{"title":"Chemie Sek I – Unterrichtsmaterial Klasse 7–10","description":"\u003cp\u003eUnterrichtsmaterial für den Anfangsunterricht Chemie in der Sekundarstufe I: Stoffe und ihre Eigenschaften, Atombau und Periodensystem, Säuren, Basen und pH-Wert sowie chemische Reaktionen und Energie. Jede Einheit enthält Lernmaterial, ein separates Lehrmaterial mit Lösungen und eine Präsentation.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"naturwissenschaften-experimentieren-lernen-hypothese-variable-klasse-5-7","title":"Experimentieren lernen – Hypothese, Variable und Messfehler an acht Versuchen von Papierbrücke bis Reibung | Naturwissenschaften Klasse 5–7","description":"\u003cp\u003e„Experimentieren lernen“ ist ein Unterrichtsmaterial für Naturwissenschaften in Klasse 5–7. Die Schülerinnen und Schüler lernen an acht Versuchssituationen, eine Hypothese zu formulieren, Variablen zu kontrollieren und Messfehler einzuschätzen. Das Lernmaterial umfasst 33 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen 13 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material übt den Denkweg des Experimentierens, nicht ein einzelnes Fachthema. Es ersetzt weder das Lehrwerk noch eine Sicherheitsunterweisung. Wenn Sie Versuche durchführen, gelten die Vorgaben Ihrer Schule und Ihres Landes zur Sicherheit im naturwissenschaftlichen Unterricht.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eExperimentieren heißt mehr als Durchführen. Die Reihe trennt deshalb drei Fragen: Was vermute ich und warum (Hypothese), was verändere ich und was halte ich gleich (Variablen), und wie verlässlich ist, was ich messe (Messfehler). Jeder der acht Bausteine nimmt eine alltagsnahe Versuchssituation und arbeitet diese drei Fragen daran durch.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Situationen sind bewusst unterschiedlich: Bei der Papierbrücke und der Rollstrecke geht es um Aufbau und Vergleich, bei „Wasser aufnehmen“ und Verdunstung um Stoffe und Bedingungen, bei Schattenlänge und Pendelmodell um Messreihen und Zusammenhänge. Sortiermessung und Reibungsmodell vertiefen das Messen und das Modellieren.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWichtig ist der Arbeitsauftrag „Einen Weg erklären und mit Beispielen prüfen“. Die Lernenden schreiben nicht nur ein Ergebnis auf, sondern erklären, wie sie dahin gekommen sind und woran sie es prüfen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an Klasse 5–7 und passt zu Gymnasium, Realschule, Gesamtschule und Sekundarschule sowie zu entsprechenden Schulformen in Österreich, der Schweiz und Südtirol. Es eignet sich für Fächer mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt, in denen Erkenntnisgewinnung unterrichtet wird.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Texte sind auf die Altersstufe abgestimmt. Kurze Erklärungen, gelöste Beispiele und Wortspeicher geben auch Lernenden Halt, die wenig Erfahrung mit Fachsprache haben. Messwerte streuen in Schulversuchen immer; die Reihe nutzt das, um gemeinsam über Messfehler und ihre Ursachen zu sprechen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEinsatzanlässe sind der Beginn des naturwissenschaftlichen Unterrichts, eine Methodenreihe zwischen zwei Fachthemen, Vertretungsstunden mit festem Material oder die Vorbereitung auf eigene Schülerexperimente.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePapierbrücke (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Eine Fragestellung festlegen, eine Hypothese formulieren und den Test fair aufbauen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRollstrecke (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Eine Variable gezielt verändern und die übrigen Bedingungen gleich halten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWasser aufnehmen (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Beobachtungen vergleichen und Vermutungen anhand der Ergebnisse prüfen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSchattenlänge (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Messwerte erfassen, ordnen und Zusammenhänge beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePendelmodell (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Ein Modell mit dem Versuch vergleichen und seine Grenzen benennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVerdunstung (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Bedingungen planen, Messreihen führen und Ergebnisse begründet auswerten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSortiermessung (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Messungen sortieren und Streuung als Messfehler einordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eReibungsmodell (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Aussagen aus einem Modell ableiten und mit Messungen abgleichen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJeder Baustein umfasst drei Seiten: Einstiegsseite mit Erklärung, „Üben und erklären“ und eine Fall- und Materialkarte. Sie können alle acht Situationen nacheinander bearbeiten oder gezielt einzelne auswählen, etwa passend zu Ihrem Fachthema. Die Präsentation mit 17 Folien begleitet den Unterricht als Einstieg und zur gemeinsamen Besprechung. Am Ende der Reihe stehen die Lernkontrolle „Selbstständig anwenden und erklären“, der Projektauftrag mit Projektdokumentation und die Seite „Rückblick und nächster Schritt“.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Seiten „Schaubild lesen und prüfen“ und zwei Wortspeicher festigen die Fachsprache für Planung und Auswertung. Die Reihenplanung im Lehrmaterial hilft Ihnen, Bausteine auf Ihre Stundentafel zu verteilen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm Projektauftrag planen die Lernenden einen eigenen Test und halten Hypothese, Variablen und Messfehler in der Projektdokumentation fest. Die Lernkontrolle zeigt, ob der Denkweg auch an einer neuen Situation gelingt.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eHilfen und Vertiefung greifen denselben fachlichen Kern auf. Wer Unterstützung braucht, arbeitet mit Wortspeichern und gelösten Beispielen; wer weiter ist, sucht Fehlerquellen in fremden Versuchsplänen und verbessert sie.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial enthält zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung mit Erwartungshorizonten und Fallauswertungen, außerdem die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung. Die Seite „Differenzierung und Beobachtung“ zeigt, woran Sie erkennen, ob eine Gruppe Variablen und Messfehler sicher unterscheidet.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial für Schülerinnen und Schüler, 33 Seiten (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeparates Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten, 13 Seiten (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF ist die Druckreferenz. In der DOCX-Fassung kann der Umbruch anders ausfallen, wenn Sie Texte anpassen oder andere Schriften verwenden.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eMehr Material für das ganze Fach\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eWenn Sie über diese Einheit hinaus das Schuljahr in Physik planen, finden Sie im \u003ca href=\"\/en\/products\/fachkomplett-physik-70-unterrichtsreihen-einsatzbereit-fur-den-physik-unterricht\"\u003eFachKomplett Physik\u003c\/a\u003e weitere Unterrichtsreihen für mehrere Klassenstufen in einem Paket.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen für die acht Versuche enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen und Begleitung zu allen acht Bausteinen, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung und Hinweise zur Differenzierung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Versuche kommen vor?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003ePapierbrücke, Rollstrecke, Wasser aufnehmen, Schattenlänge, Pendelmodell, Verdunstung, Sortiermessung und Reibungsmodell. Jeder Baustein hat drei Seiten Lernmaterial.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassen und Fächer passt das Material?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEs ist für Naturwissenschaften in Klasse 5–7 geschrieben und lässt sich in naturwissenschaftlichen Fächern wie Naturphänomene, Physik oder Biologie nutzen. Die Bezeichnung des Fachs unterscheidet sich je nach Bundesland.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauchen die Schülerinnen und Schüler Laborausstattung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas Material führt über Fall- und Materialkarten an Versuchsplanung, Messung und Auswertung heran. Welche Materialien Sie für eigene Versuche bereitstellen, entscheiden Sie anhand der Karten und Ihrer Ausstattung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Dateien anpassen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Lern- und Lehrmaterial liegen als PDF und DOCX vor. Das PDF ist die Druckreferenz, in der DOCX-Fassung kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen für die acht Versuche enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Sie lernen Stoffeigenschaften zu messen, Aggregatzustände und Gemische zu unterscheiden, Stoffe nach ihren Eigenschaften zu trennen und das Teilchenmodell zu nutzen. Acht Versuche mit Protokollen gehören dazu. Das Lernmaterial umfasst 48 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten 22 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ersetzt weder eine Sicherheitsunterweisung noch Ihre eigene Gefährdungsbeurteilung. Das Lehrmaterial enthält zu jedem Versuch einen Gefährdungsansatz und eine Auswertung. Sie prüfen beides für Ihre Fachräume, Ihre Gruppe und Ihre Ausstattung und tragen die Verantwortung für die Durchführung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDer Einstieg klärt zuerst das sichere Arbeiten im Fachraum. Danach unterscheiden die Jugendlichen Stoff und Körper und messen Eigenschaften. Es folgen die Aggregatzustände sowie Reinstoff und Gemisch. Der Baustein Trennen nach Eigenschaften verbindet Stoffeigenschaften mit Verfahren.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Teilchenmodell erscheint erst im siebten Baustein. Die Schülerinnen und Schüler beobachten zuerst, dann erklären sie. Dieser Aufbau trennt Befund und Modell, was auch die Protokollseiten verlangen. Im letzten Baustein, Erklären und bewerten, begründen sie ihre Aussagen mit Beobachtung und Modell.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie acht Versuche sind Lösen von Salz, Salz und Zucker vergleichen, Sand sedimentieren, Sand filtrieren, Öl und Wasser, Magnetisch trennen, Verdunsten beobachten sowie Masse und Volumen. Zu jedem Versuch gibt es eine Seite zum Planen und Beobachten und eine Protokollseite.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Aufbau verfolgt eine klare Linie: erst Beobachten, dann Messen, dann Trennen, dann Erklären. Damit üben die Jugendlichen eine Arbeitsweise, die in der gesamten Chemie gilt.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material ist für die Klasse 7 gedacht und knüpft an den Einstieg in die Chemie an, den die Bildungspläne der Länder in der Sekundarstufe I vorsehen. Es passt für Realschule, Gesamtschule, Gymnasium und Sekundarschule, in Fachräumen und, soweit die Versuche es erlauben, in Klassenräumen mit Experimentierausstattung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Voraussetzungen beschreibt das Unterrichtskonzept im Lehrmaterial. Welche Versuche Sie durchführen, entscheiden Sie nach Ihrer Ausstattung und den Vorgaben Ihrer Schule.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material eignet sich auch für Schulen, die Chemie in Klasse 7 erstmals unterrichten und die Fachsprache langsam aufbauen wollen. Die Versuche arbeiten mit Stoffen wie Salz, Zucker, Sand, Öl und Wasser. Die Fachsprache wächst mit den Bausteinen, und die Wortspeicher begleiten diesen Aufbau. Die Lernkontrolle zeigt am Ende, welche Begriffe sicher sitzen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSicher im Fachraum (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Regeln und Verhalten beim Experimentieren klären.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStoff und Körper (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Zwischen Gegenstand und Material unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEigenschaften messen (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Eigenschaften beobachten und messbar machen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAggregatzustände (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Fest, flüssig und gasförmig unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eReinstoff und Gemisch (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Reinstoffe von Gemischen abgrenzen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTrennen nach Eigenschaften (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Trennverfahren passend zu den Stoffeigenschaften wählen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTeilchenmodell (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Beobachtungen mit einem Modell erklären.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErklären und bewerten (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Aussagen mit Befund und Modell begründen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJeder Baustein hat eine Erklärseite, eine Seite zum Üben und Erklären und eine Fall- und Materialkarte. Die Versuchsseiten setzen Sie parallel zu den Bausteinen ein. Das Lehrmaterial enthält eine Seite zum Vorbereiten und Verantworten der Versuche. Zeitangaben macht das Material nicht, weil sie von Ihrer Ausstattung abhängen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien begleitet Einstieg und Besprechung. Projektauftrag und Projektdokumentation schließen die Reihe ab. Die Lernkontrolle prüft, ob die Jugendlichen Befunde beschreiben und mit dem Teilchenmodell erklären.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Protokollseiten verlangen, dass Befund und Modell getrennt werden. Besprechen Sie vor dem ersten Versuch, wie ein Protokoll aufgebaut ist, und nutzen Sie die Auswertung im Lehrmaterial als Maßstab für Ihre Rückmeldung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Die Wortspeicher unterstützen bei Fachbegriffen, die Protokolle bieten Struktur für das Beschreiben.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial enthält Lösungen und Begleitung zu jedem Baustein, die Auswertung jedes Versuchs, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung. So können Sie Protokolle anhand von Erwartungshorizonten einschätzen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eJugendliche, die schnell arbeiten, können die Beobachtung zusätzlich mit dem Teilchenmodell erklären. Für andere reicht zunächst das genaue Beschreiben. So bleibt jeder Versuch für alle zugänglich.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial als PDF und DOCX (48 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten als PDF und DOCX (22 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF dient als Druckreferenz. In den DOCX-Fassungen kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eMehr Material für das ganze Fach\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eWenn Sie über diese Einheit hinaus das Schuljahr in Chemie planen, finden Sie im \u003ca href=\"\/en\/products\/fachkomplett-chemie-70-unterrichtsreihen-einsatzbereit-fur-den-chemie-unterricht\"\u003eFachKomplett Chemie\u003c\/a\u003e weitere Unterrichtsreihen für mehrere Klassenstufen in einem Paket.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 22 Seiten enthält Lösungen, Erwartungshorizonte und zu jedem Versuch einen Gefährdungsansatz mit Auswertung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Versuche sind dabei?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eAcht Versuche: Lösen von Salz, Salz und Zucker vergleichen, Sand sedimentieren, Sand filtrieren, Öl und Wasser, Magnetisch trennen, Verdunsten beobachten sowie Masse und Volumen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErsetzt der Gefährdungsansatz meine Gefährdungsbeurteilung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Er ist eine Grundlage. Sie prüfen ihn für Ihre Räume und Ihre Gruppe und verantworten die Durchführung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich einen Fachraum?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas hängt von den Versuchen und Ihrer Schule ab. Das Lehrmaterial enthält eine Seite zur Vorbereitung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klasse ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür die Klasse 7 der Sekundarstufe I.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Sie lernen Kern und Hülle kennen, bestimmen Ordnungszahl, Massenzahl und Isotope, nutzen das vereinfachte Schalenmodell, ordnen Elemente in Perioden und Hauptgruppen ein und erklären Ionen. Das Lernmaterial umfasst 33 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten 13 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material arbeitet mit einem vereinfachten Schalenmodell und ist kein Ersatz für das Lehrwerk Ihrer Schule. Es enthält keine Versuche. Was Ihre Bildungspläne zu Modellen und Orbitalen vorsehen, gleichen Sie vor dem Einsatz mit dem Material ab.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Reihe beginnt mit Atomen und Elementen und führt dann zu Kern und Hülle. Im dritten Baustein lernen die Jugendlichen Ordnungszahl, Isotop und Massenzahl kennen und rechnen mit den Angaben. Das vereinfachte Schalenmodell folgt als Werkzeug, mit dem sie Elektronen verteilen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAuf dieser Basis ordnen sie Elemente in Perioden und Hauptgruppen ein und lesen daraus Aussagen ab. Der Baustein Ionen und Ladung zeigt, wie Atome Elektronen abgeben oder aufnehmen. Danach nutzen die Jugendlichen das Periodensystem gezielt, um Fragen zu beantworten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm letzten Baustein, Modelle begründet beurteilen, fragen sie, was ein Modell leistet und wo es endet. Als Übungshilfe liegen Schalenbeispiele für die ersten zwanzig Elemente bei. Zwei Wortspeicher, Lernkontrolle, Projektauftrag, Projektdokumentation und Rückblick runden die Reihe ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZur Sprache kommt auch, dass ein Modell eine Vereinfachung ist. Die Jugendlichen sollen erkennen, dass das Schalenmodell Aussagen über Perioden und Gruppen erleichtert, aber nicht alle Eigenschaften eines Atoms abbildet.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material ist für die Klassen 8 und 9 gedacht und knüpft an den Atombau und das Periodensystem an, die die Bildungspläne der Länder in der Sekundarstufe I vorsehen. Es passt für Realschule, Gesamtschule, Gymnasium und Sekundarschule.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Voraussetzungen beschreibt das Unterrichtskonzept im Lehrmaterial. Vorwissen aus dem Einstieg in die Chemie, etwa zu Stoffen und Teilchen, erleichtert den Zugang.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material arbeitet mit Modellen und Karten und kommt ohne Versuche aus. Deshalb eignet es sich auch für Vertretungsstunden, Distanzphasen und Klassen ohne Zugang zu einem Fachraum.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Lerngruppe sollte einfache Rechnungen mit Differenzen sicher ausführen können, etwa wenn Massenzahl und Ordnungszahl verglichen werden.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAtome und Elemente (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Elemente und ihre Symbole einordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKern und Hülle (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Aufbau des Atoms mit Protonen, Neutronen und Elektronen beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eOrdnungszahl, Isotop und Massenzahl (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Kennzahlen lesen und Isotope unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDas vereinfachte Schalenmodell (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Elektronen im Modell verteilen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePerioden und Hauptgruppen (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Aufbau des Periodensystems erkennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIonen und Ladung (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Ladung durch Abgabe oder Aufnahme von Elektronen erklären.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDas Periodensystem nutzen (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Informationen gezielt aus dem Periodensystem lesen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModelle begründet beurteilen (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Leistung und Grenzen von Modellen benennen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJeder Baustein hat eine Erklärseite, eine Seite zum Üben und Erklären und eine Fall- und Materialkarte. Die Schalenbeispiele zu den ersten zwanzig Elementen dienen als Nachschlagehilfe und Kontrolle. Zeitangaben macht das Material nicht.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien begleitet Einstieg und Besprechung. Projektauftrag und Projektdokumentation verbinden die Bausteine zu einer Abschlussarbeit. Die Lernkontrolle prüft, ob die Jugendlichen Aussagen zum Atombau mit Modell und Periodensystem begründen. Bei der Auswertung achten Sie darauf, ob die Begründungen zum Modell passen und nicht nur Merkwissen wiedergeben.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eÜben Sie mit den Schalenbeispielen zunächst gemeinsam, bevor die Jugendlichen eigene Verteilungen entwerfen. Mit den Fall- und Materialkarten üben die Jugendlichen den Umgang mit den Kennzahlen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Die Wortspeicher und Schalenbeispiele unterstützen, die Aufgaben zur Modellkritik fordern stärkere Gruppen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial bietet zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung. Die Erwartungshorizonte zeigen, welche Begründungen Sie erwarten können.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Schalenbeispiele sind bewusst vereinfacht. Gehen Sie bei Nachfragen nur so weit über das Modell hinaus, wie Ihre Bildungspläne es für diese Stufe vorsehen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial als PDF und DOCX (33 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten als PDF und DOCX (13 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF dient als Druckreferenz. In den DOCX-Fassungen kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eMehr Material für das ganze Fach\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eWenn Sie über diese Einheit hinaus das Schuljahr in Chemie planen, finden Sie im \u003ca href=\"\/en\/products\/fachkomplett-chemie-70-unterrichtsreihen-einsatzbereit-fur-den-chemie-unterricht\"\u003eFachKomplett Chemie\u003c\/a\u003e weitere Unterrichtsreihen für mehrere Klassenstufen in einem Paket.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen und Erwartungshorizonte zu allen acht Bausteinen und zur Lernkontrolle.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelches Atommodell wird verwendet?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eEin vereinfachtes Schalenmodell. Beispiele für die ersten zwanzig Elemente liegen bei.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Versuche enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Material arbeitet mit Modellen, Karten und Aufgaben.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassen ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür die Klassen 8 und 9 der Sekundarstufe I.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWerden Isotope und Ionen erklärt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. 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Die Schülerinnen und Schüler lesen Indikatorbefunde, verstehen die pH-Skala, unterscheiden Konzentration und Säurestärke, erklären die Neutralisation im Modell und beurteilen Reiniger begründet. Das Lernmaterial umfasst 32 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten 14 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ersetzt keine Sicherheitsunterweisung und keine Gefährdungsbeurteilung. Das Lehrmaterial enthält eine Seite zum Vorbereiten und Verantworten von Versuchen. Ob und wie Sie Versuche durchführen, entscheiden Sie nach den Vorgaben Ihrer Schule und den Möglichkeiten Ihres Fachraums.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Reihe beginnt mit der Frage, woran man saure und basische Lösungen erkennt. Die Jugendlichen lesen Indikatorbefunde und lernen, warum ein Indikator nur eine Aussage über den Bereich eines pH-Wertes macht. Mit der pH-Skala ordnen sie Lösungen ein und deuten Messwerte.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEin eigener Baustein trennt Konzentration und Säurestärke, die im Alltag oft verwechselt werden. Die Neutralisation erscheint im Modell, sodass die Jugendlichen erklären können, was bei der Reaktion von Säure und Lauge geschieht. Im Baustein Säure und Hydrogencarbonat wenden sie das Wissen auf eine Alltagssituation an.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBeim Beurteilen von Reinigern wägen sie Wirkung und Risiko ab und begründen ihre Entscheidung. Der letzte Baustein, Messgrenzen benennen, fragt, was ein Messverfahren leisten kann und wo es an Grenzen stößt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Aufbau trennt Beobachtung und Deutung. Zuerst lesen die Jugendlichen den Befund, dann erklären sie ihn mit dem Modell der Neutralisation. Diese Reihenfolge schützt vor vorschnellen Schlüssen aus einer einzelnen Messung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material ist für die Klasse 9 gedacht und knüpft an Säuren, Basen und Neutralisation an, wie sie die Bildungspläne der Länder in der Sekundarstufe I vorsehen. Es passt für Realschule, Gesamtschule und Gymnasium.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Voraussetzungen beschreibt das Unterrichtskonzept im Lehrmaterial. Kenntnisse zu Atombau und Ionen erleichtern den Zugang zur Neutralisation im Modell. Die Reihe eignet sich für den Fachunterricht Chemie ebenso wie für Wiederholungsphasen vor Klassenarbeiten. Sie können einzelne Bausteine herausgreifen, etwa die pH-Skala oder die Neutralisation, und die übrigen später ergänzen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material setzt keinen Fachraum voraus, wenn Sie auf Versuche verzichten. Sie können die Bausteine als Wiederholung vor einer Klassenarbeit oder als Vertiefung nach einer Versuchsreihe einsetzen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSaure und basische Lösungen (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Saure und basische Lösungen unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIndikatorbefunde lesen (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Farbumschläge deuten und Aussagen daraus ableiten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDie pH-Skala verstehen (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Lösungen auf der pH-Skala einordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKonzentration und Säurestärke (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Beide Begriffe unterscheiden und anwenden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNeutralisation im Modell (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Die Reaktion von Säure und Lauge im Modell erklären.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSäure und Hydrogencarbonat (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Das Zusammenwirken an einem Alltagsfall untersuchen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eReiniger begründet beurteilen (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Wirkung und Risiken abwägen und begründen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMessgrenzen benennen (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Grenzen von Indikatoren und Messungen einordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJeder Baustein hat eine Erklärseite, eine Seite zum Üben und Erklären und eine Fall- und Materialkarte. Sie können Versuche ergänzen, müssen es aber nicht. Das Lehrmaterial hilft bei der Vorbereitung und bei der Verantwortung für die Durchführung. Planen Sie Schutzmaßnahmen, Entsorgung und Aufsicht nach den Vorgaben Ihrer Schule. Zeitangaben macht das Material nicht.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien begleitet Einstieg und Besprechung. Projektauftrag und Projektdokumentation schließen die Reihe ab. Die Lernkontrolle prüft, ob die Jugendlichen Befunde richtig lesen und Entscheidungen begründen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBesprechen Sie vor jeder Anwendung im Alltag, welche Stoffe im Haushalt eine Schutzmaßnahme erfordern. Die Fälle zu Reinigern und Hydrogencarbonat lassen sich auch ohne eigenes Experimentieren bearbeiten.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Die Wortspeicher sichern Fachbegriffe, die Fälle zu Reinigern und Messgrenzen fordern Begründungen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial bietet zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung. Die Erwartungshorizonte zeigen, wie begründete Entscheidungen aussehen können.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eJugendliche mit mehr Vorwissen bearbeiten die Fälle zu Messgrenzen und Reinigern ausführlicher. Wer noch Sicherheit braucht, bleibt länger bei Indikatorbefunden und pH-Skala. Beides ist am selben Lerngegenstand möglich.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial als PDF und DOCX (32 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten als PDF und DOCX (14 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF dient als Druckreferenz. In den DOCX-Fassungen kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eMehr Material für das ganze Fach\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eWenn Sie über diese Einheit hinaus das Schuljahr in Chemie planen, finden Sie im \u003ca href=\"\/en\/products\/fachkomplett-chemie-70-unterrichtsreihen-einsatzbereit-fur-den-chemie-unterricht\"\u003eFachKomplett Chemie\u003c\/a\u003e weitere Unterrichtsreihen für mehrere Klassenstufen in einem Paket.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 14 Seiten enthält Lösungen und Erwartungshorizonte zu allen acht Bausteinen und zur Lernkontrolle.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErsetzt das Material die Gefährdungsbeurteilung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Lehrmaterial hilft bei der Vorbereitung von Versuchen. Die Verantwortung liegt bei Ihnen und den Vorgaben Ihrer Schule.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWird die Neutralisation erklärt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Baustein 5 behandelt die Neutralisation im Modell, Baustein 6 Säure und Hydrogencarbonat.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWird zwischen Konzentration und Säurestärke unterschieden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. 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Baustein 4 trennt beide Begriffe.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für welche Klasse ist das Material gedacht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Für die Klasse 9 der Sekundarstufe I.\"}}]}\u003c\/script\u003e","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55752067711305,"sku":"STIFO-DE039","price":19.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55752067744073,"sku":"STIFO-DE039-SCHULE","price":99.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/DE-039-01-cover-sauren-laugen-neutralisation-klasse-9-klasse-9.png?v=1793086432"},{"product_id":"chemie-klasse-7-8-chemische-reaktion-energie-exotherm-endotherm","title":"Chemische Reaktion und Energie – Stoffumwandlung, Atombilanz, exotherm und endotherm erklären | Chemie Klasse 7\/8","description":"\u003cp\u003eDieses Material erklärt Schülerinnen und Schülern der Klassen 7 und 8 die chemische Reaktion und ihre Energie. Sie erkennen Hinweise auf eine Reaktion, unterscheiden Edukte und Produkte, ordnen Atome neu, beachten Masse und Systemgrenze und beschreiben exotherme und endotherme Reaktionen. Das Lernmaterial umfasst 33 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten 14 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ersetzt keine Sicherheitsunterweisung und keine Gefährdungsbeurteilung. Das Lehrmaterial enthält eine Seite zum Vorbereiten und Verantworten von Versuchen. Die Energiediagramme sind qualitativ und enthalten keine Rechenwerte.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Reihe beginnt bei den Hinweisen auf eine Reaktion und klärt, woran sich eine Stoffumwandlung von einer bloßen Zustandsänderung unterscheidet. Danach benennen die Jugendlichen Edukte und Produkte und ordnen Atome neu. Die Atombilanz zeigt, dass Atome erhalten bleiben und nur neu verbunden werden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm Baustein Masse und Systemgrenze fragen sie, warum eine Waage manchmal eine Veränderung der Masse anzeigt, obwohl keine Masse verloren geht. Der Blick auf die Systemgrenze hilft, offene und geschlossene Anordnungen zu unterscheiden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAnschließend geht es um die Energie. Exotherme und endotherme Reaktionen werden an Beispielen beschrieben, dann folgt die Aktivierungsenergie. Die qualitativen Energiediagramme helfen, Aktivierung und Nettodifferenz zu unterscheiden. Im letzten Baustein erklären die Jugendlichen eine Reaktion auf drei Ebenen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Ziel der Reihe ist ein stimmiges Gesamtbild: Eine Reaktion hat eine Beobachtung, eine Erklärung auf Teilchenebene und eine Energiebetrachtung. Wer alle drei Ebenen verbindet, versteht, warum Reaktionen Energie abgeben oder aufnehmen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material ist für die Klassen 7 und 8 gedacht und knüpft an die chemische Reaktion und den Energieumsatz an, wie sie die Bildungspläne der Länder in der Sekundarstufe I vorsehen. Es passt für Realschule, Gesamtschule, Gymnasium und Sekundarschule.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Voraussetzungen beschreibt das Unterrichtskonzept im Lehrmaterial. Der Einstieg in Stoffe und Teilchen erleichtert den Zugang.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWenn Sie die Reihe in Klasse 7 einsetzen, können Sie die Bausteine 7 und 8 später ergänzen. In Klasse 8 eignet sich die Reihe als Wiederholung und Vertiefung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHinweise auf eine Reaktion (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Beobachtungen als Hinweise auf Stoffumwandlung lesen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEdukte und Produkte (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Ausgangsstoffe und Reaktionsprodukte benennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAtome neu ordnen (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Die Neuordnung der Atome in der Reaktion beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMasse und Systemgrenze (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Masse unter Beachtung der Systemgrenze deuten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eExotherme Reaktionen (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Reaktionen mit Energieabgabe beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEndotherme Reaktionen (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Reaktionen mit Energieaufnahme beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAktivierungsenergie (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Aktivierung und Nettodifferenz unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAuf drei Ebenen erklären (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Beobachtung, Teilchenebene und Energie verbinden.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJeder Baustein hat eine Erklärseite, eine Seite zum Üben und Erklären und eine Fall- und Materialkarte. Wenn Sie Versuche ergänzen, hilft die Seite im Lehrmaterial zum Vorbereiten und Verantworten. Zeitangaben macht das Material nicht.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien begleitet Einstieg und Besprechung. Projektauftrag und Projektdokumentation schließen die Reihe ab. Die Lernkontrolle prüft, ob die Jugendlichen eine Reaktion auf mehreren Ebenen erklären können.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBesprechen Sie Energiediagramme zuerst an der Tafel, bevor die Jugendlichen eigene zeichnen. Achten Sie darauf, dass sie Aktivierung und Gesamtbilanz unterscheiden. Die Seite Qualitative Energiediagramme dient als Übungsgrundlage.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Lernkontrolle bietet sich als Abschluss nach Baustein 8 an. Der Projektauftrag lässt Ihnen Spielraum, eine Reaktion aus Ihrem Unterricht zu wählen und auf drei Ebenen zu erklären. Die Projektdokumentation hält fest, wie die Jugendlichen zu ihrer Erklärung gekommen sind, und gibt Ihnen eine Grundlage für Rückmeldungen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Die Wortspeicher sichern Fachbegriffe, die Energiediagramme verlangen genaues Unterscheiden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial bietet zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung. Die Erwartungshorizonte zeigen, wie eine Erklärung auf drei Ebenen aussehen kann.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eTypische Fehlvorstellungen sind, dass bei einer Reaktion Masse verschwindet oder dass endotherme Reaktionen keine Aktivierung brauchen. Fragen Sie gezielt nach und richten Sie Ihre Rückmeldungen auf diese Punkte aus.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial als PDF und DOCX (33 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten als PDF und DOCX (14 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF dient als Druckreferenz. In den DOCX-Fassungen kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eMehr Material für das ganze Fach\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eWenn Sie über diese Einheit hinaus das Schuljahr in Chemie planen, finden Sie im \u003ca href=\"\/en\/products\/fachkomplett-chemie-70-unterrichtsreihen-einsatzbereit-fur-den-chemie-unterricht\"\u003eFachKomplett Chemie\u003c\/a\u003e weitere Unterrichtsreihen für mehrere Klassenstufen in einem Paket.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 14 Seiten enthält Lösungen und Erwartungshorizonte zu allen acht Bausteinen und zur Lernkontrolle.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWerden exotherme und endotherme Reaktionen unterschieden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Baustein 5 behandelt exotherme, Baustein 6 endotherme Reaktionen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es Rechenaufgaben zur Reaktionsenergie?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Energiediagramme sind qualitativ. Sie unterscheiden Aktivierung und Nettodifferenz ohne Rechenwerte.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErsetzt das Material die Gefährdungsbeurteilung?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Lehrmaterial hilft bei der Vorbereitung von Versuchen. Die Verantwortung liegt bei Ihnen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassen ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür die Klassen 7 und 8 der Sekundarstufe I.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. Das separate Lehrmaterial mit 14 Seiten enthält Lösungen und Erwartungshorizonte zu allen acht Bausteinen und zur Lernkontrolle.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Werden exotherme und endotherme Reaktionen unterschieden?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Sie führen von den Stoffen und ihren Eigenschaften in Klasse 7 über die chemische Reaktion mit ihrer Energie in Klasse 7 und 8 und den Atombau mit Periodensystem in Klasse 8 und 9 bis zu Säuren, Laugen und Neutralisation in Klasse 9. Jede Reihe hat acht Bausteine mit Erklärseite, Übungsseite und Fall- und Materialkarte sowie ein separates Lehrmaterial mit Lösungen. Das Paket richtet sich an Lehrkräfte an Realschule, Gesamtschule, Gymnasium und Sekundarschule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWas im Paket enthalten ist\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-7-stoffe-eigenschaften-trennverfahren-teilchenmodell-versuche\"\u003eStoffe und ihre Eigenschaften – Einstieg in die Chemie mit Trennverfahren, Teilchenmodell und acht Versuchen\u003c\/a\u003e – Acht Bausteine von Sicher im Fachraum über Trennverfahren bis zum Teilchenmodell, dazu acht Versuche mit Protokollen; 48 Seiten Lernmaterial, 22 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-8-9-atombau-periodensystem-isotope-ionen-schalenmodell\"\u003eAtombau und Periodensystem – Kern und Hülle, Isotope, Ionen und das vereinfachte Schalenmodell\u003c\/a\u003e – Acht Bausteine zu Kern und Hülle, Ordnungszahl, Isotop und Massenzahl, vereinfachtem Schalenmodell, Periodensystem und Ionen, ohne Versuche; 33 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-9-saeuren-laugen-neutralisation-ph-indikatoren\"\u003eSäuren, Laugen, Neutralisation – Indikatoren, pH-Skala und sichere Entscheidungen im Chemieunterricht\u003c\/a\u003e – Acht Bausteine zu Indikatorbefunden, pH-Skala, Konzentration und Säurestärke, Neutralisation im Modell und der Beurteilung von Reinigern; 32 Seiten Lernmaterial, 14 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-7-8-chemische-reaktion-energie-exotherm-endotherm\"\u003eChemische Reaktion und Energie – Stoffumwandlung, Atombilanz, exotherm und endotherm erklären\u003c\/a\u003e – Acht Bausteine von den Hinweisen auf eine Reaktion über Atombilanz und Systemgrenze bis zu exothermen und endothermen Reaktionen und Aktivierungsenergie; 33 Seiten Lernmaterial, 14 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDer Preisvorteil\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEinzeln gekauft kosten die 4 Reihen 99,96 € (Einzellizenz) beziehungsweise 499,96 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 69,99 € für die Einzellizenz und 349,95 € für die Schullizenz und sparen damit 29,97 € beziehungsweise 150,01 €.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie vier Reihen bauen locker aufeinander auf. Den Einstieg bildet die Reihe zu Stoffen und Eigenschaften in Klasse 7: Die Jugendlichen beobachten, messen, trennen und lernen das Teilchenmodell kennen. Darauf folgt die Reihe zur chemischen Reaktion und Energie, für die der Einstieg in Stoffe und Teilchen den Zugang erleichtert. In Klasse 8 und 9 schließen der Atombau mit dem Periodensystem und danach Säuren und Laugen an. Für die Neutralisation im Modell sind Kenntnisse zu Atombau und Ionen hilfreich. Welche Reihenfolge zu Ihrem Bildungsplan passt, gleichen Sie selbst ab.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDas Lehrmaterial enthält zu jeder Reihe Lösungen und Erwartungshorizonte sowie Unterrichtskonzept und Reihenplanung. Bei den Reihen mit Versuchen liegt eine Seite zum Vorbereiten und Verantworten bei. Sicherheitsunterweisung und Gefährdungsbeurteilung ersetzt das Material nicht; die Durchführung liegt bei Ihnen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDas Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/en\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen es individuell für euch an.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSofortiger digitaler Download nach dem Kauf. Je Reihe erhalten Sie Lernmaterial und Lehrmaterial als PDF und als bearbeitbare DOCX-Datei. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassen ist das Chemie-Paket gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie vier Reihen decken die Klassen 7 bis 9 ab: Stoffe und Eigenschaften in Klasse 7, Reaktion und Energie in Klasse 7 und 8, Atombau und Periodensystem in Klasse 8 und 9, Säuren und Laugen in Klasse 9.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBrauche ich für die Reihen einen Fachraum?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNicht in jedem Fall. Die Reihe zum Atombau kommt ohne Versuche aus. Bei den Säuren und Laugen können Sie Versuche ergänzen, müssen es aber nicht. Die Reihe zu Stoffen und Eigenschaften enthält acht Versuche, die Sie nach Ihrer Ausstattung auswählen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Zu jeder Reihe gehört ein separates Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten. Das Sparpaket gibt es als Einzellizenz und als Schullizenz.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für welche Klassen ist das Chemie-Paket gedacht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Die vier Reihen decken die Klassen 7 bis 9 ab: Stoffe und Eigenschaften in Klasse 7, Reaktion und Energie in Klasse 7 und 8, Atombau und Periodensystem in Klasse 8 und 9, Säuren und Laugen in Klasse 9.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Brauche ich für die Reihen einen Fachraum?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nicht in jedem Fall. Die Reihe zum Atombau kommt ohne Versuche aus. Bei den Säuren und Laugen können Sie Versuche ergänzen, müssen es aber nicht. 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Die Themen reichen vom angeleiteten Experimentieren bis zur Bewertung biologischer Fragestellungen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eVier Chemieeinheiten erschließen Stoffeigenschaften, Atombau, Periodensystem, Säuren und Laugen sowie chemische Reaktionen und Energie. Das Physikmaterial vertieft das Basiskonzept Energie. Die Methodenreihe unterstützt den Umgang mit Hypothesen, Variablen und Messfehlern; das Biologiematerial führt an kriteriengeleitetes Bewerten heran.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGeeignet für den gezielten Einsatz in Klasse 5 bis 10, abhängig vom Einzelthema. Lerntexte, Beispiele, Aufgaben und Hilfestellungen verbinden Verständnis mit Anwendung. Das Paket bildet ausgewählte Grundlagen ab und ist kein vollständiger Lehrgang für alle drei Fächer. Praktische Versuche werden fachkundig vorbereitet und beaufsichtigt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEnthaltene Unterrichtsmaterialien\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-7-stoffe-eigenschaften-trennverfahren-teilchenmodell-versuche\"\u003eStoffe und ihre Eigenschaften – Einstieg Chemie Klasse 7\u003c\/a\u003e – Einzellizenz 24,99 €, Schullizenz 124,99 €\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-8-9-atombau-periodensystem-isotope-ionen-schalenmodell\"\u003eAtombau und Periodensystem – Klasse 8\/9\u003c\/a\u003e – Einzellizenz 29,99 €, Schullizenz 149,99 €\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-9-saeuren-laugen-neutralisation-ph-indikatoren\"\u003eSäuren, Laugen, Neutralisation – Klasse 9\u003c\/a\u003e – Einzellizenz 19,99 €, Schullizenz 99,99 €\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/chemie-klasse-7-8-chemische-reaktion-energie-exotherm-endotherm\"\u003eChemische Reaktion und Energie – Klasse 7\/8\u003c\/a\u003e – Einzellizenz 24,99 €, Schullizenz 124,99 €\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/physik-energie-verstehen-basiskonzept-energie-klasse-7-9\"\u003eEnergie verstehen – Basiskonzept Energie in Physik Klasse 7–9\u003c\/a\u003e – Einzellizenz 29,99 €, Schullizenz 149,99 €\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/biologie-urteilen-lernen-bewertungskompetenz-klasse-8-10\"\u003eUrteilen lernen – Bewertungskompetenz in Biologie Klasse 8–10\u003c\/a\u003e – Einzellizenz 19,99 €, Schullizenz 99,99 €\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/en\/products\/naturwissenschaften-experimentieren-lernen-hypothese-variable-klasse-5-7\"\u003eExperimentieren lernen – Hypothese, Variable, Messfehler\u003c\/a\u003e – Einzellizenz 24,99 €, Schullizenz 124,99 €\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDer Preisvorteil\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEinzeln gekauft kosten die 7 Materialien 174,93 € (Einzellizenz) beziehungsweise 874,93 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 109,99 € für die Einzellizenz und 549,95 € für die Schullizenz und sparen damit 64,94 € beziehungsweise 324,98 €.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDas Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/en\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen es individuell für euch an.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSofortiger digitaler Download nach dem Kauf. Je Material erhalten Sie Lernmaterial und Lehrmaterial als PDF und als bearbeitbare DOCX-Datei, dazu eine Präsentation als PPTX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassen ist das Sparpaket geeignet?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eStoffe und ihre Eigenschaften ist für Klasse 7 gedacht, Chemische Reaktion und Energie für Klasse 7 und 8, Atombau und Periodensystem für Klasse 8 und 9, Säuren und Laugen für Klasse 9, Energie verstehen für Klasse 7 bis 9, Urteilen lernen für Klasse 8 bis 10 und Experimentieren lernen für Klasse 5 bis 7.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das Paket ein vollständiger Lehrgang für Chemie, Physik und Biologie?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Paket bildet ausgewählte Grundlagen ab und ist kein vollständiger Lehrgang für alle drei Fächer. Praktische Versuche werden fachkundig vorbereitet und beaufsichtigt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWas ist der Unterschied zwischen Einzellizenz und Schullizenz?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für welche Klassen ist das Sparpaket geeignet?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Stoffe und ihre Eigenschaften ist für Klasse 7 gedacht, Chemische Reaktion und Energie für Klasse 7 und 8, Atombau und Periodensystem für Klasse 8 und 9, Säuren und Laugen für Klasse 9, Energie verstehen für Klasse 7 bis 9, Urteilen lernen für Klasse 8 bis 10 und Experimentieren lernen für Klasse 5 bis 7.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Ist das Paket ein vollständiger Lehrgang für Chemie, Physik und Biologie?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Das Paket bildet ausgewählte Grundlagen ab und ist kein vollständiger Lehrgang für alle drei Fächer. 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