{"title":"Sport und Politik – Sportwashing und Verantwortung im Sportunterricht Sek II","description":"\u003cp\u003eDiese Kollektion bündelt Unterrichtsmaterial zu Sport und Politik für den Sporttheorie-Unterricht der Oberstufe. Kern ist die Reihe „Sport und Politik: Öffentlichkeit, Protest und Verantwortung“ mit zwölf geplanten Stunden zu je 45 Minuten für den Leistungskurs. Am fiktiven Fall eines Sportverbands vor einem internationalen Turnier untersuchen die Lernenden politische Funktionen des Sports bis hin zum Sportwashing. Sie ordnen Akteure ihren Interessen zu, vergleichen Teilnahme mit Protest, Boykott und Teilnahme ohne Stellungnahme und verfassen eine Entscheidungsvorlage mit überprüfbaren Bedingungen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Reihe ist eine kompakte Sequenz mit 25 Seiten: Lern- und Praxisheft, Lehrermaterial mit Stoffverteilung und Lösungen sowie ein Klausurtraining mit Erwartungshorizont. Sie kommt ohne Praxisstunden in der Halle aus und eignet sich auch für fächerübergreifende Projekte mit Politik. Ergänzend finden Sie Material zur Fußball-WM 2026. Den Aufbau der Reihe beschreibt die \u003ca href=\"\/pages\/sport-und-politik-sporttheorie-oberstufe\"\u003eThemenseite zu Sport und Politik in der Sporttheorie der Oberstufe\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"fussball-wm-2026-politik-wirtschaft-nachhaltigkeit-oberstufe","title":"Fußball-WM 2026 – Wirtschaft, Politik \u0026 Nachhaltigkeit | Unterrichtsreihe Oberstufe","description":"\u003ch2\u003eFußball-WM 2026 – Megaevent zwischen Wirtschaft, Politik und Nachhaltigkeit\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003e\nDiese vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe macht die Fußball-WM 2026 zum aktuellen und gesellschaftlich relevanten Unterrichtsthema für die gymnasiale Oberstufe. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Weltmeisterschaft nicht nur als Sportereignis, sondern als globales Megaevent mit wirtschaftlichen, politischen, ökologischen und medialen Dimensionen.\n\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\nIm Mittelpunkt stehen zentrale Fragen: Warum wird die WM 2026 erstmals von drei Gastgeberländern ausgerichtet? Wer profitiert wirtschaftlich von solchen Großveranstaltungen? Wie glaubwürdig sind Nachhaltigkeitsversprechen? Welche Rolle spielen Medien, Sicherheit, internationale Kooperation und politische Inszenierung?\n\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cul\u003e\n  \u003cli\u003eUmfangreiche Unterrichtsreihe zur Fußball-WM 2026\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eKonzipiert für die gymnasiale Oberstufe\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eGeeignet für Gesellschaftswissenschaften, Geographie, Politik\/Wirtschaft und Sozialwissenschaften\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e9 thematische Module plus Abschlussprojekt\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eMaterialien zu Wirtschaft, Infrastruktur, Nachhaltigkeit, Klima, Sicherheit und Medien\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eArbeitsblätter mit Analyse-, Urteils- und Diskussionsaufgaben\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eDebattenformate, Planspiel und Abschlussprojekt\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eDirekt als PDF im Unterricht einsetzbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003eDie Module der Unterrichtsreihe\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cul\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 1: Einführung\u003c\/strong\u003e – Warum richten USA, Kanada und Mexiko die WM 2026 gemeinsam aus?\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 2: Infrastruktur und Kosten\u003c\/strong\u003e – Stadien, Investitionen, Kostenrisiken und wirtschaftliche Effizienz\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 3: Tourismus und wirtschaftliche Effekte\u003c\/strong\u003e – Besucherzahlen, Einnahmen, Crowding-out und Legacy-Frage\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 4: Nachhaltigkeit und Klimaauswirkungen\u003c\/strong\u003e – CO₂-Emissionen, Klimaneutralität, Kompensation und Greenwashing\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 5: Sicherheit und Politik\u003c\/strong\u003e – Sicherheitsarchitektur, Bürgerrechte und geopolitische Spannungen\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 6: Medien und Öffentlichkeit\u003c\/strong\u003e – Medienrechte, Framing, Sportswashing und globale Aufmerksamkeit\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 7: Internationale Zusammenarbeit\u003c\/strong\u003e – Kooperation zwischen USA, Kanada und Mexiko als politisches Modell\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 8: Debatte und Planspiel\u003c\/strong\u003e – strukturierte Pro-Contra-Debatten und demokratische Entscheidungsfindung\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eModul 9: Abschlussprojekt und Klausur\u003c\/strong\u003e – Anwendung, Präsentation und Sicherung der Kompetenzen\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003eWarum dieses Material besonders gut geeignet ist\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003e\nDie Fußball-WM 2026 eignet sich hervorragend, um aktuelle gesellschaftliche Fragen im Unterricht zu behandeln. Das Material verbindet Lebensweltbezug mit anspruchsvoller Analyse: Schülerinnen und Schüler arbeiten mit Diagrammen, Tabellen, Fallstudien, Debattenkarten, Karikaturen, Zeitungsartikeln und Planspielrollen.\n\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\nDadurch trainieren sie nicht nur Sachwissen, sondern auch Methodenkompetenz, Urteilskompetenz und Handlungskompetenz. Die Reihe eignet sich besonders für Lehrkräfte, die ein aktuelles Thema nutzen möchten, um Globalisierung, Nachhaltigkeit, politische Interessen, wirtschaftliche Effekte und Medienkritik miteinander zu verbinden.\n\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eGeeignet für\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cul\u003e\n  \u003cli\u003eGymnasiale Oberstufe\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eSekundarstufe II\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eGeographie\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003ePolitik\/Wirtschaft\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eSozialwissenschaften\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eGesellschaftswissenschaften\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eProjektkurse und fachübergreifenden Unterricht\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eDebatten, Planspiele und Abschlussprojekte\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003eKompetenzen\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cul\u003e\n  \u003cli\u003eSportgroßveranstaltungen wirtschaftlich und politisch analysieren\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eDiagramme, Tabellen und Statistiken auswerten\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eNachhaltigkeitsversprechen kritisch beurteilen\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eZwischen Chancen und Risiken von Megaevents abwägen\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eMedienberichte und politische Frames analysieren\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003ePro-Contra-Debatten strukturiert führen\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eIm Planspiel Rollen übernehmen und Interessen vertreten\u003c\/li\u003e\n  \u003cli\u003eEigene begründete Urteile entwickeln\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\nEin aktuelles, anspruchsvolles und direkt einsetzbares Unterrichtsmaterial für alle Lehrkräfte, die die Fußball-WM 2026 nicht nur sportlich, sondern gesellschaftlich, wirtschaftlich und politisch im Unterricht behandeln möchten.\n\u003c\/p\u003e","brand":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":54582412378441,"sku":null,"price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55024269820233,"sku":null,"price":124.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/Fussball-WM_2026_Unterrichtsmaterial_f_r_die_Sekundarstufe_I.png?v=1781253839"},{"product_id":"fussball-wm-2026-unterrichtsmaterial-xxl-bundle-7-unterrichtsreihen-400-seiten","title":"Fußball WM 2026 Unterrichtsmaterial XXL Bundle | 7 Unterrichtsreihen \u0026 400+ Seiten","description":"\u003cp data-start=\"2569\" data-end=\"2762\"\u003eDie Fußball WM 2026 wird eines der größten Ereignisse des Jahrzehnts – und dieses XXL-Komplettpaket macht daraus ein vollständiges Unterrichtskonzept für nahezu alle Fächer und Jahrgangsstufen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"2764\" data-end=\"2988\"\u003eVon Mathematik über Geographie und Politik bis hin zu Kunst, Musik, Medienbildung und Sachunterricht erhalten Lehrkräfte ein umfassendes Materialpaket mit aktuellen, motivierenden und kompetenzorientierten Unterrichtsreihen.\u003c\/p\u003e\n\u003chr data-start=\"2990\" data-end=\"2993\"\u003e\n\u003ch2 data-section-id=\"dyfagn\" data-start=\"2995\" data-end=\"3026\"\u003eEnthaltene Unterrichtsreihen\u003c\/h2\u003e\n\u003cp data-start=\"3028\" data-end=\"3069\"\u003e⚽ Fußball WM 2026 – Datenlabor Mathematik\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3071\" data-end=\"3134\"\u003e⚽ Fußball WM 2026 – Zahlen, Rechnen \u0026amp; Geschichten (Grundschule)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3136\" data-end=\"3195\"\u003e⚽ Fußball WM 2026 – Globalisierung, Wirtschaft \u0026amp; Geographie\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3197\" data-end=\"3253\"\u003e⚽ Fußball WM 2026 – Politik, Wirtschaft \u0026amp; Nachhaltigkeit\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3255\" data-end=\"3315\"\u003e⚽ Fußball WM 2026 – Emotion, Kunst, Musik \u0026amp; visuelle Wirkung\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3317\" data-end=\"3354\"\u003e⚽ Fußball WM 2026 – Fußball-Weltreise\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3356\" data-end=\"3399\"\u003e⚽ Fußball WM 2026 – Kunst, Musik \u0026amp; Bewegung\u003c\/p\u003e\n\u003chr data-start=\"3401\" data-end=\"3404\"\u003e\n\u003ch2 data-section-id=\"jmfpdr\" data-start=\"3406\" data-end=\"3417\"\u003eVorteile\u003c\/h2\u003e\n\u003cp data-start=\"3419\" data-end=\"3456\"\u003e✅ Über 400 Seiten Unterrichtsmaterial\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3458\" data-end=\"3497\"\u003e✅ Sieben vollständige Unterrichtsreihen\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3499\" data-end=\"3526\"\u003e✅ Grundschule bis Oberstufe\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3528\" data-end=\"3563\"\u003e✅ Fächerübergreifende Projektwochen\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3565\" data-end=\"3615\"\u003e✅ Mathematik, Geographie, Politik, Kunst und Musik\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3617\" data-end=\"3662\"\u003e✅ Arbeitsblätter, Projekte und Präsentationen\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3664\" data-end=\"3698\"\u003e✅ Lösungen und Erwartungshorizonte\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"3700\" data-end=\"3719\"\u003e✅ Sofort einsetzbar\u003c\/p\u003e","brand":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":54585516163401,"sku":null,"price":79.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55024270541129,"sku":null,"price":399.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/Fu_ball_WM_2026_Unterrichtsmaterial_-_Sparpaket_XXL.png?v=1781255409"},{"product_id":"fussball-wm-2026-analyse-macht-globale-zusammenhaenge-kostenlos","title":"Fußball WM 2026 – Analyse, Macht und globale Zusammenhänge | SEK II Kostenloses Unterrichtsmaterial","description":"\u003ch3 data-section-id=\"5x7h9\" data-start=\"1287\" data-end=\"1327\"\u003eFußball WM 2026 kritisch analysieren\u003c\/h3\u003e\n\u003cp data-start=\"1329\" data-end=\"1515\"\u003eDie Fußball WM 2026 ist weit mehr als ein Sportturnier. Dieses kostenlose Unterrichtsmaterial ermöglicht einen kritischen Blick auf Politik, Medien, Wirtschaft und globale Zusammenhänge.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1517\" data-end=\"1697\"\u003eDie Lernenden untersuchen Medienberichte, analysieren Daten, diskutieren politische Fragestellungen und reflektieren die gesellschaftliche Bedeutung internationaler Großereignisse.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3 data-section-id=\"1qi4v37\" data-start=\"1699\" data-end=\"1712\"\u003eEnthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cp data-start=\"1714\" data-end=\"1736\"\u003e✔ Kostenloser Download\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1738\" data-end=\"1770\"\u003e✔ 30+ Seiten Unterrichtsmaterial\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1772\" data-end=\"1787\"\u003e✔ Medienanalyse\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1789\" data-end=\"1813\"\u003e✔ Politik \u0026amp; Gesellschaft\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1815\" data-end=\"1845\"\u003e✔ Wirtschaftliche Perspektiven\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1847\" data-end=\"1861\"\u003e✔ Datenanalyse\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1863\" data-end=\"1883\"\u003e✔ Reflexionsaufgaben\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1885\" data-end=\"1906\"\u003e✔ Klausurvorbereitung\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-start=\"1908\" data-end=\"1927\"\u003e✔ Sofort einsetzbar\u003c\/p\u003e\n\u003ch3 data-section-id=\"1qmhht7\" data-start=\"1929\" data-end=\"1942\"\u003eIdeal für\u003c\/h3\u003e\n\u003cul data-start=\"1944\" data-end=\"2049\"\u003e\n\u003cli data-section-id=\"x8sf4q\" data-start=\"1944\" data-end=\"1964\"\u003ePolitik-Wirtschaft\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-section-id=\"tg2vy7\" data-start=\"1965\" data-end=\"1987\"\u003eSozialwissenschaften\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-section-id=\"10dfsfm\" data-start=\"1988\" data-end=\"2008\"\u003eGesellschaftslehre\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-section-id=\"199g4t5\" data-start=\"2009\" data-end=\"2024\"\u003eMedienbildung\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-section-id=\"130pite\" data-start=\"2025\" data-end=\"2049\"\u003eOberstufe (EF, Q1, Q2)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","brand":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":54604347834697,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/FussballWM2026KostenlosesUnterrichtsmaterialSEKII.png?v=1781528694"},{"product_id":"sport-und-politik-unterrichtsreihe-sport-sek-ii","title":"Sport und Politik: Öffentlichkeit, Protest und Verantwortung – Unterrichtsreihe Sport Sek II, 12 Stunden","description":"\u003cp\u003eTeilnehmen und protestieren, boykottieren oder schweigen? Am fiktiven Fall eines Sportverbands vor einem internationalen Turnier untersucht die Reihe politische Funktionen des Sports bis hin zum Sportwashing. Die Lernenden beurteilen Optionen nach transparenten Kriterien und erproben sie in einer Verbandsanhörung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eAuf einen Blick\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFach:\u003c\/strong\u003e Sport\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStufe:\u003c\/strong\u003e Sek II · Leistungskurs\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUmfang:\u003c\/strong\u003e 12 × 45 Min., auch als 6 Doppelstunden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial:\u003c\/strong\u003e 25 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Fassung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLeistungsnachweis:\u003c\/strong\u003e Übungsklausur (90 Min., 60 Punkte) mit Erwartungshorizont\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrplanbezug:\u003c\/strong\u003e Planung auf Basis des hessischen Abiturerlasses 2028; für 2029 noch nicht bestätigt\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDie 12 Unterrichtsstunden\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEinstieg und Diagnose\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eEinstieg\u003c\/em\u003e – Erste Vermutungen zum Thema, Begriffsnetz und eine eigene Lernfrage. Ergebnis: eine überprüfbare Ausgangsthese. \u003csmall\u003eSchülerheft S. 2\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGrundbegriffe erschließen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eErarbeitung\u003c\/em\u003e – Politische Funktion, Sportwashing und Urteilsbildung: Erklärtexte lesen, mit Beispiel und Gegenbeispiel prüfen und gemeinsam klären. \u003csmall\u003eSchülerheft S. 3–5\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial M1 erschließen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Aufgabe A1: Ordne die Akteure ihren Interessen und Handlungsmöglichkeiten zu. \u003csmall\u003eM1 · A1\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZusammenhänge analysieren\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Aufgabe A2: Vergleiche Teilnahme mit Protest, vollständigen Boykott und Teilnahme ohne Stellungnahme. \u003csmall\u003eA2\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUrteile begründen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eVertiefung\u003c\/em\u003e – Aufgabe A3: Verfasse eine Entscheidungsvorlage mit überprüfbaren Bedingungen. Danach ein Gegenargument prüfen und das Urteil überarbeiten. \u003csmall\u003eA3\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTransfer planen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePlanung\u003c\/em\u003e – Projektauftrag P1: Organisiert eine Verbandsanhörung. Zwei Varianten entwerfen und auf Machbarkeit prüfen. \u003csmall\u003eP1\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErste Fassung erstellen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – 35 Minuten Produktion oder Simulation zum Projektauftrag, danach den Zwischenstand sichern.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErprobung fortsetzen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – An Varianten weiterarbeiten und dokumentieren. Ergebnis: vergleichbare Fassungen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFeedback auswerten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Präsentation im Tandem, Rückmeldung und erste Überarbeitung. Ergebnis: eine begründete Änderungsentscheidung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZweite Fassung erstellen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Das Änderungsziel umsetzen und mit der ersten Fassung vergleichen. Ergebnis: eine sichtbare Revision.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePräsentieren und prüfen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Produkte vergleichen, fachlich prüfen und eine Transferfrage beantworten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernfortschritt sichern\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Zur Ausgangsthese zurückkehren, individuelle Reflexion schreiben und austauschen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLern- und Praxisheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e12 Seiten\u003c\/em\u003e – Lernweg, Erklärtexte zu Politische Funktion, Sportwashing und Urteilsbildung, Material M1, drei aufeinander aufbauende Aufgaben und der Projektauftrag.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrermaterial\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e8 Seiten\u003c\/em\u003e – Didaktische Reduktion, Stoffverteilung für alle zwölf Stunden mit Minutenangaben, Lösungsvorschläge zu A1 bis A3 und Hinweise zur Rückmeldung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKlausurtraining\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e5 Seiten\u003c\/em\u003e – Übungsklausur mit drei Aufgaben (12, 30 und 18 Punkte), Material und Erwartungshorizont mit Punkteverteilung und Teilpunkten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBearbeitbare Fassung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eJSON\u003c\/em\u003e – Alle Texte, Aufgaben und Lösungen als strukturierte Datei zum Anpassen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003ePolitische Funktionen des Sports anhand transparenter Kriterien beurteilen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMit den Grundbegriffen Politische Funktion, Sportwashing und Urteilsbildung arbeiten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMaterial darstellen, analysieren und begründet beurteilen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEine eigene Fassung nach Rückmeldung überarbeiten\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDarauf kannst du dich verlassen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStoffverteilung für 12 Stunden\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eLehrermaterial\u003c\/em\u003e – mit Minutenangaben für jede Phase.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLösungsvorschläge zu allen Aufgaben\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eA1–A3\u003c\/em\u003e – mit Hinweisen, wie alternative Lösungen bewertet werden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErwartungshorizont mit Teilpunkten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eKlausurtraining\u003c\/em\u003e – für alle drei Klausuraufgaben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEigenes, gekennzeichnetes Übungsmaterial\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eM1\u003c\/em\u003e – keine ungeklärten Auszüge aus fremden Werken.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLeistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜbungsklausur\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e90 Minuten\u003c\/em\u003e – Drei Aufgaben mit zusammen 60 Punkten zum bekannten Material M1, mit Erwartungshorizont.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTransferprodukt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eProjekt P1\u003c\/em\u003e – Organisiert eine Verbandsanhörung. Bewertet werden Ergebnis, Überarbeitung und individuelle Reflexion.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDie Übungsklausur trainiert am bekannten Modellfall und ersetzt keine Prüfung mit unbekanntem Material. M1 ist ein fiktiver Fall. Die Reihe ist für den Sporttheorie-Unterricht im Leistungskurs gedacht.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen eignet sich die Reihe?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Sport-Leistungskurse mit Theorieanteil und für fächerübergreifende Projekte mit Politik. Die Reihe ist eine kompakte Sequenz mit 25 Seiten: Sie plant alle zwölf Stunden, konzentriert sich aber auf drei Grundbegriffe, einen Modellfall und ein Projekt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIst die Reihe für den Theorieunterricht gedacht?\u003c\/strong\u003e – Ja. Sie ist für den Sporttheorie-Unterricht im Leistungskurs geplant und kommt ohne Praxisstunden in der Halle aus.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWie umfangreich ist das Material?\u003c\/strong\u003e – 25 Seiten in drei PDFs: Lern- und Praxisheft (12 Seiten), Lehrermaterial (8 Seiten) und Klausurtraining (5 Seiten). Die zwölf Stunden sind vollständig geplant. Die Reihe ist bewusst kompakt gehalten und lässt sich mit eigenem Material erweitern.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIst die Übungsklausur eine Abiturklausur?\u003c\/strong\u003e – Nein. Sie nutzt das im Unterricht bearbeitete Material M1 und dient dem Training von Aufgabenformat, Zeitplanung und Erwartungshorizont. Die Gewichtung ist ein didaktischer Vorschlag.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePasst die Reihe zu den Abiturvorgaben?\u003c\/strong\u003e – Planung auf Basis des hessischen Abiturerlasses 2028; für 2029 noch nicht bestätigt. Falls etwas nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen das Material für euch an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLässt sich die Reihe in Doppelstunden unterrichten?\u003c\/strong\u003e – Ja. Die zwölf 45-Minuten-Einheiten lassen sich zu sechs Doppelstunden zusammenfassen, etwa Einstieg und Begriffe, Analyse, Urteil und Planung, Produktion, Überarbeitung sowie Abschluss.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55789355303241,"sku":null,"price":39.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55789355336009,"sku":null,"price":199.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/15_sportpolitik_Unterrichtsmaterial_Sekundarstufe_II.png?v=1793283821"}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/collections\/15_sportpolitik_Unterrichtsmaterial_Sekundarstufe_II_ce9aa6e3-f4c4-4ec5-8c55-84342917802c.png?v=1793287256","url":"https:\/\/stifo.de\/collections\/sport-und-politik-sportwashing-sek-ii.oembed","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}