Karten, zum Beispiel die Verwaltungskarte des Bundesamts für Kartographie und Geodäsie. Genau diese Unterscheidung zwischen Bild und Karte wird im Unterricht thematisiert.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welches Sprachniveau ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür Lernende ab etwa A1 mit ersten Lesekenntnissen. Die Aufgaben A kommen mit wenigen Wörtern aus, die Aufgaben B und C verlangen ganze Sätze und Begründungen und passen für A2 und darüber.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Reihe auch im Regel-Sachunterricht einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die Inhalte entsprechen dem Thema Deutschland und seine Bundesländer im Sachunterricht der Klassen 3 und 4. Die sprachlichen Hilfen schaden auch Kindern mit Deutsch als Erstsprache nicht.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55471497969993,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55471498002761,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/bundeslaender-staedte-daz-daf-klasse-3-7-titelbild.png?v=1791441821"},{"product_id":"sparpaket-grundschule-unterstufe-5-einheiten-zeit-kalender-wortfamilien-skelett-schatten-zufall","title":"Sparpaket Grundschule \u0026 Unterstufe: 5 Einheiten – Zeit \u0026 Kalender, Wortfamilien, Skelett, Schatten \u0026 Zufall","description":"\u003cp\u003eDieses \u003cstrong\u003eSparpaket\u003c\/strong\u003e bündelt fünf kompakte Unterrichtseinheiten für Grundschule und Unterstufe aus fünf Fächern: DaZ\/DaF, Deutsch, Biologie, Physik\/Sachunterricht und Mathematik. Alle fünf folgen demselben Aufbau mit Lehrerteil, sechs Arbeitsblättern in zwei Niveaus, Forscherblatt, Lerncheck und Lösungen. Zusammen sind das 30 Arbeitsblätter für etwa 20 bis 30 Unterrichtsstunden. Im Paket zahlen Sie 49,99 € statt 74,95 € für die Einzelkäufe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDiese fünf Einheiten sind enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/daz-zeit-kalender-wochentage-monate-termine-unterrichtsmaterial\"\u003e\u003cstrong\u003eZeit \u0026amp; Kalender\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (DaZ\/DaF, Klasse 3–7): Wochentage, Monate, Datum, Termine lesen und erfragen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/wortfamilien-wortstamm-wortbausteine-deutsch-grundschule-klasse-2-4\"\u003e\u003cstrong\u003eWortfamilien erforschen\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Deutsch, Klasse 2–4): Wortstamm, Wortbausteine, falsche Verwandte, Ableiten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/skelett-in-bewegung-knochen-gelenke-muskeln-biologie-klasse-5-6\"\u003e\u003cstrong\u003eDas Skelett in Bewegung\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Biologie, Klasse 5–6): Knochen, Gelenke, Muskeln, Modellkritik.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/licht-schatten-halbschatten-kernschatten-experiment-klasse-3-6\"\u003e\u003cstrong\u003eLicht, Schatten, Halbschatten\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Sachunterricht\/Physik, Klasse 3–6): Kern- und Halbschatten, faires Experiment.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/zufall-ereignisse-wuerfelexperimente-relative-haeufigkeit-mathe-klasse-5-6\"\u003e\u003cstrong\u003eZufall \u0026amp; Ereignisse\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Mathematik, Klasse 5–6): Ergebnismenge, Strichliste, relative Häufigkeit.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eWas alle Einheiten gemeinsam haben\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJede Einheit beginnt mit einem Bild- oder Versuchsimpuls, führt über einen kurzen Merktext zu sechs Arbeitsblättern und endet mit einem Lerncheck. Auf jedem Blatt gibt es Aufgabe A zur Sicherung und Aufgabe B zur Anwendung mit Begründung. Die Lehrerteile beschreiben den Verlauf in vier Phasen, drei Differenzierungsniveaus, typische Stolperstellen und enthalten alle Lösungen mit Zuordnung zu den Anforderungsbereichen. Weil der Aufbau überall gleich ist, finden sich die Kinder schnell zurecht, und Sie können die Einheiten auch als Stationen oder in Vertretungsstunden einsetzen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen sich das Paket lohnt\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Paket passt zu Lehrkräften, die in der Grundschule oder in Klasse 5 und 6 mehrere Fächer unterrichten, zu Klassenleitungen in Vorbereitungsklassen und zu Schulen, die einen Grundstock an differenziertem Material für Förder- und Vertretungsstunden aufbauen möchten. Die DaZ-Einheit und die Sprachhilfen in allen Einheiten machen das Material auch für Klassen mit vielen neu zugewanderten Kindern gut nutzbar.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNach dem Kauf erhalten Sie alle fünf Einheiten als druckfertige PDF-Dateien, jeweils mit getrenntem Lehrer- und Schülerteil. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viel spare ich mit dem Sparpaket?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEinzeln kosten die fünf Einheiten zusammen 74,95 € (Einzellizenz) bzw. 374,75 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 49,99 € bzw. 249,95 €, das sind rund 33 Prozent weniger.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErhalte ich dieselben Dateien wie beim Einzelkauf?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das Paket enthält die vollständigen Einheiten mit Lehrerteil, Schülerteil und Lösungen, genau wie beim Kauf der einzelnen Produkte.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassenstufen ist das Paket gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einheiten decken Klasse 2 bis 7 ab: Wortfamilien für Klasse 2 bis 4, Licht und Schatten für Klasse 3 bis 6, Skelett und Zufall für Klasse 5 und 6, die DaZ-Einheit für Klasse 3 bis 7 und Vorbereitungsklassen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es ein zweites Paket mit den umfangreicheren Reihen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das Sparpaket mit den fünf Reihen Bundesländer, Rhythmus, Satzglieder, Pronouns sowie Fläche und Umfang enthält jeweils acht Module mit 27-seitigem Lernheft.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Wie viel spare ich mit dem Sparpaket?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Einzeln kosten die fünf Einheiten zusammen 74,95 € (Einzellizenz) bzw. 374,75 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 49,99 € bzw. 249,95 €, das sind rund 33 Prozent weniger.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Erhalte ich dieselben Dateien wie beim Einzelkauf?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Jede Reihe besteht aus acht Modulen, einem Lernheft mit 27 Seiten und einer Lehrkraftausgabe mit 16 Seiten und reicht für acht bis zwölf Stunden. Zusammen sind das 40 Module für 40 bis 60 Unterrichtsstunden. Im Paket zahlen Sie 79,99 € statt 124,95 € für die Einzelkäufe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDiese fünf Reihen sind enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/daz-bundeslaender-hauptstaedte-deutschland-unterrichtsmaterial\"\u003e\u003cstrong\u003eBundesländer \u0026amp; Städte\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (DaZ\/DaF, Klasse 3–7): 16 Länder, Landeshauptstädte, Stadtstaaten, Lagewörter, Reiseplan.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/rhythmus-puls-takt-bodypercussion-musik-grundschule-klasse-2-4\"\u003e\u003cstrong\u003eRhythmus hören, lesen, gestalten\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Musik, Klasse 2–4): Puls, Viertel und Achtel, Pausen, Takt, Bodypercussion.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/satzglieder-bestimmen-umstellprobe-subjekt-praedikat-objekt-klasse-3-6\"\u003e\u003cstrong\u003eSatzglieder entdecken\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Deutsch, Klasse 3–6): Umstellprobe, Prädikat, Subjekt, Objekte, Adverbiale.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/englisch-pronouns-possessive-determiners-klasse-3-6-unterrichtsmaterial\"\u003e\u003cstrong\u003ePronouns \u0026amp; possessive determiners\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Englisch, Klasse 3–6): I\/me\/my, Whose?, this\/that.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/flaecheninhalt-umfang-einheitsquadrate-rechteck-mathe-klasse-3-6\"\u003e\u003cstrong\u003eFlächeninhalt \u0026amp; Umfang\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Mathematik, Klasse 3–6): Einheitsquadrate, Formeln begründen, Sachaufgaben.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eWas alle Reihen gemeinsam haben\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJedes Modul besteht aus drei Seiten: einem Lehrtext mit vorgemachtem Beispiel und Hilfe, einer Übungsseite mit den Aufgaben A und B und einer Transferseite mit Aufgabe C. Die Lehrkraftausgaben enthalten eine Verlaufsplanung für acht Stunden, zu jedem Modul den fachlichen Kern, die erwartete Lösung, Rückmeldekriterien und Bewertungsanker nach AFB I bis III sowie Seiten zu Lernhürden, Differenzierung in drei Niveaus und formativer Leistungsrückmeldung mit Exit-Ticket. Die fachlichen Quellen sind jeweils angegeben.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen sich das Paket lohnt\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Paket richtet sich an Lehrkräfte, die in Klasse 3 bis 6 mehrere Fächer unterrichten, an Grundschulen, die für den Übergang in die Sekundarstufe einheitlich aufgebautes Material suchen, und an Vorbereitungsklassen, in denen Sprachlernen und Fachunterricht zusammenkommen. Durch den gleichen Aufbau aller Reihen gewöhnen sich die Kinder schnell an die Arbeitsweise mit Lehrtext, Übung und Transfer.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNach dem Kauf erhalten Sie alle fünf Reihen als druckfertige PDF-Dateien, jeweils Lehrkraftausgabe und Lernheft getrennt. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viel spare ich mit dem Sparpaket?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEinzeln kosten die fünf Reihen zusammen 124,95 € (Einzellizenz) bzw. 624,95 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 79,99 € bzw. 399,95 €, das sind rund 36 Prozent weniger.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErhalte ich dieselben Dateien wie beim Einzelkauf?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Sie erhalten alle fünf Reihen vollständig mit Lernheft, Lehrkraftausgabe und Lösungen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind die Englisch-Materialien auf Englisch?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas Lernheft der Pronouns-Reihe ist auf Englisch, die Lehrkraftausgabe auf Deutsch. Alle anderen Reihen sind vollständig auf Deutsch.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es ein günstigeres Einstiegspaket?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das Sparpaket mit den fünf kompakten Einheiten Zeit und Kalender, Wortfamilien, Skelett, Licht und Schatten sowie Zufall enthält je sechs Arbeitsblätter und kostet 49,99 €.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Wie viel spare ich mit dem Sparpaket?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Einzeln kosten die fünf Reihen zusammen 124,95 € (Einzellizenz) bzw. 624,95 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 79,99 € bzw. 399,95 €, das sind rund 36 Prozent weniger.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Erhalte ich dieselben Dateien wie beim Einzelkauf?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Das Material besteht aus einem Lernheft (27 Seiten) und Lehrermaterial (14 Seiten) mit fünf Lernwegen, einem Projekt und einem Lerncheck. Der Umfang beträgt ca. fünf bis acht Stunden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDie Kinder lernen Nomen mit Artikel und Plural zusammen: der Stift, die Stifte, das Heft, die Hefte. Zeitangaben üben sie im Satz: „Am Dienstag haben wir um neun Uhr Sport.“ Sie formulieren Fragen, mit denen sie im Unterricht handlungsfähig bleiben, etwa „Können Sie das bitte noch einmal erklären?“, und spielen die Situation zu zweit. Regeln wie „Wir hören einander zu.“ werden positiv formuliert und begründet. Am Ende steht ein kurzer Text über einen Schultag mit „zuerst“, „danach“ und „zum Schluss“. Jeder Lernweg im Lernheft folgt vier Schritten: verstehen mit Lerntext, Beispiel und Merke-Kasten, genau hinschauen an einer Bildseite, üben mit Aufgabe A und Hilfekarte, übertragen mit einer eigenen Situation und einer Forscherfrage. Die Kinder begründen, statt Begriffe nur abzurufen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDas lernen Ihre Schülerinnen und Schüler\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eGegenstände im Klassenraum mit Artikel und Plural benennen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEinen Stundenplan mit „am Montag“ und „um acht Uhr“ beschreiben\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUm Wiederholung, Erklärung und Material bitten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKlassenregeln positiv formulieren, begründen und bei Unklarheit nachfragen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEinen Schultag mit „zuerst“, „danach“ und „zum Schluss“ in Sätzen erzählen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNeue Wörter im Glossar mit eigenen Worten festhalten\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eAufbau: fünf Lernwege\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e01 Dinge im Klassenraum:\u003c\/strong\u003e Artikel und Plural zusammen lernen; Aufgabe A: fünf Gegenstände beschriften und zwei Sätze mit „Ich brauche …“ schreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e02 Mein Stundenplan:\u003c\/strong\u003e „am Montag“ und „um acht Uhr“ im Satz; Aufgabe A: drei Stunden eines Beispielplans beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e03 Um Hilfe bitten:\u003c\/strong\u003e Um Wiederholung, Erklärung und Material bitten; Aufgabe A: drei hilfreiche Fragen schreiben und die Situation zu zweit spielen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e04 Regeln gemeinsam verstehen:\u003c\/strong\u003e Regeln positiv, begründet und mit Nachfragen; Aufgabe A: zwei Regeln positiv formulieren und begründen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e05 Ein Schultag als Text:\u003c\/strong\u003e Zeitliche Verknüpfung mit „zuerst“, „danach“, „zum Schluss“; Aufgabe A: fünf Sätze über einen Schultag schreiben und vorlesen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eProjekt:\u003c\/strong\u003e Die Kinder gestalten eine verständliche Erklärung für ein anderes Kind, mit Überschrift, zwei Beispielen und einer selbst gestellten Frage.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLerncheck:\u003c\/strong\u003e Zu jedem Lernweg ein Gedanke in einem Satz plus Beispiel, dazu ein Thema, das noch geübt werden soll.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLehrermaterial (14 Seiten): Überblick und Unterrichtskonzeption, Erwartungshorizont mit möglicher Lösung zu Aufgabe A je Lernweg, Unterrichtsplanung mit Einstieg, Erarbeitung und Sicherung, Projektauftrag mit fünf Kriterien, Quellen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLernheft (27 Seiten): Deckblatt, Arbeitsanleitung, fünf Lernwege mit je vier Seiten, Projekt, Lerncheck, Glossar und Rückblick\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDruckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lehrermaterial und Lernheft getrennt\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Kinder mit wenig Deutsch bietet das Lehrermaterial Satzanfänge, Wortkarten und eine gemeinsame Beschreibung der Illustration an. Fortgeschrittene Kinder prüfen einen Grenzfall, entwickeln ein Gegenbeispiel oder vergleichen zwei Formulierungen. Die Hilfekarte zu Aufgabe A wird nur bei Bedarf gezeigt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eJe Lernweg liegen Diagnosefragen vor, und die Kinder schätzen sich mit „ja“, „mit Hilfe“ oder „noch nicht“ ein. Der Lerncheck dient der Rückmeldung, nicht der Benotung. Sie können Antworten mündlich einfordern, vorlesen, Symbolkarten nutzen und größere Schrift oder starke Kontraste einsetzen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material eignet sich für Willkommensklassen, Vorbereitungsklassen, Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger sowie für die Sprachförderung neben dem Regelunterricht. Es orientiert sich an Niveau A1\/A2 und baut auf dem Wortschatz auf, den Kinder am Schulvormittag tatsächlich brauchen. Die Lernwege lassen sich einzeln einsetzen, etwa nur der Stundenplan zu Beginn des Schuljahres. Für jeden Lernweg schlägt das Lehrermaterial einen Ablauf vor: Einstieg (5 Minuten) mit der Illustration ohne Titel, zu der die Kinder zwei Beobachtungen und eine Frage notieren, Erarbeitung (20 Minuten) mit Schlüsselbegriffen, Partnerarbeit und Aufgabe A, Sicherung (10 Minuten) mit Beispiel und Gegenbeispiel.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAls Ergänzung zu Zeit und Orientierung passen \u003ca href=\"\/en\/products\/daz-zeit-kalender-wochentage-monate-termine-unterrichtsmaterial\"\u003eZeit \u0026amp; Kalender\u003c\/a\u003e und \u003ca href=\"\/en\/products\/daz-bundeslaender-hauptstaedte-deutschland-unterrichtsmaterial\"\u003eBundesländer \u0026amp; Städte\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eZielgruppe:\u003c\/em\u003e DaZ- und DaF-Lehrkräfte in Willkommens- und Vorbereitungsklassen sowie Lehrkräfte, die Kinder der Klassen 3 bis 6 mit Niveau A1\/A2 sprachlich fördern.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welches Sprachniveau ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür das Niveau A1\/A2 bei Kindern der Klassen 3 bis 6. Die Themen stammen aus dem Schulalltag, also aus Situationen, in denen die Kinder die Sprache sofort gebrauchen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIn welcher Form erhalte ich das Material?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAls zwei druckfertige PDF-Dateien im A4-Format, Lernheft und Lehrermaterial getrennt. Die Dateien sind nicht editierbar. Es gibt keine DOCX- oder PPTX-Version und keine Präsentation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es Lösungen zu allen Aufgaben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas Lehrermaterial enthält einen Erwartungshorizont mit möglicher Lösung zu Aufgabe A je Lernweg und Kriterien für die offenen Aufgaben. Nicht jede Aufgabe ist vollständig ausgelöst.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich einzelne Lernwege einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die Module sind einzeln nutzbar, etwa „Mein Stundenplan“ zum Schuljahresbeginn oder „Um Hilfe bitten“ als Gesprächstraining. Für die ganze Reihe sollten Sie ca. fünf bis acht Stunden einplanen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55488646545737,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55488646578505,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/schulalltag-woerter-gespraeche-daz-daf-klasse-3-6-titelbild.png?v=1791441741"},{"product_id":"sparpaket-grundschule-klasse-3-4-5-reihen-satzarten-wasserkreislauf-farben-instrumente-daz","title":"Sparpaket Grundschule Klasse 3–4: 5 Reihen – Satzarten, Wasserkreislauf, Farben, Instrumente \u0026 DaZ-Schulalltag","description":"\u003cp\u003eDieses \u003cstrong\u003eSparpaket\u003c\/strong\u003e enthält fünf Unterrichtsreihen für die Klassen 3 und 4 aus Deutsch, Sachunterricht, Kunst, Musik und DaZ\/DaF. Jede Reihe besteht aus einem Lernheft mit 27 Seiten und einem Lehrermaterial mit 14 Seiten, gegliedert in fünf Lernwege mit Projekt und Lerncheck, und reicht für etwa fünf bis acht Stunden. Zusammen sind das 25 Lernwege für 25 bis 40 Unterrichtsstunden. Im Paket zahlen Sie 79,99 € statt 124,95 € für die Einzelkäufe.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDiese fünf Reihen sind enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/satzarten-satzzeichen-aussagesatz-fragesatz-aufforderung-deutsch-klasse-3-4\"\u003e\u003cstrong\u003eSatzarten und Satzzeichen\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Deutsch, Klasse 3–4): Aussagesatz, Fragesatz, Ausruf und Aufforderung, Zeichen verändern Sinn, Texte überarbeiten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/wasser-wasserkreislauf-verdunstung-wolken-sachunterricht-klasse-3-4\"\u003e\u003cstrong\u003eWasser und Wasserkreislauf\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Sachunterricht, Klasse 3–4): Aggregatzustände, Verdunstung, Wolken und Regen, Wege des Wassers, Wasser bewusst nutzen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/farben-mischen-gestalten-farbwirkung-kontraste-kunst-grundschule-klasse-3-4\"\u003e\u003cstrong\u003eFarben mischen und gestalten\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Kunst, Klasse 3–4): Farbwirkung, Mischungsrezepte, Hell-Dunkel, Kontraste, Werkbetrachtung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/instrumente-klangfarben-entdecken-saiten-luft-fell-musik-grundschule-klasse-3-4\"\u003e\u003cstrong\u003eInstrumente und Klangfarben entdecken\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (Musik, Klasse 3–4): Klang beschreiben, Saiten, Luft, Fell und Platte, eigenes Klangstück.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/daz-schulalltag-woerter-gespraeche-klassenraum-stundenplan-unterrichtsmaterial\"\u003e\u003cstrong\u003eSchulalltag: Wörter und Gespräche\u003c\/strong\u003e\u003c\/a\u003e (DaZ\/DaF, Klasse 3–6, A1\/A2): Dinge im Klassenraum, Stundenplan, um Hilfe bitten, Regeln, ein Schultag als Text.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eWas alle Reihen gemeinsam haben\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJeder Lernweg umfasst vier Seiten im Lernheft: einen Lerntext mit Beispiel und Merke-Kasten, eine Bildseite, auf der die Kinder Beobachtung und Vermutung trennen, eine Übungsseite mit Aufgabe A und Hilfekarte und eine Transferseite mit Aufgabe B und Forscherfrage. Am Ende stehen ein Projekt, ein Lerncheck, ein Glossar und ein Rückblick zur Selbsteinschätzung. Das Lehrermaterial enthält die Lernprogression, zu jedem Lernweg einen Erwartungshorizont und einen Stundenverlauf mit Einstieg, Erarbeitung und Sicherung, Hinweise zur Differenzierung auf Basis- und Erweiterungsniveau, Diagnosefragen, Kriterien für das Projekt und Hinweise zur barrierearmen Umsetzung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen sich das Paket lohnt\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Paket richtet sich an Klassenlehrkräfte der Grundschule, die mehrere Fächer in einer Klasse unterrichten, an Lehrkräfte, die Kunst oder Musik fachfremd übernehmen, und an Klassen mit Kindern, die Deutsch als Zweitsprache lernen. Die DaZ-Reihe zum Schulalltag lässt sich parallel zu den Fachreihen einsetzen, weil sie die Wörter und Redemittel aufbaut, die Kinder in jeder Stunde brauchen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNach dem Kauf erhalten Sie alle fünf Reihen als druckfertige PDF-Dateien, jeweils Lehrermaterial und Lernheft getrennt. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viel spare ich mit dem Sparpaket?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEinzeln kosten die fünf Reihen zusammen 124,95 € (Einzellizenz) bzw. 624,95 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 79,99 € bzw. 399,95 €, das sind rund 36 Prozent weniger.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErhalte ich dieselben Dateien wie beim Einzelkauf?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Sie erhalten alle fünf Reihen vollständig mit Lernheft und Lehrermaterial als druckfertige PDF-Dateien. Die Dateien sind zum Ausdrucken gedacht und nicht editierbar.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEignet sich das Paket für Kinder mit wenig Deutschkenntnissen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Alle fünf Reihen sind auf Deutsch. Die DaZ-Reihe ist auf die Niveaustufen A1 und A2 ausgerichtet und arbeitet mit Wortkarten, Satzanfängen und kurzen Sätzen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es ein passendes zweites Paket?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das Sparpaket für Klasse 4 bis 7 mit Brüchen, Simple Past, Ökosystem Wald, Altem Ägypten und Stromkreisen ist genauso aufgebaut und kostet ebenfalls 79,99 €.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55488705659209,"sku":null,"price":79.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55488705691977,"sku":null,"price":399.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/wasser-wasserkreislauf-sachunterricht-klasse-3-4-titelbild.png?v=1791441710"},{"product_id":"in-der-stadt-woerter-und-wege-daz-daf-klasse-3-6-unterrichtsmaterial","title":"In der Stadt: Wörter und Wege – Orte, Wegbeschreibung, Termine | DaZ\/DaF Klasse 3–6 (A1\/A2)","description":"\u003cp\u003eIn der Stadt: Wörter und Wege ist eine Unterrichtseinheit für Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache auf dem Niveau A1\/A2 für die Klassen 3 bis 6. Sie besteht aus einem 31-seitigen Schülerheft und einer 14-seitigen Lehrkräftefassung mit sechs Lernwegen, einem Projekt und einem Lerncheck. Die Lernenden benennen Orte, beschreiben Lagen, fragen höflich nach dem Weg, erklären Wege, lesen Öffnungszeiten und stellen eine Modellstadt vor. Vorgesehen sind etwa 8 bis 12 Unterrichtsstunden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es in der Einheit geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAlle Aufgaben spielen in einer überschaubaren Modellstadt mit Schule, Bibliothek, Bäckerei, Park, Platz und Haltestelle. Der Wortschatz wird mit Artikel gelernt und sofort in kurzen Sätzen verwendet: „In der Bibliothek kann ich lesen.“ Die Lernenden üben Lageangaben wie links, rechts, neben und gegenüber, höfliche Nachfragen („Bitte noch einmal langsam“) und die Reihenfolge zuerst, dann, danach. Weil links und rechts vom Blickpunkt abhängen, wird mit einem gemeinsamen Blickpunkt auf dem Plan gearbeitet. Das Heft übt am Modell; im Straßenverkehr gelten Regeln und gegebenenfalls Begleitung durch Erwachsene. Die Öffnungszeiten sind erfunden und müssen vor einem echten Besuch aktuell geprüft werden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie sechs Lernwege im Überblick\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eOrte benennen.\u003c\/strong\u003e Die Lernenden ordnen Orten Tätigkeiten zu (Bibliothek: lesen, Bäckerei: Brot kaufen), schreiben Sätze nach dem Muster „In der … kann ich … .“ und erstellen fünf Wortkarten mit Artikel und Beispielsatz.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWo ist etwas?.\u003c\/strong\u003e Auf einem Plan mit zwei Reihen von Orten beschreiben die Lernenden die Lage mit links, rechts, neben und gegenüber. Sie verändern zwei Orte und lassen den neuen Plan nach ihrer Beschreibung zeichnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHöflich nach dem Weg fragen.\u003c\/strong\u003e Ein Dialog mit Lücken (Entschuldigung, wo ist die Bibliothek?) wird ergänzt. Die Lernenden üben Rückfragen wie „Meinen Sie links?“, spielen den Dialog mit einer absichtlichen Unklarheit und klären sie.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEinen Weg erklären.\u003c\/strong\u003e Auf einem Gitterplan mit Start unten links und Ziel oben rechts beschreiben die Lernenden einen Weg mit zuerst, dann, danach und zeichnen ihn mit Pfeilen ein. Sie vergleichen Wege gleicher Länge und erklären einen Umweg.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÖffnungszeiten und Termine.\u003c\/strong\u003e An einem Schild (Di–Fr 10–18 Uhr, Sa 10–13 Uhr, So\/Mo geschlossen) prüfen die Lernenden Wochentag und Uhrzeit zusammen. Sie planen einen Besuch und schreiben einen Dialog zu einem gemeinsamen Termin.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUnsere Stadt vorstellen.\u003c\/strong\u003e Die Lernenden zeichnen einen Plan mit sechs beschrifteten Orten, schreiben fünf Sätze zu Orten und einem Weg und testen die Beschreibung mit einem Partner. Eine unklare Stelle wird dokumentiert und verbessert.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Lernwege bauen aufeinander auf, lassen sich aber einzeln einsetzen, etwa Öffnungszeiten und Termine als eigene Einheit. Jeder Lernweg hat vier Seiten mit Lerntext und Material, Aufgaben 1 und 2, einer Aufgabe 3 mit Weiterdenken-Auftrag und zusätzlicher Übung. Vorbereitet werden ein Modellstadtplan, Ortskarten und Dialogrollen. Das Üben von links und rechts mit gemeinsamem Blickpunkt ist in der Lehrkräftefassung ausdrücklich vorgesehen. Praktische Vorhaben können mehr Zeit brauchen als die angegebenen 8 bis 12 Stunden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJeder Lernweg ist in drei Stufen gedacht. Auf der Basis lesen Sie den Text gemeinsam, markieren Schlüsselbegriffe und besprechen Aufgabe 1 mündlich, bevor eine eigene Antwort geschrieben oder gezeichnet wird. Im Regelweg arbeiten die Lernenden selbstständig, machen Belege oder Rechenschritte sichtbar und prüfen ihre Antwort mit einem Partner. Die Erweiterung verlangt einen Weiterdenken-Auftrag, einen Grenzfall oder einen zweiten Lösungsweg, mit klarer Begründung statt mehr gleicher Aufgaben. Für die Diagnose bitten Sie die Lernenden, einen Kern ohne Lerntext an einem neuen Beispiel zu erklären, und unterscheiden dabei fachliche Unsicherheit von sprachlichen Formulierungsschwierigkeiten. Das ist hier besonders wichtig, weil Verständnis und Sprachstand auseinanderliegen können. Wer weiter ist, wählt einen Weiterdenken-Auftrag wie einen Umweg oder eine Stadtführung mit wechselnden Rollen. Die Rückmeldung folgt einem festen Muster: eine konkrete Stärke, eine überprüfbare Frage und ein nächster Schritt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eProjekt und Lerncheck\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eIm Projekt bauen die Lernenden eine Modellstadt mit sechs Orten und schreiben eine kurze Vorstellung, eine Wegbeschreibung, einen Dialog und ein Schild mit Öffnungszeiten. Alles wird mit einem Partner getestet. Wenn der Partner ein anderes Ziel erreicht, verbessern sie eine unklare Stelle; die Lehrkräftefassung versteht das als Test der Beschreibung und nicht als persönlichen Fehler.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDer Lerncheck am Ende des Hefts kommt ohne Lerntext aus. Zu jedem der sechs Lernwege erklären die Lernenden den Kern an einem eigenen Beispiel mit zwei passenden Begriffen oder formulieren eine konkrete Frage, wenn sie unsicher sind. Die Lehrkräftefassung enthält den Erwartungshorizont und Bewertungskriterien mit 0 bis 4 Punkten; den Lerncheck können Sie zunächst zur Diagnose nutzen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eSchülerheft als PDF, 31 Seiten: sechs Lernwege, Projekt, Lerncheck sowie Glossar mit Rückblick\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrkräftefassung als PDF, 14 Seiten: Ziele, Unterrichtsverlauf, Differenzierung, Diagnose, Rückmeldung und Lösungen zu allen Lernwegen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLieferung als ZIP mit beiden PDFs, Download sofort nach Kauf\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welches Sprachniveau ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür Lernende auf dem Niveau A1\/A2 in den Klassen 3 bis 6. Die Sätze sind kurz, der Wortschatz beschränkt sich auf Orte, Lagen, Wege und Zeiten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauchen die Lernenden Vorkenntnisse zur Stadt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Alle Aufgaben beziehen sich auf eine Modellstadt im Heft, die Lernenden erstellen später ihre eigene.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind die Öffnungszeiten echt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein, die Beispieldaten sind erfunden. Das Heft weist darauf hin, dass reale Zeiten vor einem Besuch aktuell geprüft werden müssen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es Lösungen zu den Dialogen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Für Dialogaufgaben nennt die Lehrkräftefassung Kriterien wie logische Abfolge von Ort, Weg, Nachfrage und Dank, für geschlossene Aufgaben die Lösung.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55537570742601,"sku":"LW28-EINZEL","price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55537575821641,"sku":"LW28-SCHULE","price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/in-der-stadt-woerter-und-wege-daz-daf-klasse-3-6-titelbild.png?v=1791441654"},{"product_id":"daz-grundschule-alphabetisierung-basiswortschatz-wortfelder-klasse-1-4","title":"DaZ Grundschule – Alphabetisierung und Basiswortschatz mit zwölf Wortfeldern | Deutsch als Zweitsprache Klasse 1–4","description":"\u003cp\u003eDieses Unterrichtsmaterial unterstützt Kinder der Klassen 1 bis 4, die Deutsch als Zweitsprache lernen, bei der Alphabetisierung und beim Aufbau eines Basiswortschatzes. Es verbindet Sprechen, Lesen und Schreiben und umfasst zwölf Wortfelder. Das Lernmaterial hat 56 Seiten, das separate Lehrmaterial 13 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ersetzt weder eine Sprachstandsdiagnose noch einen vollständigen DaZ-Lehrgang. Es liefert Übungsmaterial und eine Struktur, die Sie in Ihren Förderunterricht einbauen. Welche Kinder welche Bausteine bearbeiten, entscheiden Sie nach dem Stand der Kinder. Das Unterrichtskonzept beschreibt die Voraussetzungen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDer erste Teil führt in acht Bausteinen vom Verstehen zum Schreiben. Zuerst lernen die Kinder, sich zu verständigen und Hilfe zu holen. Danach hören sie Laute und sehen die passende Schrift, gliedern Wörter in Silben und lesen erste Wörter. Sie arbeiten mit Wörtern und ihren Begleitern, bauen Sätze und schreiben im Vergleich mit einer Vorlage. Zum Schluss planen sie ihre eigene Lernwoche.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer zweite Teil enthält zwölf Wortfelder: Schule, Familie und Beziehungen, Körper, Essen, Trinken, Wohnen, Kleidung, Tiere, Wetter, Orte, Zeit und Spielen. Jedes Wortfeld hat zwei Seiten. Auf der ersten verbinden die Kinder Wörter mit Bedeutung und Form, auf der zweiten verbinden sie Verstehen, Sprechen, Lesen und Schreiben in der Anwendung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Wortfelder bilden den Wortschatz, den Kinder im Schulalltag und im Alltag außerhalb der Schule brauchen. Das Material ist nach festen Schritten aufgebaut, sodass die Kinder rasch wissen, was von ihnen erwartet wird.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an die Klassen 1 bis 4 der Grundschule. Es eignet sich für die Sprachförderung, für Vorbereitungs- und Willkommensgruppen, für den DaZ-Unterricht in Teilungsstunden und für die Arbeit mit Quereinsteigern. Es knüpft an die Sprachbildung an, die die Bildungspläne der Länder in der Grundschule vorsehen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material setzt am Anfang des Schriftspracherwerbs an. Ob es für ein einzelnes Kind passt, klären Sie anhand des Unterrichtskonzepts und Ihrer Beobachtung. Kinder mit weiter fortgeschrittenen Deutschkenntnissen können die Wortfelder nutzen, ohne alle Bausteine zu bearbeiten.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVerstehen und Hilfe holen (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e Die Kinder lernen Wendungen, um sich zu verständigen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLaute hören, Schrift sehen (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e Laute werden mit Buchstaben verbunden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSilben und Rhythmus (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e Wörter werden in Silben gegliedert.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErste Wörter lesen (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e Die Kinder lesen einfache Wörter.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWörter mit Begleitern (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e Nomen werden mit Artikel gelernt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSätze bauen (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e Aus Wörtern entstehen Sätze.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSchreiben mit Vergleich (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e Die Kinder schreiben und vergleichen mit einer Vorlage.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernwoche planen (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e Sie planen Lernzeit und halten Ziele fest.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwölf Wortfelder von Schule bis Spielen\u003c\/strong\u003e Je zwei Seiten pro Wortfeld, vom Verbinden von Wort und Bedeutung bis zur Anwendung.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eBeginnen Sie mit den Bausteinen 1 bis 8 und nutzen Sie die Wortfelder danach als Wortschatzarbeit. Welche Wortfelder Sie wann einsetzen, richtet sich nach dem Bedarf der Kinder. Die Reihenplanung und Vorbereitung im Lehrmaterial zeigt, wie Sie das organisieren.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien eignet sich für gemeinsame Einstiege und zum Wiederholen. Die Kinder arbeiten vor allem mit den Arbeitsseiten und Fall- und Materialkarten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZwei Wortspeicher sichern den Wortschatz. Die Lernkontrolle fragt ab, ob die Kinder Gelerntes selbstständig anwenden. Projektauftrag, Projektdokumentation und Rückblick schließen die Arbeit ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003ePlanen Sie kurze, regelmäßige Einheiten ein. Beginnen Sie jede Einheit mit einer Wiederholung der Wörter der letzten Stunde und lassen Sie die Kinder die Wörter laut sagen, bevor sie schreiben. Das Sprechen kommt im Material vor dem Schreiben.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWenn Kinder in Ihrer Gruppe verschiedene Erstsprachen haben, nutzen Sie die Bilder und die Wortfelder als gemeinsame Grundlage. Das Material arbeitet auf Deutsch und setzt keine Kenntnisse einer bestimmten Erstsprache voraus.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Kinder mit unterschiedlichem Stand arbeiten am selben Thema, die Hilfen sichern den Zugang.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial enthält zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung mit Erwartungshorizonten, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung und eine Seite „Differenzierung und Beobachtung“. Damit dokumentieren Sie den Lernstand der Kinder.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial für die Kinder mit 56 Seiten (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeparates Lehrmaterial mit 13 Seiten, darin Lösungen, Erwartungshorizonte und Unterrichtshinweise (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDie PDF-Dateien sind die Druckreferenz. Die DOCX-Fassungen lassen sich bearbeiten und können anders umbrechen als die PDF-Dateien.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen und Erwartungshorizonte sowie die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Wortfelder sind enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eSchule, Familie und Beziehungen, Körper, Essen, Trinken, Wohnen, Kleidung, Tiere, Wetter, Orte, Zeit und Spielen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür wen ist das DaZ-Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür Kinder der Klassen 1 bis 4, die Deutsch als Zweitsprache lernen und mit der Alphabetisierung und dem Basiswortschatz beginnen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich das Material in Willkommens- oder Fördergruppen nutzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Es lässt sich in Fördergruppen, Vorbereitungsklassen und in Teilungsstunden einsetzen. Die Voraussetzungen stehen im Unterrichtskonzept.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErsetzt das Material einen DaZ-Lehrgang?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es ist Übungsmaterial mit fester Struktur und ersetzt weder eine Sprachstandsdiagnose noch einen vollständigen Lehrgang.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Zehn Module behandeln Themen wie Schule, Körper, Einkaufen, Wohnen und Berufe. Das Paket umfasst 57 Seiten Lernmaterial und 19 Seiten separates Lehrmaterial mit Lösungen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ist ein Baustein für den Sprachunterricht und kein vollständiger Deutschlehrgang. Es ersetzt weder eine Sprachstandsdiagnose noch ein Lehrwerk für Deutsch als Zweitsprache, sondern ergänzt beides um strukturierte Aufgaben zu zentralen Alltags- und Schulthemen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJedes Modul behandelt ein Alltagsthema und führt Wortschatz und Satzmuster schrittweise ein. Die Themen reichen von der Schule über Körper und Befinden, Gesundheit und Hilfe, Einkaufen, Wohnen, Verkehr, Berufe und Freizeit bis zu Lernen im Fach und Zusammenarbeiten. Zu jedem Modul gehört eine Wort- und Satzwerkstatt, in der die Lernenden Wörter in Sätze einbauen und eigene Sätze bilden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Modul „Gesundheit und Hilfe“ vermittelt Sprache, um Beschwerden zu benennen und um Hilfe zu bitten. Es gibt keine medizinischen Ratschläge und ersetzt keine Beratung. Sensibel sind auch Themen wie Wohnen oder Familie: Die Aufgaben fragen nicht nach persönlichen Lebensumständen, sondern arbeiten mit Beispielen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBesonders wichtig ist der Übergang in den Fachunterricht. Vier Fachwerkstätten zu „Mathematik verstehen“, „Biologie beschreiben“, „Geschichte und Zeit“ und „Arbeitsauftrag verstehen“ üben typische Formulierungen, die Jugendliche im Regelunterricht brauchen. Jede Werkstatt hat eine eigene Seite für Denkweg und Überarbeitung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFür die Arbeit in der Gruppe sind die Beispiele bewusst alltagsnah und neutral gehalten. Das erleichtert den Einsatz in Gruppen mit sehr unterschiedlichen Herkunftssprachen und Schulerfahrungen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material ist für Willkommensklassen, Vorbereitungsklassen und Sprachfördergruppen in Klasse 5–10 gedacht. Es setzt keine Deutschkenntnisse voraus, die über die ersten Schritte hinausgehen, und arbeitet mit kurzen Texten und klarer Gliederung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEs eignet sich für alle Schulformen der Sekundarstufe I, auch für den Förderunterricht und für den Übergang in die Regelklasse. Da der Altersbereich groß ist, können Sie Themen und Aufgaben je nach Alter und Vorkenntnissen auswählen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Module sind so aufgebaut, dass Lernende auch mit kleinen Schritten vorankommen: erst Wörter, dann Satzmuster, dann kurze Anwendungen. Bildliche Darstellungen und kurze Texte unterstützen das Verstehen, ohne vorauszusetzen, dass die Lernenden Texte frei erschließen können.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSchule (Modul 1)\u003c\/strong\u003e – Orte, Personen und Gegenstände in der Schule benennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKörper und Befinden (Modul 2)\u003c\/strong\u003e – Körperteile benennen und sagen, wie es einem geht.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGesundheit und Hilfe (Modul 3)\u003c\/strong\u003e – Um Hilfe bitten und einfache Auskünfte geben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEinkaufen (Modul 4)\u003c\/strong\u003e – Waren, Mengen und einfache Gespräche beim Einkaufen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWohnen (Modul 5)\u003c\/strong\u003e – Räume und Möbel benennen und die Wohnung beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVerkehr (Modul 6)\u003c\/strong\u003e – Verkehrsmittel und Wege beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBerufe (Modul 7)\u003c\/strong\u003e – Berufe und Tätigkeiten benennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFreizeit (Modul 8)\u003c\/strong\u003e – Über Interessen und Aktivitäten sprechen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernen im Fach (Modul 9)\u003c\/strong\u003e – Typische Wörter und Satzmuster aus dem Fachunterricht.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZusammenarbeiten (Modul 10)\u003c\/strong\u003e – Absprachen treffen und gemeinsam Aufgaben lösen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eSie können die zehn Module der Reihe nach einsetzen oder nach Bedarf der Gruppe auswählen. Jedes Modul besteht aus Erklärseite, Übungsseite „Üben und erklären“, Fall- und Materialkarte und Wort- und Satzwerkstatt. Das Lehrmaterial enthält ein Unterrichtskonzept und eine Reihenplanung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien unterstützt Einstieg und Wiederholung. Am Ende stehen ein Schaubild zum Lesen und Prüfen, zwei Wortspeicher, eine Lernkontrolle, ein Projektauftrag mit Projektdokumentation und ein Rückblick mit nächstem Schritt. Zeitangaben macht das Material nicht, weil Gruppen sehr unterschiedlich vorankommen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eHilfen und Vertiefungen greifen denselben fachlichen Kern auf. In heterogenen Gruppen können Lernende mit unterschiedlichen Vorkenntnissen am selben Thema arbeiten. Die Wortspeicher geben Sicherheit beim Formulieren.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas separate Lehrmaterial enthält Lösungen und Begleitung zu allen zehn Modulen, Lösungen zu den vier Fachwerkstätten und die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung. Dazu kommen Erwartungshorizonte, Fallauswertungen und eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial mit 57 Seiten als PDF-Druckfassung und als editierbare DOCX-Datei\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeparates Lehrmaterial mit 19 Seiten (PDF und DOCX): Unterrichtskonzept, Reihenplanung, Lösungen zu allen zehn Modulen und vier Fachwerkstätten, Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung, Differenzierung und Beobachtung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF ist die Druckreferenz. In der DOCX-Fassung kann der Seitenumbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 19 Seiten enthält Lösungen zu den zehn Modulen, zu den vier Fachwerkstätten und zur Lernkontrolle.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Gruppen ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür Willkommensklassen, Vorbereitungsklassen und Sprachfördergruppen in Klasse 5–10 der Sekundarstufe I.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErsetzt das Material einen DaZ-Lehrgang?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es ergänzt ein Lehrwerk um Aufgaben zu Alltags- und Schulthemen und ersetzt keine Sprachstandsdiagnose.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWird auch Fachsprache geübt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Vier Fachwerkstätten üben Sprache für Mathematik, Biologie, Geschichte und das Verstehen von Arbeitsaufträgen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind die Dateien bearbeitbar?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Lern- und Lehrmaterial gibt es auch als DOCX. Das PDF ist die Druckreferenz, der Umbruch kann abweichen.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. Das separate Lehrmaterial mit 19 Seiten enthält Lösungen zu den zehn Modulen, zu den vier Fachwerkstätten und zur Lernkontrolle.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für welche Gruppen ist das Material gedacht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Für Willkommensklassen, Vorbereitungsklassen und Sprachfördergruppen in Klasse 5–10 der Sekundarstufe I.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Ersetzt das Material einen DaZ-Lehrgang?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. 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Es ist für Klasse 5–10 und für alle Fächer gedacht. Das Paket umfasst 37 Seiten Lernmaterial und 13 Seiten separates Lehrmaterial mit Lösungen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Paket ist ein Werkzeugkasten und keine Fortbildung. Es ersetzt weder ein Schulkonzept zur Sprachbildung noch eine Sprachdiagnostik. Die Beispiele stammen aus Biologie, Geschichte und Mathematik, lassen sich aber auf andere Fächer übertragen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eIm Zentrum steht die Frage, welche sprachlichen Handlungen ein Fach verlangt: beschreiben, erklären, argumentieren, Diagramme lesen. Das Material beginnt mit dem Unterschied zwischen Alltags- und Bildungssprache und zeigt dann, wie Wortspeicher aufgebaut werden, damit Lernende Fachwörter nicht nur kennen, sondern anwenden können.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDanach folgen Fachbeispiele. In „Beschreiben in Biologie“ üben die Lernenden, Beobachtung und Deutung zu trennen. „Argumentieren in Geschichte“ zeigt, wie man eine Aussage begründet. „Mathematik versprachlichen“ übt, Rechenwege in Worten zu erklären. Der Baustein „Diagramme lesen“ führt Schritte ein, um Schaubilder zu erschließen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDen Abschluss bildet der Baustein „Hilfen abbauen“. Er macht deutlich, dass Scaffolding zeitlich begrenzt sein soll, damit Lernende selbstständig formulieren können. Vier Planungsvorlagen helfen Ihnen, das für Ihren eigenen Unterricht umzusetzen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Lernenden arbeiten dabei selbst mit den Hilfen. Sie ordnen Wörter, formulieren Sätze und prüfen, ob eine Aussage zur Beobachtung oder bereits zur Deutung gehört. So werden Sprachhilfen zu einem Teil des fachlichen Lernens und nicht zu einem getrennten Sprachkurs.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an Lehrkräfte in Klasse 5–10 der Sekundarstufe I, in allen Schulformen und Fächern. Es ist besonders hilfreich in Klassen mit vielen Lernenden, die Deutsch als Zweitsprache sprechen, aber auch für alle, die Fachtexte und Fachsprache sicherer beherrschen sollen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEs lässt sich im eigenen Fachunterricht, in Fachschaftsarbeit oder in schulinternen Fortbildungen einsetzen. Es knüpft an die Sprachbildung als Aufgabe aller Fächer an, die die Bildungspläne der Länder betonen, ohne auf einen bestimmten Plan verpflichtet zu sein.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWenn Sie nur einen Baustein ausprobieren möchten, bietet sich „Wortspeicher“ an: Er lässt sich ohne Vorbereitung in jedem Fach nutzen. Für eine Fachkonferenz eignen sich die Planungsvorlagen als gemeinsame Arbeitsgrundlage.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBildungssprache (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Alltagssprache und Bildungssprache unterscheiden und Merkmale erkennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWortspeicher (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Wortspeicher aufbauen, die Fachwörter mit Beispielen verbinden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBeschreiben in Biologie (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Beobachtung und Deutung sprachlich trennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErklären (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Zusammenhänge mit passenden Verknüpfungen erklären.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eArgumentieren in Geschichte (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Aussagen begründen und mit Belegen stützen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMathematik versprachlichen (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Rechenwege und Ergebnisse in Worten darstellen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDiagramme lesen (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Diagramme Schritt für Schritt erschließen und beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHilfen abbauen (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Sprachhilfen planvoll reduzieren, bis Lernende selbstständig formulieren.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eSie können die acht Bausteine als Reihe mit einer Lerngruppe bearbeiten oder einzelne Bausteine in Ihr Fach übernehmen. Das Lehrmaterial enthält ein Unterrichtskonzept und eine Reihenplanung mit Hinweisen zur Vorbereitung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eVier Planungsvorlagen unterstützen die eigene Unterrichtsplanung: „Fachliches Ziel und sprachliche Handlung“, „Wortbank mit Beispiel und Gegenbeispiel“, „Beobachtung und Deutung trennen“ und „Sprachhilfe schrittweise abbauen“. Die Präsentation mit 17 Folien eignet sich zum Einstieg. Am Ende stehen ein Schaubild zum Lesen und Prüfen, zwei Wortspeicher, eine Lernkontrolle, ein Projektauftrag mit Projektdokumentation und ein Rückblick mit nächstem Schritt. Zeitangaben nennt das Material nicht.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eHilfen und Vertiefungen greifen denselben fachlichen Kern auf. Gerade bei diesem Thema ist die Differenzierung Teil des Inhalts: Das Material zeigt, wie Hilfen zuerst angeboten und später reduziert werden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas separate Lehrmaterial enthält Lösungen und Begleitung zu allen acht Bausteinen, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie Erwartungshorizonte, Fallauswertungen und Hinweise zum Unterricht. Eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung unterstützt die Rückmeldung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial mit 37 Seiten als PDF-Druckfassung und als editierbare DOCX-Datei\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeparates Lehrmaterial mit 13 Seiten (PDF und DOCX): Unterrichtskonzept, Reihenplanung, Lösungen zu allen acht Bausteinen, Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung, Differenzierung und Beobachtung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF ist die Druckreferenz. In der DOCX-Fassung kann der Seitenumbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen und Begleitung zu allen acht Bausteinen und zur Lernkontrolle.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Fächer ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür alle Fächer in Klasse 5–10. Die Beispiele stammen aus Biologie, Geschichte und Mathematik und lassen sich übertragen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWas ist sprachsensibler Fachunterricht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFachunterricht, der die sprachlichen Anforderungen des Fachs sichtbar macht und Lernende dabei mit Hilfen wie Wortspeichern unterstützt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es Vorlagen für die eigene Planung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Vier Planungsvorlagen helfen bei Zielen, Wortbanken, der Trennung von Beobachtung und Deutung und beim Abbau von Hilfen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Dateien bearbeiten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Lern- und Lehrmaterial gibt es auch als DOCX. Das PDF ist die Druckreferenz, der Umbruch kann abweichen.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. Das separate Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen und Begleitung zu allen acht Bausteinen und zur Lernkontrolle.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für welche Fächer ist das Material gedacht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Für alle Fächer in Klasse 5–10. 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Eine zweite führt neu zugewanderte Jugendliche der Klassen 5 bis 10 in Alltags- und Schulsprache ein. Die dritte ist ein Werkzeugkasten für Lehrkräfte aller Fächer in Klasse 5 bis 10 und zeigt, wie Sie Sprache im Fachunterricht gezielt stützen. Das Paket eignet sich für Förder- und Willkommensgruppen ebenso wie für den Regelunterricht.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWas im Paket enthalten ist\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/daz-grundschule-alphabetisierung-basiswortschatz-wortfelder-klasse-1-4\"\u003eDaZ Grundschule – Alphabetisierung und Basiswortschatz mit zwölf Wortfeldern\u003c\/a\u003e – Acht Bausteine vom Verstehen und Hilfe holen bis zur Lernwochenplanung, dazu zwölf Wortfelder von Schule bis Spielen; 56 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/willkommensklasse-basismodule-deutsch-daz-sekundarstufe-klasse-5-10\"\u003eWillkommensklasse – Basismodule Deutsch mit Alltagsthemen und Fachsprache für die Sekundarstufe I\u003c\/a\u003e – Zehn Alltagsmodule von Schule über Einkaufen und Wohnen bis Berufe, dazu vier Fachwerkstätten für den Übergang in den Fachunterricht; 57 Seiten Lernmaterial, 19 Seiten Lehrmaterial mit Lösungen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/sprachsensibler-fachunterricht-scaffolding-werkzeugkasten-klasse-5-10\"\u003eSprachsensibler Fachunterricht – Scaffolding-Werkzeugkasten mit Wortspeichern und Planungsvorlagen für alle Fächer\u003c\/a\u003e – Acht Bausteine von Bildungssprache und Wortspeichern über Beschreiben, Argumentieren und Diagramme lesen bis zum Abbau von Hilfen, mit vier Planungsvorlagen; 37 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial mit Lösungen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDer Preisvorteil\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEinzeln gekauft kosten die 3 Reihen 64,97 € (Einzellizenz) beziehungsweise 324,97 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 39,99 € für die Einzellizenz und 199,95 € für die Schullizenz und sparen damit 24,98 € beziehungsweise 125,02 €.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie drei Reihen setzen an unterschiedlichen Stellen an und lassen sich nebeneinander einsetzen. Die Grundschulreihe beginnt am Anfang des Schriftspracherwerbs: Sie arbeiten zuerst die Bausteine 1 bis 8 durch und nutzen die Wortfelder danach für die Wortschatzarbeit. In der Sekundarstufe I führen die Basismodule die Lernenden Schritt für Schritt von Wörtern über Satzmuster zu kurzen Anwendungen. Der Scaffolding-Werkzeugkasten richtet sich an die Fachlehrkräfte, die diese Lernenden später im Regelunterricht unterrichten. Er lässt sich im eigenen Fach, in der Fachschaft oder in einer schulinternen Fortbildung nutzen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eWelche Kinder und Jugendlichen welche Bausteine bearbeiten, entscheiden Sie nach dem Stand der Gruppe. Die Beschreibungen nennen dafür Auswahlmöglichkeiten statt eines festen Ablaufs. Jede Reihe hat ein separates Lehrmaterial mit Unterrichtskonzept und Reihenplanung; bei den beiden Sekundarstufenreihen sind Lösungen enthalten. Die Materialien ersetzen keine Sprachstandsdiagnose.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDas Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/en\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen es individuell für euch an.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSofortiger digitaler Download nach dem Kauf. Je Reihe erhalten Sie Lernmaterial und Lehrmaterial als PDF und als bearbeitbare DOCX-Datei. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassenstufen ist das Sparpaket gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Grundschulreihe richtet sich an die Klassen 1 bis 4. Die Willkommensklassen-Reihe und der Scaffolding-Werkzeugkasten sind für die Klassen 5 bis 10 der Sekundarstufe I gedacht.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Reihen in einer Willkommensklasse oder Sprachfördergruppe einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die Basismodule sind für Willkommens- und Vorbereitungsklassen sowie Sprachfördergruppen in Klasse 5 bis 10 geschrieben und setzen keine Deutschkenntnisse über die ersten Schritte hinaus voraus. Die Grundschulreihe passt zu Vorbereitungs- und Willkommensgruppen in Klasse 1 bis 4.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es das Paket als Einzel- und als Schullizenz?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa, das Sparpaket gibt es als Einzellizenz und als Schullizenz. Die Preise für beide Varianten sehen Sie auf der Produktseite.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für welche Klassenstufen ist das Sparpaket gedacht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Die Grundschulreihe richtet sich an die Klassen 1 bis 4. 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