{"title":"Sartre und Existenzialismus – Unterrichtsmaterial Philosophie Sek II","description":"\u003cp\u003eUnterrichtspakete für den Philosophieunterricht der Oberstufe zu Jean-Paul Sartre und dem Existenzialismus: Vorrang der Existenz und Selbstentwurf, Angst, Verlassenheit und Verzweiflung, der Vergleich mit der Hirnforschung am Libet-Paradigma sowie Simone de Beauvoir und Albert Camus. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen; jedes Paket enthält Übungsklausuren mit Erwartungshorizont. Mehr zur Planung auf der Seite \u003ca href=\"\/pages\/sartre-existenzialismus-philosophie-oberstufe-nrw-abitur-2029\"\u003eSartre und Existenzialismus im Philosophieunterricht\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"sartre-vorrang-der-existenz-unterrichtsreihe-philosophie-sek-ii","title":"Sartre und der Vorrang der Existenz – Selbstentwurf, Wahl und Humanismus | Unterrichtsreihe Philosophie Sek II","description":"\u003cp\u003eDieses Unterrichtspaket für Philosophie in der Oberstufe (Sek II) erschließt Sartres Vortrag von 1945, veröffentlicht 1946, an vier zentralen Argumentstellen: dem hergestellten Gegenstand, dem Selbstentwurf, der Wahl und dem Humanismus. Es umfasst vier Module à 90 Minuten, ein Lernheft (32 Seiten), Lehrkräftematerial (20 Seiten), zwei Übungsklausuren mit Erwartungshorizont und eine bearbeitbare DOCX-Fassung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSartre verteidigt den Existentialismus gegen den Vorwurf der Hoffnungslosigkeit und der Beliebigkeit. Die Reihe beginnt mit dem Vergleich zwischen einem hergestellten Gegenstand und dem Menschen: Eine Schere wird nach einer Vorstellung gefertigt, Zweck und Bauplan gehen ihrem Dasein voraus. Für den Menschen bestreitet Sartre ein solches vorgängiges Modell, der Existenz kommt der Vorrang zu, und die Aufgabe besteht darin, sich durch Handlungen zu bestimmen. Die Lernenden klären, dass dies keine Leugnung von Körper, Herkunft oder sozialen Bedingungen ist. Die Begriffe Existenz, Essenz, Entwurf und Faktizität werden dafür an Fällen geübt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDer zweite Schwerpunkt ist die Verantwortungsthese. Wer wählt, bestätigt keine bloß private Vorliebe, sondern übernimmt Verantwortung für die Werte, die seine Wahl verkörpert. Das Material fragt, wie sich daraus eine überindividuelle Verantwortung begründen lässt. Der Humanismus-Begriff wird vom bloßen Lob der Menschheit abgegrenzt und mit der Überschreitung des Gegebenen verbunden. Eine faire Kritik rekonstruiert zuerst, was behauptet wird, und fragt dann, ob der Ansatz soziale Abhängigkeit und ungleiche Handlungsmöglichkeiten hinreichend erfasst.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie vier Module\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDas Beispiel des hergestellten Gegenstands:\u003c\/strong\u003e Die Analogie zwischen Schere und erwartetem Beruf wird rekonstruiert, ebenso die Stelle, an der Sartre sie zurückweisen würde; das Argument wird in zwei Prämissen und eine Schlussfolgerung gefasst.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSelbstentwurf und Handeln:\u003c\/strong\u003e Am Fall zweier Personen, die beide nicht an einem Hilfsangebot teilnehmen, wird geklärt, warum dasselbe sichtbare Ergebnis keine gleiche Verantwortungszuschreibung erlaubt; eine Matrix aus Absicht, Möglichkeit, Entscheidung und Ergebnis dokumentiert das.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWählen und ein Menschenbild entwerfen:\u003c\/strong\u003e Ein kopierter Arbeitsauftrag dient als Testfall für Sartres Verantwortungsargument und für Einwände gegen dessen Reichweite; in der Werkstatt entsteht ein Dialog zwischen privater Vorteilsorientierung und öffentlicher Rechtfertigung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eHumanismus ohne feste Wesensformel:\u003c\/strong\u003e Zwei Lesarten werden verglichen, eine behauptet, jeder könne alles werden, die andere verlangt Stellungnahme zu den Möglichkeiten der eigenen Situation; abschließend wird eine korrigierte Einführung für jüngere Lernende geschrieben.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eWas das Material enthält\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernheft, 32 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Orientierung, je Modul fünf Seiten mit Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung samt ausgearbeitetem Denkbeispiel, außerdem Hilfe 1 (Zugang) und Hilfe 2 (Vertiefung), Begriffe, Gruppenpuzzle mit vier Perspektiven, Portfolio und Selbstcheck.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Übungsklausuren\u003c\/strong\u003e mit eigenem Ausgangsmaterial: Ein Berufsratgeber erklärt, wer sein Ziel nicht erreiche, habe sich falsch entschieden, und beruft sich dabei auf Sartre; eine Schülerin widerspricht mit Verweis auf finanzielle Einschränkungen und familiäre Pflichten. Die zweite Übung: Eine Schule sortiert Jugendliche anhand eines kurzen Persönlichkeitstests dauerhaft in feste Berufsgruppen, und die Leitung behauptet, der Test zeige das wahre Wesen jeder Person. Der Prüfungsauftrag ist bepunktet mit Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25 und Darstellung 10 Punkten; ein Planungsblatt zur Schreibplanung gehört dazu.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrkräftematerial, 20 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Ziele und fachlicher Rahmen, Reihenplanung, Differenzierung, je Modul eine Verlaufsplanung in Phasen (Einstieg, Erarbeitung, Analyse, Erprobung, Sicherung), Lösungen, Feedback und Diagnose mit typischen Fehlverkürzungen sowie Erwartungshorizonte zu beiden Übungsklausuren über 100 Punkte. Der Notenschlüssel ist schulisch festzulegen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDOCX:\u003c\/strong\u003e bearbeitbare Textfassung zur Anpassung an die eigene Lerngruppe.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAls Kern sind vier Module à 90 Minuten vorgesehen, also vier Doppelstunden. Werkstatt und Vertiefung brauchen nach Bedarf zusätzliche Zeit, das Gruppenpuzzle 45 bis 60 Minuten, jede Übungsklausur 90 bis 135 Minuten. Die Klausurzeiten gehören zu einem eigenen Übungsformat und sind keine amtliche Prüfungszeit. Vier Doppelstunden sind deshalb kein Zeitversprechen für das gesamte Paket.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFür schwächere Lerngruppen reduziert Hilfe 1 den Einstieg auf zwei Befunde und eine begründete Verbindung. Hilfe 2 verlangt alternative Erklärungen und die Benennung entscheidungsrelevanter Informationen. Das Lehrkräftematerial spricht typische Fehlverkürzungen an. Eine davon ist die Gleichsetzung von Freiheit mit Allmacht, wie sie in der Lesart steckt, jeder könne alles werden, wenn er nur wolle. Eine zweite ist der Schluss von einer einzelnen Angabe auf ein allgemeines Urteil. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen und keine Originalauszüge. Für eine Arbeit am Wortlaut braucht es eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe des Vortrags, die Sie selbst auswählen. Zum Vergleich mit Sartres Begriffen von Angst und Verantwortung passt die Reihe \u003ca href=\"\/products\/sartre-angst-verlassenheit-verzweiflung-unterrichtsreihe-philosophie-sek-ii\"\u003eAngst, Verlassenheit und Verzweiflung bei Sartre\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material trägt den Themenbezug 2029. Die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Philosophie wurden geprüft. Vergleichsthemen und Anwendungen erweitern die offiziellen Fokussierungen. Das Paket vertieft den genannten Themenbereich, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab. Die Aufgaben sind eigene Übungen, keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft. Wer mehrere Reihen zu Sartre einsetzen möchte, findet die gebündelte Variante im \u003ca href=\"\/products\/sparpaket-sartre-existenzialismus-philosophie-sek-ii-4-unterrichtsreihen\"\u003eSparpaket Sartre und Existenzialismus mit vier Unterrichtsreihen für Philosophie Sek II\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Download steht nach dem Kauf sofort bereit. Lernheft und Lehrkräftematerial liegen als PDF vor, die bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Titelbild ist eine gekennzeichnete KI-Illustration mit symbolischer Szene; es zeigt keine historischen Personen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viel Unterrichtszeit braucht das Paket?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDer Kern besteht aus vier Modulen à 90 Minuten. Hinzu kommen je nach Bedarf Werkstatt und Vertiefung, das Gruppenpuzzle mit 45 bis 60 Minuten und je Übungsklausur 90 bis 135 Minuten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEnthält das Paket Sartres Vortrag im Wortlaut?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Lehrtexte sind eigene, gekennzeichnete Paraphrasen und ersetzen keine vollständige Originallektüre. Für eine Arbeit am Wortlaut benötigen die Lernenden eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie werden die Übungsklausuren bewertet?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eBeide Übungen haben einen Erwartungshorizont über 100 Punkte, aufgeteilt in Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25 und Darstellung 10. Einen Notenschlüssel legt die Schule fest.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDeckt das Paket das Zentralabitur ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es vertieft einen Themenbereich mit Themenbezug 2029, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab. 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Es umfasst vier Module à 90 Minuten, ein Lernheft (32 Seiten), Lehrkräftematerial (20 Seiten), zwei Übungsklausuren mit Erwartungshorizont und eine bearbeitbare DOCX-Fassung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie Reihe fragt, wie Handeln ohne letzte Garantie möglich ist. Angst ist hier keine klinische Störung, sondern das Bewusstsein vom Gewicht der eigenen Wahl: Keine Regel nimmt die konkrete Entscheidung vollständig ab. Der Begriff wird von der Furcht vor einem bestimmten Gegenstand unterschieden und ersetzt keine psychologische oder medizinische Beschreibung. Verlassenheit meint nicht bloße Einsamkeit, sondern das Fehlen einer letzten, vorgegebenen Wertinstanz. Beratung bleibt möglich, doch schon die Wahl der beratenden Person und die Auslegung ihres Rates sind eigene Entscheidungen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eVerzweiflung bedeutet im Material kein Gebot der Passivität. Man kann ein Projekt beginnen, obwohl sein Erfolg offen bleibt, und unterscheidet dabei kontrollierbare Schritte, beeinflussbare Bedingungen und nicht kontrollierbare Folgen. Unaufrichtigkeit schließlich wird als Selbsttäuschung über die eigene Freiheit oder die eigenen Bedingungen gefasst, mehr als eine Lüge gegenüber anderen. Rollen strukturieren Handlungen, bestimmen aber nicht jede Stellungnahme. Die Lernenden prüfen auch, wo der Begriff zur pauschalen Beschuldigung würde.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie vier Module\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAngst als Verantwortungsbewusstsein:\u003c\/strong\u003e Eine Klassensprecherin wünscht sich eine Regel, die ihr die Entscheidung abnimmt; erarbeitet wird der Unterschied zwischen fehlender Information und unvermeidbarer Verantwortung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVerlassenheit und Beratung:\u003c\/strong\u003e Am Fall von Jonas, der gezielt den Rat einer zustimmenden Person sucht, werden zwei Entscheidungen sichtbar, die in seiner Darstellung verschwinden, und eine verantwortliche Form der Beratung wird entworfen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVerzweiflung und begrenztes Handeln:\u003c\/strong\u003e Eine Gruppe plant eine Hilfsaktion, deren Erfolg sie nicht garantieren kann; die Bedingungen werden nach Kontrollierbarkeit geordnet, und es entsteht ein Plan mit überprüfbaren Schritten und einer Alternative bei Misserfolg.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUnaufrichtigkeit und soziale Rollen:\u003c\/strong\u003e Zwei Haltungen, die eine Seite von Freiheit und Situation verdrängen, werden analysiert und durch selbstkritische Alternativen ersetzt.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eWas das Material enthält\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernheft, 32 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Orientierung, je Modul fünf Seiten mit Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung samt ausgearbeitetem Denkbeispiel, außerdem Hilfe 1 (Zugang) und Hilfe 2 (Vertiefung), Begriffe, Gruppenpuzzle mit vier Perspektiven, Portfolio und Selbstcheck.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Übungsklausuren\u003c\/strong\u003e mit eigenem Ausgangsmaterial: Ein Projektteam scheitert, und drei Aussagen konkurrieren: die Leitung habe nur Vorgaben erfüllt, man hätte alles erreichen können, ohne Erfolgsgarantie sei der Versuch sinnlos gewesen. Die zweite Übung: Eine Person verschiebt jede Entscheidung, bis eine Autorität die richtige Antwort garantiert, eine andere handelt sofort und erklärt Folgen für belanglos, und beide nennen ihr Verhalten Freiheit. Der Prüfungsauftrag ist bepunktet mit Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25 und Darstellung 10 Punkten; ein Planungsblatt zur Schreibplanung gehört dazu.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrkräftematerial, 20 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Ziele und fachlicher Rahmen, Reihenplanung, Differenzierung, je Modul eine Verlaufsplanung in Phasen (Einstieg, Erarbeitung, Analyse, Erprobung, Sicherung), Lösungen, Feedback und Diagnose mit typischen Fehlverkürzungen sowie Erwartungshorizonte zu beiden Übungsklausuren über 100 Punkte. Der Notenschlüssel ist schulisch festzulegen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDOCX:\u003c\/strong\u003e bearbeitbare Textfassung zur Anpassung an die eigene Lerngruppe.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAls Kern sind vier Module à 90 Minuten vorgesehen, also vier Doppelstunden. Werkstatt und Vertiefung brauchen nach Bedarf zusätzliche Zeit, das Gruppenpuzzle 45 bis 60 Minuten, jede Übungsklausur 90 bis 135 Minuten. Die Klausurzeiten gehören zu einem eigenen Übungsformat und sind keine amtliche Prüfungszeit. Vier Doppelstunden sind deshalb kein Zeitversprechen für das gesamte Paket.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eHilfe 1 reduziert den Einstieg auf zwei Befunde und eine begründete Verbindung, Hilfe 2 verlangt alternative Erklärungen und die Benennung entscheidungsrelevanter Informationen. Eine typische Fehlverkürzung, die das Lehrkräftematerial anspricht, ist die Verwendung von Unaufrichtigkeit als Pauschalvorwurf. Die Diagnose braucht genaue Befunde und alternative Deutungen, denn bloße Außenbeobachtung erlaubt keinen sicheren Einblick in Selbsttäuschung. Da Angst und Verantwortung persönlich berühren können, sind freiwillige Beiträge und sachliche Distanz vorzusehen. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen; für eine Arbeit am Wortlaut nutzen Sie eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe. Als Ausgangspunkt eignet sich die Reihe \u003ca href=\"\/products\/sartre-vorrang-der-existenz-unterrichtsreihe-philosophie-sek-ii\"\u003eSartre und der Vorrang der Existenz\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material trägt den Themenbezug 2029. Die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Philosophie wurden geprüft. Vergleichsthemen und Anwendungen erweitern die offiziellen Fokussierungen. Das Paket vertieft den genannten Themenbereich, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab. Die Aufgaben sind eigene Übungen, keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft. Die vier Sartre-Reihen sind auch gemeinsam im \u003ca href=\"\/products\/sparpaket-sartre-existenzialismus-philosophie-sek-ii-4-unterrichtsreihen\"\u003eSparpaket Sartre und Existenzialismus mit vier Unterrichtsreihen für Philosophie Sek II\u003c\/a\u003e erhältlich.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Download steht nach dem Kauf sofort bereit. Lernheft und Lehrkräftematerial liegen als PDF vor, die bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Titelbild ist eine gekennzeichnete KI-Illustration mit symbolischer Szene; es zeigt keine historischen Personen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das Paket eine psychologische Auseinandersetzung mit Angst?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Angst wird als philosophischer Begriff für das Gewicht eigener Wahl behandelt. Das Lehrkräftematerial hält ausdrücklich fest, dass dies keine psychologische oder medizinische Beschreibung ersetzt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Rolle spielt Beratung in der Reihe?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eBeratung bleibt möglich und sinnvoll. Untersucht wird, dass die Wahl der beratenden Person und die Auslegung des Rates eigene Entscheidungen bleiben, also keine endgültige Entlastung bieten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Originaltexte von Sartre enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein, die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen. Wer am Wortlaut arbeiten möchte, braucht eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe, die die Lehrkraft auswählt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie lange dauern die Übungsklausuren?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVorgeschlagen sind 90 Minuten, bei vertiefter Ausarbeitung 135 Minuten. Das ist ein eigenes Übungsformat und keine amtliche Prüfungszeit; der Erwartungshorizont umfasst 100 Punkte.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Ist das Paket eine psychologische Auseinandersetzung mit Angst?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Angst wird als philosophischer Begriff für das Gewicht eigener Wahl behandelt. 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Es umfasst vier Module à 90 Minuten, ein Lernheft (32 Seiten), Lehrkräftematerial (20 Seiten), zwei Übungsklausuren mit Erwartungshorizont und eine bearbeitbare DOCX-Fassung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Titel bezeichnet einen Vergleich auf der Ebene der Begriffe, keine historische Debatte zwischen Sartre und späteren Forschenden. Die Frage nach Freiheit berührt verschiedene Erklärungsebenen: Sartre untersucht Selbstentwurf und Verantwortung, neurowissenschaftliche Studien messen Bedingungen bestimmter Handlungen. Vor jeder Bewertung einer Studie klären die Lernenden daher, welcher Freiheitsbegriff gemeint ist, etwa Handlungsfreiheit ohne äußeren Zwang oder eine stärkere Willensfreiheit, die ein Anderswählen unter identischen Bedingungen verlangt. Determinismus, Vorhersagbarkeit und Zwang werden dabei getrennt.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIn klassischen Libet-Aufgaben führen Personen einfache spontane Bewegungen aus und berichten nachträglich, wann ihnen die Absicht bewusst wurde; das gemittelte Bereitschaftspotential setzt früher ein. Das Material trennt Messung, Bericht und Interpretation und fragt, wie weit sich eine spontane Fingerbewegung auf eine Berufswahl übertragen lässt. Als alternative Deutung wird das Akkumulationsmodell von Schurger, Sitt und Dehaene aus dem Jahr 2012 erarbeitet: Wer viele Verläufe am Bewegungszeitpunkt ausrichtet und mittelt, kann ein ansteigendes Signal erzeugen. Das beweist weder metaphysische Freiheit noch die Bedeutungslosigkeit neuronaler Prozesse. Der Vergleich mit Sartre vermeidet Wissenschaftsfeindlichkeit ebenso wie vorschnellen Reduktionismus.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie vier Module\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWelche Freiheit wird untersucht:\u003c\/strong\u003e Anhand einer Vorhersage und einer Drohung werden Wissen, Ursache und Zwang unterschieden; die Werkstatt formuliert kompatibilistische und inkompatibilistische Fragestellungen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDas Libet-Paradigma prüfen:\u003c\/strong\u003e Eine didaktische Zeitleiste mit Modellwerten, ausdrücklich keine Originaldaten, dient dazu, die Zusatzprämisse zu finden, die vom früheren Signal zum Satz führt, die Entscheidung sei schon gefallen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAlternative Erklärung durch Akkumulation:\u003c\/strong\u003e Drei fiktive Signalkurven werden an einer Schwelle ausgerichtet und gemittelt; erklärt wird, weshalb ein Gruppenmittel nicht der Verlauf jedes Einzelversuchs ist.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSartre systematisch vergleichen:\u003c\/strong\u003e Drei Positionen zur Frage, ob neuronale Bedingungen Gründe unwirksam machen, werden eingeordnet; verfasst wird ein Vergleich mit gemeinsamer Frage, zwei Unterschieden und einer offenen Frage.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eWas das Material enthält\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernheft, 32 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Orientierung, je Modul fünf Seiten mit Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung samt ausgearbeitetem Denkbeispiel, außerdem Hilfe 1 (Zugang) und Hilfe 2 (Vertiefung), Begriffe, Gruppenpuzzle mit vier Perspektiven, Portfolio und Selbstcheck.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Übungsklausuren\u003c\/strong\u003e mit eigenem Ausgangsmaterial: Eine Schlagzeile verkündet, ein Gehirnscan beende die Debatte und niemand sei verantwortlich; der zugehörige Artikel beschreibt eine Studie zu spontanen Tastendrücken, es fehlen aber Angaben zu Vorhersagegenauigkeit, Stichprobe und alternativen Modellen. Die zweite Übung: Eine fiktive Studie sagt einfache Entscheidungen zu 65 Prozent korrekt voraus, ein Kommentar leitet daraus vollständige Determiniertheit ab und fordert, Verantwortung abzuschaffen. Der Prüfungsauftrag ist bepunktet mit Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25 und Darstellung 10 Punkten; ein Planungsblatt zur Schreibplanung gehört dazu.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrkräftematerial, 20 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Ziele und fachlicher Rahmen, Reihenplanung, Differenzierung, je Modul eine Verlaufsplanung in Phasen (Einstieg, Erarbeitung, Analyse, Erprobung, Sicherung), Lösungen, Feedback und Diagnose mit typischen Fehlverkürzungen sowie Erwartungshorizonte zu beiden Übungsklausuren über 100 Punkte. Der Notenschlüssel ist schulisch festzulegen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDOCX:\u003c\/strong\u003e bearbeitbare Textfassung zur Anpassung an die eigene Lerngruppe.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAls Kern sind vier Module à 90 Minuten vorgesehen, also vier Doppelstunden. Werkstatt und Vertiefung brauchen nach Bedarf zusätzliche Zeit, das Gruppenpuzzle 45 bis 60 Minuten, jede Übungsklausur 90 bis 135 Minuten. Die Klausurzeiten gehören zu einem eigenen Übungsformat und sind keine amtliche Prüfungszeit. Vier Doppelstunden sind deshalb kein Zeitversprechen für das gesamte Paket.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eHilfe 1 reduziert den Einstieg auf zwei Befunde und eine begründete Verbindung, Hilfe 2 verlangt alternative Erklärungen und die Benennung entscheidungsrelevanter Informationen. Eine typische Fehlverkürzung, die das Lehrkräftematerial aufgreift, ist der Schluss von neuronalen Bedingungen auf die Wirkungslosigkeit von Gründen. Position A, jede Entscheidung habe neuronale Bedingungen, trägt Position B, Gründe seien unwirksam und Verantwortung sinnlos, nicht ohne weitere Prämissen. Die Lehrtexte zu Sartre sind eigene Paraphrasen. Wer die Grundposition zuvor sichern möchte, findet sie in der Reihe \u003ca href=\"\/products\/sartre-vorrang-der-existenz-unterrichtsreihe-philosophie-sek-ii\"\u003eSartre und der Vorrang der Existenz\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material trägt den Themenbezug 2029. Die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Philosophie wurden geprüft. Vergleichsthemen und Anwendungen erweitern die offiziellen Fokussierungen. Das Paket vertieft den genannten Themenbereich, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab. Die Aufgaben sind eigene Übungen, keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft. Gemeinsam mit den anderen Reihen zu Sartre steht das Paket im \u003ca href=\"\/products\/sparpaket-sartre-existenzialismus-philosophie-sek-ii-4-unterrichtsreihen\"\u003eSparpaket Sartre und Existenzialismus mit vier Unterrichtsreihen für Philosophie Sek II\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Download steht nach dem Kauf sofort bereit. Lernheft und Lehrkräftematerial liegen als PDF vor, die bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Titelbild ist eine gekennzeichnete KI-Illustration mit symbolischer Szene; es zeigt keine historischen Personen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEnthält das Paket echte Messdaten aus Libet-Experimenten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Zeitleiste mit Modellwerten ist eine didaktische Konstruktion und ausdrücklich keine Originaldaten. Sie dient nur dazu, ein Argument zu rekonstruieren.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSetzt das Paket Vorwissen in Neurowissenschaft voraus?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Lehrtexte erklären das Paradigma, das Bereitschaftspotential und das Akkumulationsmodell in den Grenzen, die für die Argumentation nötig sind. Der Schwerpunkt liegt auf der philosophischen Prüfung der Schlüsse.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBehauptet das Paket, die Hirnforschung widerlege Sartre oder umgekehrt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es zeigt, dass es von den zusätzlichen Ansprüchen beider Seiten abhängt, ob die Beschreibungen konkurrieren. Das Ergebnis des Vergleichs bleibt eine begründete Urteilsbildung der Lernenden.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie lange dauert eine Übungsklausur?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVorgeschlagen sind 90 Minuten, bei vertiefter Ausarbeitung 135 Minuten. Das ist ein eigenes Übungsformat, und der Erwartungshorizont umfasst 100 Punkte.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Enthält das Paket echte Messdaten aus Libet-Experimenten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Die Zeitleiste mit Modellwerten ist eine didaktische Konstruktion und ausdrücklich keine Originaldaten. 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Es umfasst vier Module à 90 Minuten, ein Lernheft (32 Seiten), Lehrkräftematerial (20 Seiten), zwei Übungsklausuren mit Erwartungshorizont und eine bearbeitbare DOCX-Fassung.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDrei Fragen strukturieren die Reihe: Wie handeln Menschen ohne letzte Sinn- oder Wertgarantie? Wie hängen die eigene Freiheit und die Freiheit anderer zusammen? Was bedeutet Widerstand gegen Unrecht? De Beauvoir wird als eigenständige Denkerin behandelt. Ihr Ansatz verbindet ethische Freiheit mit der Freiheit anderer und untersucht die Ambiguität von Selbstbestimmung und Bedingtheit. Freiheit bleibt abstrakt, wenn soziale Verhältnisse Menschen dauerhaft auf Abhängigkeit oder feste Rollen beschränken. Sartres Ausgangspunkt wird dagegen präzise gesichert: Die Situation gehört zur Freiheit, ist aber nicht einfach selbst gewählt, und Freiheit garantiert keine äußere Macht.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCamus beschreibt das Absurde als Spannung zwischen dem Verlangen nach Sinn und einer Welt ohne letzte Antwort. Daraus folgt nicht notwendig Beliebigkeit oder Aufgeben; bewusstes Leben und Revolte halten die Spannung aus. Der Sisyphos-Mythos gilt dabei als Denkfigur, nicht als empirische Beschreibung aller Arbeit, und Camus wird nicht als Variante von Sartres Selbstentwurf behandelt. Ein Vergleich braucht dieselbe Frage, nicht drei Biografien. Historische Auseinandersetzungen zwischen den Denkern sollen nicht durch eine künstliche Einheit verdeckt werden.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eDie vier Module\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSartres Ausgangspunkt sichern:\u003c\/strong\u003e Zwei Personen mit drei beziehungsweise einem Ausbildungsangebot dienen dazu, formale Entscheidungsverantwortung von realem Möglichkeitsumfang zu trennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDe Beauvoir und konkrete Freiheit:\u003c\/strong\u003e Ein Unternehmen wirbt mit freier Berufswahl, bietet Weiterbildung aber nur spätabends und nur Beschäftigten ohne Sorgepflichten an; die Differenz zwischen formaler Einladung und tatsächlicher Zugänglichkeit wird geprüft.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eCamus und das Absurde:\u003c\/strong\u003e Am Bild der täglich wiederholten, anstrengenden Aufgabe wird die Gleichsetzung von Sinn und endgültigem Abschluss rekonstruiert; erwartet wird eine Antwort, die Belastung anerkennt und keine einfache Glücksformel anbietet.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVergleichen ohne Gleichsetzen:\u003c\/strong\u003e Eine Initiative will eine ungerechte Regel ändern; jede Perspektive formuliert eine eigene Leitfrage, und eine Vergleichsmatrix hält Problem, Begründung, Beitrag und Grenze fest.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eWas das Material enthält\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernheft, 32 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Orientierung, je Modul fünf Seiten mit Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung samt ausgearbeitetem Denkbeispiel, außerdem Hilfe 1 (Zugang) und Hilfe 2 (Vertiefung), Begriffe, Gruppenpuzzle mit vier Perspektiven, Portfolio und Selbstcheck.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZwei Übungsklausuren\u003c\/strong\u003e mit eigenem Ausgangsmaterial: Eine Hochschulgruppe verspricht völlige Selbstverwirklichung, verlangt aber unbezahlte Arbeit zu festen Zeiten, und einige wollen gehen, andere die Bedingungen ändern. Die zweite Übung: Eine Initiative will anderen Freiheit ermöglichen, entscheidet aber ohne deren Beteiligung über ihre Bedürfnisse und erklärt den Erfolg zum höchsten Wert. Der Prüfungsauftrag ist bepunktet mit Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25 und Darstellung 10 Punkten; ein Planungsblatt zur Schreibplanung gehört dazu.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrkräftematerial, 20 Seiten (PDF):\u003c\/strong\u003e Ziele und fachlicher Rahmen, Reihenplanung, Differenzierung, je Modul eine Verlaufsplanung in Phasen (Einstieg, Erarbeitung, Analyse, Erprobung, Sicherung), Lösungen, Feedback und Diagnose mit typischen Fehlverkürzungen sowie Erwartungshorizonte zu beiden Übungsklausuren über 100 Punkte. Der Notenschlüssel ist schulisch festzulegen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDOCX:\u003c\/strong\u003e bearbeitbare Textfassung zur Anpassung an die eigene Lerngruppe.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAls Kern sind vier Module à 90 Minuten vorgesehen, also vier Doppelstunden. Werkstatt und Vertiefung brauchen nach Bedarf zusätzliche Zeit, das Gruppenpuzzle 45 bis 60 Minuten, jede Übungsklausur 90 bis 135 Minuten. Die Klausurzeiten gehören zu einem eigenen Übungsformat und sind keine amtliche Prüfungszeit. Vier Doppelstunden sind deshalb kein Zeitversprechen für das gesamte Paket.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eHilfe 1 reduziert den Einstieg auf zwei Befunde und eine begründete Verbindung, Hilfe 2 verlangt alternative Erklärungen und die Benennung entscheidungsrelevanter Informationen. Eine typische Fehlverkürzung ist die pauschale Aussage, alle drei Denker verlangten schlicht, man solle frei sein. Das Lehrkräftematerial hält dagegen, dass ein guter Vergleich individuelle Entscheidung, konkrete Zugänge und die Grenzen kollektiver Zielsetzungen unterscheidet. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen und keine Originalauszüge; für Primärtextarbeit nutzen Sie eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe. Wer zuerst Sartres Position im Zusammenhang erarbeiten möchte, kann mit \u003ca href=\"\/products\/sartre-vorrang-der-existenz-unterrichtsreihe-philosophie-sek-ii\"\u003eSartre und der Vorrang der Existenz\u003c\/a\u003e beginnen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material trägt den Themenbezug 2029. Die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Philosophie wurden geprüft. Vergleichsthemen und Anwendungen erweitern die offiziellen Fokussierungen. Das Paket vertieft den genannten Themenbereich, deckt aber nicht die gesamte Obligatorik ab. Die Aufgaben sind eigene Übungen, keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft. Die Reihe gehört zum \u003ca href=\"\/products\/sparpaket-sartre-existenzialismus-philosophie-sek-ii-4-unterrichtsreihen\"\u003eSparpaket Sartre und Existenzialismus mit vier Unterrichtsreihen für Philosophie Sek II\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDer Download steht nach dem Kauf sofort bereit. Lernheft und Lehrkräftematerial liegen als PDF vor, die bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Titelbild ist eine gekennzeichnete KI-Illustration mit symbolischer Szene; es zeigt keine historischen Personen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWerden de Beauvoir und Camus nur als Ergänzung zu Sartre behandelt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. De Beauvoir wird als eigenständige Denkerin behandelt, und Camus wird ausdrücklich nicht mit Sartres Existentialismus gleichgesetzt. Der Vergleich läuft über gemeinsame Fragen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMuss man vorher eine Sartre-Reihe unterrichtet haben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das erste Modul sichert Sartres Ausgangspunkt, soweit er für den Vergleich nötig ist. Eine ausführlichere Behandlung bieten die anderen Sartre-Reihen derselben Gruppe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Originaltexte der drei Autoren enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Alle Rekonstruktionen sind eigene Paraphrasen. Für eine Arbeit am Wortlaut braucht es eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie sind die Übungsklausuren aufgebaut?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJede Übung hat ein eigenes Ausgangsmaterial und einen Erwartungshorizont über 100 Punkte: Rekonstruktion 25, Analyse und Vergleich 40, Urteil 25, Darstellung 10. Der Notenschlüssel ist schulisch festzulegen.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Werden de Beauvoir und Camus nur als Ergänzung zu Sartre behandelt?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. De Beauvoir wird als eigenständige Denkerin behandelt, und Camus wird ausdrücklich nicht mit Sartres Existentialismus gleichgesetzt. 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Im Sparpaket zahlen Sie 74,99 € für die Einzellizenz und 374,95 € für die Schullizenz und sparen damit 24,97 € beziehungsweise 125,01 €.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas erste Paket sichert Sartres Ausgangspunkt, auf dem die übrigen aufbauen. Die Reihe zur Verantwortung vertieft die Begriffe an Fällen, die Reihe zur Hirnforschung prüft den Freiheitsbegriff am Libet-Paradigma, und die Reihe zu de Beauvoir und Camus öffnet den Vergleich, ohne die Positionen gleichzusetzen. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen; für Arbeit am Wortlaut nutzen Sie eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eJedes Paket besteht aus einem Lernheft mit 32 Seiten (vier Module mit Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung, Hilfe 1 und 2, Begriffe, Gruppenpuzzle, zwei Übungsklausuren mit Schreibplanung) und Lehrkräftematerial mit 20 Seiten (Verlaufsplanung in Phasen, Differenzierung, Lösungen, Feedback und Erwartungshorizonte über 100 Punkte).\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material nennt einen Themenbezug 2029; die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Philosophie wurden geprüft. Die Pakete vertiefen die genannten Themenbereiche, decken aber nicht die gesamte Obligatorik ab. Die Aufgaben sind eigene Übungsaufgaben und keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSofortiger digitaler Download nach dem Kauf. Je Paket erhalten Sie Lernheft und Lehrkräftematerial als PDF und eine bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viel Unterrichtszeit decken die Pakete ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJedes Paket hat vier Module à 90 Minuten als Kern, zusammen 16 Module. Hinzu kommen je Paket Zeit für das Gruppenpuzzle und zwei Übungsklausuren von je 90 bis 135 Minuten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Originaltexte oder Originalaufnahmen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Lehrtexte und Fälle sind eigene Formulierungen. Für Primärtextarbeit am Wortlaut benötigen Sie eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eHandelt es sich um amtliche Abituraufgaben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es sind eigene Unterrichts- und Übungsaufgaben mit Themenbezug 2029. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur, für NRW die Standardsicherung NRW. Das Material ist nicht ministeriell geprüft.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Wie viel Unterrichtszeit decken die Pakete ab?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Jedes Paket hat vier Module à 90 Minuten als Kern, zusammen 16 Module. 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Im Sparpaket zahlen Sie 139,99 € für die Einzellizenz und 699,95 € für die Schullizenz und sparen damit 59,93 € beziehungsweise 299,97 €.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eBeide Themenblöcke folgen demselben Aufbau aus Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung. Verbindungen ergeben sich etwa zwischen Sartres Freiheits- und Verantwortungsbegriff und der Diskursethik oder zwischen der Hirnforschungsreihe und dem Klausurpaket zur Erkenntnistheorie. Eine Zuordnung zu Kurshalbjahren gibt das Material nicht vor; sie richtet sich nach dem schulinternen Lehrplan. Die Lehrtexte sind eigene Paraphrasen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eJedes Paket besteht aus einem Lernheft mit 32 Seiten (vier Module mit Wissen, Material und Analyse, Werkstatt, Urteil und Vertiefung, Hilfe 1 und 2, Begriffe, Gruppenpuzzle, zwei Übungsklausuren mit Schreibplanung) und Lehrkräftematerial mit 20 Seiten (Verlaufsplanung in Phasen, Differenzierung, Lösungen, Feedback und Erwartungshorizonte über 100 Punkte).\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eBezug zum Abitur\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material nennt einen Themenbezug 2029; die NRW-Vorgaben 2029 für das Fach Philosophie wurden geprüft. Die Pakete vertiefen die genannten Themenbereiche, decken aber nicht die gesamte Obligatorik ab. Die Aufgaben sind eigene Übungsaufgaben und keine amtlichen Abituraufgaben. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur (für NRW: Standardsicherung NRW). Das Material ist nicht ministeriell geprüft.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSofortiger digitaler Download nach dem Kauf. Je Paket erhalten Sie Lernheft und Lehrkräftematerial als PDF und eine bearbeitbare Textfassung als DOCX. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viel Unterrichtszeit decken die Pakete ab?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJedes Paket hat vier Module à 90 Minuten als Kern, zusammen 32 Module. Hinzu kommen je Paket Zeit für das Gruppenpuzzle und zwei Übungsklausuren von je 90 bis 135 Minuten.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Originaltexte oder Originalaufnahmen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Lehrtexte und Fälle sind eigene Formulierungen. Für Primärtextarbeit am Wortlaut benötigen Sie eine rechtmäßig zugängliche Ausgabe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eHandelt es sich um amtliche Abituraufgaben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es sind eigene Unterrichts- und Übungsaufgaben mit Themenbezug 2029. Maßgeblich sind die aktuellen Vorgaben zum Zentralabitur, für NRW die Standardsicherung NRW. Das Material ist nicht ministeriell geprüft.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Wie viel Unterrichtszeit decken die Pakete ab?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Jedes Paket hat vier Module à 90 Minuten als Kern, zusammen 32 Module. 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