{"title":"Grundschule: Förderplanung, Inklusion \u0026 Zeugnisse","description":"\u003cp\u003eDiese Kollektion richtet sich an Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4, die Förderung planen, Lernstände einschätzen und Zeugnisse oder Lernentwicklungsberichte schreiben. Sie finden Material zur Förderplanung in inklusiven Lerngruppen, informelle Kompetenztests für Klasse 3 in Deutsch und Mathematik, Formulierungshilfen für Zeugnistexte und einen Übungsrahmen für Lernzeit in Klasse 1 und 2. Dazu kommt ein englischsprachiges Leseförderpaket für Kinder mit Leseschwierigkeiten in Klasse 3 bis 5. Alle Produkte haben Lernmaterial und ein separates Lehrmaterial mit Hinweisen für Sie.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEin möglicher Ablauf im Schuljahr: Mit den Kompetenztests schätzen Sie den Lernstand ein. Daraus leiten Sie mit dem Material zur \u003ca href=\"\/products\/inklusion-grundschule-klasse-1-4-foerderplanung-differenzierte-wochenplaene\"\u003eFörderplanung und zu differenzierten Wochenplänen\u003c\/a\u003e Ziele und nächste Schritte ab. Am Ende des Halbjahres unterstützen die \u003ca href=\"\/products\/zeugnisformulierungen-lernentwicklungsberichte-grundschule-klasse-1-4\"\u003eZeugnisformulierungen\u003c\/a\u003e dabei, Beobachtungen konkret zu beschreiben. Die Tests sind informell und nicht normiert. Welche Form Förderplan, Zeugnis oder Bericht haben muss, regeln die Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eHäufige Fragen\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eGibt es eine Vorlage für den Förderplan in der Grundschule?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material zu Inklusion und Förderplanung für Klasse 1 bis 4 enthält editierbare Vorlagen und vier Wochenpläne. Die ausgefüllten Muster sind fiktiv. Welche Anforderungen an Förderpläne gelten, regeln die Vorgaben Ihres Landes.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eSind die Kompetenztests für Klasse 3 normierte Tests?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eNein. Es sind informelle Lernstandsaufgaben ohne Normwerte. Sie ersetzen keine Vergleichsarbeit. Die Aufgaben helfen Ihnen, Stärken und Lücken einzelner Kompetenzen zu erkennen und die Förderung zu planen.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eKann ich die Zeugnisformulierungen einfach kopieren?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDas Material ist keine Textbausteinsammlung zum Kopieren. Es zeigt anhand von vier Beschreibungsstufen, zwölf Bausteinkarten und drei fiktiven Berichten, wie Sie aus konkreten Beobachtungen eigene Texte formulieren.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Gibt es eine Vorlage für den Förderplan in der Grundschule?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Das Material zu Inklusion und Förderplanung für Klasse 1 bis 4 enthält editierbare Vorlagen und vier Wochenpläne. Die ausgefüllten Muster sind fiktiv. Welche Anforderungen an Förderpläne gelten, regeln die Vorgaben Ihres Landes.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind die Kompetenztests für Klasse 3 normierte Tests?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Es sind informelle Lernstandsaufgaben ohne Normwerte. Sie ersetzen keine Vergleichsarbeit. 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Der Materialteil hat 33 Seiten für die Kinder. Die Handreichung für Lehrkräfte umfasst 13 Seiten. Zusammen sind es 46 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ist kein standardisierter Test. Es liefert keine Normwerte und ersetzt keine Vergleichsarbeit. Es soll Ihnen helfen, im laufenden Unterricht genauer hinzusehen. Wo rechnet ein Kind sicher? An welcher Stelle hakt es? Welcher nächste Schritt ist sinnvoll? Die Aufgaben geben dafür Anlässe, die Handreichung die Lösungen und Hinweise für die Förderung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJeder der zehn Bereiche hat eigene Aufgabenseiten. Der Bereich Stellenwert fragt nach dem Aufbau von Zahlen. Bei Addition und Subtraktion zeigt sich, ob Kinder Rechenwege sicher nutzen. Multiplikation und Division machen sichtbar, wie gefestigt das Einmaleins und die Umkehraufgaben sind. Die übrigen fünf Bereiche gehen über das Rechnen hinaus. Raum und Form betrifft geometrische Vorstellungen, Größen das Umgehen mit Maßeinheiten. Bei Mustern geht es um Regelmäßigkeiten, bei Daten um das Lesen und Darstellen von Informationen, beim Zufall um erste Einschätzungen von Wahrscheinlichkeit.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Aufteilung orientiert sich an den Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Primarbereich. So erhalten Sie ein Bild, das breiter ist als ein reiner Rechentest. Ein Kind, das im Kopfrechnen unsicher ist, kann bei Mustern oder Daten durchaus stark sein. Solche Unterschiede sollen auffallen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eZu Beginn steht die Seite „Unser Lernweg“. Sie zeigt den Kindern, welche Bereiche auf sie zukommen. Am Ende steht „Mein Lernrückblick“. Dort schätzen die Kinder selbst ein, was ihnen leichtfiel und was noch schwer war. Diese Selbsteinschätzung können Sie neben Ihre eigenen Beobachtungen legen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür wen das Material gedacht ist\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an Lehrkräfte, die eine dritte Klasse in Mathematik unterrichten. Es eignet sich für eine Standortbestimmung nach dem Schuljahresbeginn oder zum Halbjahr. Förderlehrkräfte können einzelne Bereiche gezielt für Kleingruppen nutzen. Auch bei einem Klassenwechsel oder einer Übernahme der Klasse hilft es, sich schnell einen Überblick zu verschaffen. Am Anfang von Klasse 4 lässt es sich als Rückblick auf das dritte Schuljahr einsetzen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bereiche im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e01 Stellenwert\u003c\/strong\u003e – Aufbau von Zahlen, Einer, Zehner und Hunderter.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e02 Addition und 03 Subtraktion\u003c\/strong\u003e – Rechenwege und Sicherheit beim Plus- und Minusrechnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e04 Multiplikation und 05 Division\u003c\/strong\u003e – Einmaleins, Teilen und der Zusammenhang beider Rechenarten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e06 Raum und Form\u003c\/strong\u003e – geometrische Vorstellungen und Begriffe.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e07 Größen\u003c\/strong\u003e – Umgang mit Maßen und Einheiten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e08 Muster\u003c\/strong\u003e – Regeln erkennen und fortsetzen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e09 Daten\u003c\/strong\u003e – Informationen lesen, ordnen und darstellen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003e10 Zufall\u003c\/strong\u003e – einschätzen, was wahrscheinlich ist und was nicht.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRahmen\u003c\/strong\u003e – „Unser Lernweg“ zum Einstieg und „Mein Lernrückblick“ zum Abschluss.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eSie müssen nicht alle zehn Bereiche an einem Stück bearbeiten lassen. Viele Lehrkräfte verteilen die Bereiche auf mehrere Tage, damit die Konzentration nicht leidet. Sie können auch nur die Bereiche auswählen, die Sie gerade interessieren. Nach einer Einheit zur Division bietet sich zum Beispiel nur Bereich 05 an.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Kinder arbeiten möglichst selbstständig. Sie beobachten dabei, wer zügig arbeitet, wer Hilfsmittel nutzt und wer an einer Aufgabe hängen bleibt. Anschließend werten Sie die Seiten mit den Lösungen aus der Handreichung aus. Die Präsentation hilft, die Aufgabenformate vorab gemeinsam zu besprechen, damit Missverständnisse nicht als fehlendes Können erscheinen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Diagnose\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Handreichung beginnt mit einem Kapitel zu Unterrichtskonzept und Planung. Für jeden der zehn Bereiche folgen Lösungen und Unterrichtshinweise. Ein eigener Abschnitt behandelt Beobachtung und gezielte Förderung. Er hilft Ihnen, aus den Ergebnissen konkrete Fördermaßnahmen abzuleiten. Die DOCX-Dateien erlauben es, Aufgaben für einzelne Kinder anzupassen, etwa mit größerer Schrift oder weniger Aufgaben pro Seite.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterialkarten\u003c\/strong\u003e mit 33 Seiten für die Kinder, als PDF und als DOCX\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrmaterial\u003c\/strong\u003e (Handreichung für Lehrkräfte) mit 13 Seiten, als PDF und als DOCX\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePräsentation\u003c\/strong\u003e als PPTX mit editierbaren Folientexten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeiten „Unser Lernweg“ und „Mein Lernrückblick“ zur Selbsteinschätzung der Kinder\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGesamtumfang 46 Seiten. Das PDF ist die Druckreferenz, die DOCX-Fassung kann anders umbrechen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das ein standardisierter Test?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es sind informelle Lernstandsaufgaben ohne Normwerte. Sie dienen der Beobachtung im Unterricht und der Planung von Förderung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMüssen alle zehn Bereiche bearbeitet werden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Sie können einzelne Bereiche auswählen oder die Bearbeitung auf mehrere Tage verteilen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Die Handreichung enthält zu jedem der zehn Bereiche Lösungen und Unterrichtshinweise.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich die Aufgaben verändern?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Materialkarten und Handreichung liegen auch als DOCX vor. Für den Druck gilt das PDF als Referenz, weil DOCX anders umbrechen kann.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePasst das Material auch zu Klasse 4?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür den Anfang von Klasse 4 eignet es sich als Rückblick auf das dritte Schuljahr. Inhaltlich ist es auf Klasse 3 ausgerichtet.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Ist das ein standardisierter Test?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Es sind informelle Lernstandsaufgaben ohne Normwerte. Sie dienen der Beobachtung im Unterricht und der Planung von Förderung.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Müssen alle zehn Bereiche bearbeitet werden?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Sie können einzelne Bereiche auswählen oder die Bearbeitung auf mehrere Tage verteilen.\"}}, {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Die Seiten sind barrierearm gestaltet, und die Abläufe sind klar strukturiert und wiederholen sich.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Paket verbindet zwei Teile. Zuerst üben die Kinder acht Lautmuster des Englischen. Danach lesen sie eine Geschichte in fünf Kapiteln, in der diese Muster wieder vorkommen. Das Classroom Material umfasst 37 Seiten, der Teacher Guide 17 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eKinder mit Leseschwierigkeiten brauchen klare Regeln und viel Wiederholung. Deshalb behandelt das Paket die Muster einzeln und in fester Reihenfolge. Es beginnt mit Closed syllables und Open syllables, geht über Vowel-consonant-e und Vowel teams zu R-controlled vowels und Consonant-le. Mit Prefixes und Suffixes kommen am Ende Wortbausteine dazu.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eGeübte Muster allein machen noch keine Leser. Darum folgt eine Geschichte in fünf Kapiteln mit den Titeln The map, The box, A plan, The test und The game. Jedes Kapitel hat zwei Teile. Zuerst lesen die Kinder einen zusammenhängenden Text mit Unterstützung. Danach verbinden sie auf einer Seite zu Bedeutung und Wortarbeit das Entschlüsseln mit dem Verstehen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür wen sich die englische Ausgabe eignet\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material ist auf Englisch geschrieben und hat muttersprachliches Niveau. Es eignet sich für bilinguale Grundschulzüge und internationale Schulen, an denen Kinder auf Englisch lesen lernen und dabei Förderung brauchen. Auch Familien mit Englisch als Familiensprache können über den Elternteil im Teacher Guide einbezogen werden. In CLIL-Phasen und sehr starken Englischgruppen lassen sich einzelne Teile nutzen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm regulären Englischunterricht ist das Paket nur mit Vorlesen und Unterstützung sinnvoll. Es ist kein Diagnoseinstrument und ersetzt keine Lerntherapie. Es orientiert sich an Fördermaßnahmen, wie sie an US-amerikanischen Schulen in Grade 3–5 eingesetzt werden.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Einheiten im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSilbentypen (Einheiten 1 bis 6)\u003c\/strong\u003e Closed syllables, Open syllables, Vowel-consonant-e, Vowel teams, R-controlled vowels und Consonant-le. Je ein Muster pro Einheit.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWortbausteine (Einheiten 7 und 8)\u003c\/strong\u003e Prefixes und Suffixes. Die Kinder erkennen Vorsilben und Endungen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGeschichte in fünf Kapiteln\u003c\/strong\u003e The map, The box, A plan, The test und The game. Zu jedem Kapitel gibt es einen Lesetext und eine Seite zu Bedeutung und Wortarbeit.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDie Lernroutine zu Beginn und das Lernprotokoll am Ende rahmen das Paket ein.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eArbeiten Sie die acht Muster der Reihe nach ab, bevor die Geschichte beginnt. Die Lernroutine sorgt dafür, dass jede Einheit gleich abläuft. Das entlastet Kinder, die sich mit Neuem schwertun.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Kapitel der Geschichte können Sie in der Förderstunde gemeinsam lesen oder einzeln mit einem Kind. Planen Sie zu jedem Kapitel die Seite zu Bedeutung und Wortarbeit ein, damit das Verstehen nicht zu kurz kommt. Die Präsentation eignet sich, um Muster gemeinsam an der Tafel einzuführen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Begleitung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDer Teacher Guide enthält zu jedem der acht Muster eine Seite mit Antworten und didaktischen Entscheidungen. Zu jedem Kapitel gibt es eine Seite mit Hilfen und Lösungen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDazu kommen eine Checkliste zur Zugänglichkeit und ein Leitfaden für Familien. Mit der Checkliste prüfen Sie, ob Lernumgebung und Material für ein Kind passen. Der Familienleitfaden erklärt Eltern, wie sie zu Hause unterstützen können. Ein Abschnitt zu Beobachtung und Unterstützung hilft Ihnen, Schwierigkeiten früh zu erkennen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eClassroom Material\u003c\/strong\u003e als PDF und DOCX (37 Seiten), mit acht Musterseiten, fünf Kapiteln samt Wortarbeit und Lernprotokoll\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTeacher Guide\u003c\/strong\u003e als PDF und DOCX (17 Seiten), mit Antworten, Kapitelhilfen, Zugänglichkeits-Checkliste und Elternhinweisen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePräsentation\u003c\/strong\u003e als PPTX\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeparates Vorschaubild mit echten Seiten aus dem Material\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eInsgesamt 54 Seiten. Das PDF ist die Druckreferenz; im DOCX kann der Umbruch je nach Programm abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWas heißt dyslexia-friendly bei diesem Paket?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDie Seiten sind barrierearm gestaltet, die Abläufe wiederholen sich, und die Muster werden einzeln und nacheinander eingeführt.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErsetzt das Paket eine Lerntherapie?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Es ist Fördermaterial für den Unterricht. Diagnostik und Therapie gehören in die Hand von Fachleuten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKönnen Eltern einbezogen werden?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Der Teacher Guide enthält einen Leitfaden für Familien, den Sie weitergeben können.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das Material für den Englischunterricht an deutschen Grundschulen geeignet?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNur mit Vorlesen und Unterstützung. Das Englisch hat muttersprachliches Niveau. Es passt zu bilingualen Zügen und internationalen Schulen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich Schrift und Layout anpassen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas Classroom Material liegt auch als DOCX vor. Dort können Sie Texte bearbeiten. 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Der Aufgabenteil umfasst 33 Seiten, die Handreichung für Lehrkräfte 14 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ist kein normierter Test und keine offizielle Vergleichsarbeit. Es hilft Ihnen, den Lernstand Ihrer Klasse einzuschätzen und die Förderung zu planen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eWer gezielt fördern will, muss wissen, wo ein Kind steht. Die Aufgaben prüfen deshalb einzelne Kompetenzen getrennt. Beim Lesen sollen die Kinder Informationen in einem Text finden und Schlüsse begründen. Beim Rechtschreiben wenden sie das Verlängern und das Ableiten an und schreiben Wörter im Satz richtig.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIm Bereich Sprachgebrauch geht es um Wortarten und Satzbau. Eine Zuhöraufgabe verlangt, die Reihenfolge eines gehörten Textes wiederzugeben. Beim Schreiben berichten die Kinder verständlich über ein Ereignis. In der letzten Aufgabe überarbeiten sie einen Text aus Sicht eines Lesers.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDurch diese Aufteilung sehen Sie, ob Schwierigkeiten eher im Lesen, in der Rechtschreibung oder im Schreiben liegen. Das ist die Grundlage für die Förderung. Ein Kind, das sicher liest, aber beim Verlängern Fehler macht, braucht eine andere Unterstützung als ein Kind, das Informationen im Text nicht findet.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Aufgaben sind für Klasse 3 geschrieben. Sie eignen sich zur Lernstandsbestimmung im Laufe des Schuljahres, etwa vor einer neuen Unterrichtseinheit oder zur Vorbereitung von Elterngesprächen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIn Klasse 4 können Sie das Material zur Wiederholung nutzen. Da die Bereiche getrennt sind, eignet sich das Material auch für Kinder, die neu in die Klasse kommen und deren Stand Sie noch nicht kennen. Die Aufgaben orientieren sich an den Kompetenzbereichen der Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Grundschule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Einheiten im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLesen (Aufgaben 1 und 2).\u003c\/strong\u003e Informationen finden, Schlüsse begründen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRechtschreiben (Aufgaben 3 bis 5).\u003c\/strong\u003e Verlängern, Ableiten, Rechtschreiben im Satz.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSprachgebrauch (Aufgaben 6 und 7).\u003c\/strong\u003e Wortarten erkennen, Satzbau untersuchen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZuhören (Aufgabe 8).\u003c\/strong\u003e Die Reihenfolge eines gehörten Textes wiedergeben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSchreiben (Aufgabe 9).\u003c\/strong\u003e Verständlich berichten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜberarbeiten (Aufgabe 10).\u003c\/strong\u003e Einen Text aus der Leserperspektive verbessern.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRahmen.\u003c\/strong\u003e Eine Seite zum Lernweg und ein Lernrückblick für die Kinder.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Planungsseite der Handreichung beschreibt den Aufbau und den Ablauf. Sie können alle zehn Aufgaben nacheinander einsetzen oder nur einzelne Bereiche prüfen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFür die Zuhöraufgabe lesen Sie den Zuhörtext aus der Handreichung vor. Die übrigen Aufgaben bearbeiten die Kinder selbstständig. Achten Sie darauf, dass sie ohne Hilfe arbeiten, damit die Ergebnisse den tatsächlichen Stand zeigen. Mit der Präsentation erklären Sie vorab das Vorgehen. Anschließend werten Sie die Aufgaben mit den Lösungen aus und besprechen die Ergebnisse mit den Kindern. Im Lernrückblick schätzen die Kinder sich selbst ein.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eAuswertung und Förderung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eZu jeder der zehn Aufgaben enthält die Handreichung eine Seite mit Lösungen und Unterrichtshinweisen. Für die Zuhöraufgabe gibt es den vollständigen Zuhörtext mit Auswertung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEin Abschnitt zu Beobachtung und gezielter Förderung zeigt, wie Sie aus den Ergebnissen nächste Schritte ableiten. So wird aus der Diagnose ein Plan für die Förderung einzelner Kinder oder kleiner Gruppen. Halten Sie die Ergebnisse je Kind und Bereich fest. Nach einer Förderphase können Sie einzelne Aufgaben erneut einsetzen und vergleichen. Die Ergebnisse dienen der Planung und sind nicht für die Notengebung gedacht.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterialkarten\u003c\/strong\u003e als PDF und DOCX, 33 Seiten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrmaterial\u003c\/strong\u003e (Handreichung für Lehrkräfte) als PDF und DOCX, 14 Seiten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePräsentation\u003c\/strong\u003e als PPTX mit editierbaren Folientexten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInsgesamt 47 Seiten. Das PDF ist die Druckreferenz, im DOCX kann der Umbruch abweichen. Das separate Vorschaubild zeigt echte Seiten aus dem Material.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das ein offizieller Test?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die Aufgaben sind informell und nicht normiert. Sie helfen bei der Einschätzung des Lernstands in Ihrer Klasse.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Bereiche werden erfasst?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eLesen, Rechtschreiben, Sprachgebrauch, Zuhören, Schreiben und Überarbeiten in insgesamt zehn Aufgaben.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es Lösungen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Zu jeder Aufgabe enthält die Handreichung Lösungen und Hinweise, für das Zuhören auch den Text mit Auswertung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMuss ich alle Aufgaben an einem Tag einsetzen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Sie können die Bereiche einzeln und an verschiedenen Tagen prüfen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie geht es nach der Auswertung weiter?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDer Abschnitt zu Beobachtung und gezielter Förderung zeigt, wie Sie aus den Ergebnissen Förderschritte planen.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Ist das ein offizieller Test?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Nein. Die Aufgaben sind informell und nicht normiert. 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Jede Woche folgt dem Dreischritt Verstehen, üben, prüfen und endet mit einer Selbstkontrollkarte. Das Lernmaterial hat 40 Seiten, das separate Lehrmaterial 13 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material ersetzt weder ein Lehrwerk noch Ihre Planung für Deutsch und Mathematik. Es ist ein Übungsrahmen, in den Sie die Themen der Klasse einordnen. Ob und wie Ihre Schule Hausaufgaben regelt, entscheiden Sie mit dem Kollegium. Das Unterrichtskonzept beschreibt die Voraussetzungen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eJede der acht Wochen hat denselben Aufbau. Zuerst steht eine Einführung, dann folgen Aufgaben zum Üben in Deutsch und Mathematik, danach prüfen die Kinder ihre Ergebnisse. Dieser Dreischritt „Verstehen, üben, prüfen“ gibt den Kindern einen festen Rhythmus.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eJede Woche endet mit einer Selbstkontrollkarte. Sie hat ein klares Ziel: Ergebnisse verstehen, statt nur abhaken. Die Kinder vergleichen ihre Antworten, überlegen, wo ein Fehler lag, und erklären ihren Weg. So lernen sie früh, die eigene Arbeit einzuschätzen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eNach den acht Wochen folgen zwei Wortspeicher, eine Lernkontrolle, ein Projektauftrag, eine Projektdokumentation und ein Rückblick mit nächstem Schritt. Damit lässt sich der Lernstand nach acht Wochen sichtbar machen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material ist für die Klassen 1 und 2 der Grundschule gedacht. Es eignet sich für die Lernzeit, für Förderstunden, für die verlässliche Grundschule und für den Ganztag. Es knüpft an das Üben und Wiederholen an, das die Bildungspläne der Länder in Deutsch und Mathematik vorsehen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Kinder sollten kurze Aufträge lesen können oder sie mit Unterstützung erhalten. Wie Sie in Klasse 1 mit dem Material beginnen, steht im Unterrichtskonzept. In Klasse 2 können die Kinder weitgehend selbstständig arbeiten. Für jahrgangsgemischte Klassen eignet sich das Material, weil beide Jahrgänge denselben Wochenablauf nutzen und sich in der Menge der Aufgaben unterscheiden können.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 1: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e Einstieg in Struktur und Selbstkontrolle.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 2: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e Neue Aufgaben in Deutsch und Mathematik mit eigener Selbstkontrollkarte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 3: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e Weiteres Üben mit gleichbleibendem Ablauf.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 4: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e Halbzeit der Reihe mit Gelegenheit zum Zurückblicken.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 5: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e Neue Aufgaben, die an die ersten Wochen anschließen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 6: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e Weiteres Üben und Prüfen mit Selbstkontrollkarte.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 7: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e Die Kinder arbeiten zunehmend selbstständig.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWoche 8: Verstehen, üben, prüfen (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e Abschluss der Lernwochen, danach folgen Lernkontrolle und Projekt.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eGeben Sie den Kindern pro Woche eine Lernzeit, die zu Ihrem Stundenplan passt. Die Reihenplanung und Vorbereitung im Lehrmaterial schlägt eine Abfolge vor. Die Präsentation mit 17 Folien hilft beim gemeinsamen Einstieg und beim Besprechen der Selbstkontrolle.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWichtig ist, dass die Kinder die Selbstkontrollkarte ernst nehmen. Sprechen Sie in der ersten Woche gemeinsam durch, wie man kontrolliert und was man mit einem Fehler macht. Fehler sind Anlass zum Nachdenken, nicht zum Bewerten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Lernkontrolle lässt die Kinder am Ende selbstständig anwenden und erklären. Projektauftrag und Projektdokumentation halten ein eigenes Ergebnis fest, der Rückblick den nächsten Schritt. Zwei Wortspeicher unterstützen den Wortschatz.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEine Lernwoche lässt sich in kleinen Portionen über mehrere Tage verteilen. Dadurch behalten die Kinder den Überblick, und Sie können zwischendurch einzelne Aufgaben gemeinsam besprechen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Lernkontrolle am Ende zeigt, welche Inhalte sitzen und welche Sie noch einmal aufgreifen sollten. Nutzen Sie dafür die Rückmeldung im Lehrmaterial.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. So arbeiten Kinder mit unterschiedlichem Tempo an denselben Aufgaben.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial enthält zu jeder Woche Lösungen und Begleitung mit Erwartungshorizonten, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung und eine Seite „Differenzierung und Beobachtung“. Damit sehen Sie, welche Kinder zusätzliche Unterstützung brauchen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial für die Kinder mit 40 Seiten (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eSeparates Lehrmaterial mit 13 Seiten, darin Lösungen, Erwartungshorizonte und Unterrichtshinweise (PDF und DOCX)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDie PDF-Dateien sind die Druckreferenz. Die DOCX-Fassungen lassen sich bearbeiten und können anders umbrechen als die PDF-Dateien.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen und Erwartungshorizonte zu allen acht Wochen sowie die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassen ist Lernzeit statt Hausaufgaben gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür die Klassen 1 und 2 der Grundschule.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Fächer sind enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDeutsch und Mathematik. Jede Woche enthält Aufgaben aus beiden Fächern.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie funktioniert die Selbstkontrolle?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJede Woche endet mit einer Selbstkontrollkarte. Die Kinder vergleichen ihre Ergebnisse und überlegen, wo ein Fehler lag, statt nur abzuhaken.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKann ich das Material auch als Hausaufgabe geben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Es ist für die Lernzeit gedacht, lässt sich aber auch zu Hause nutzen. Ob Sie es dort einsetzen, entscheiden Sie mit Ihrer Schule.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Es verbindet Beobachtung, Zielformulierung, Aufgabenanalyse, Kooperation und Elterngespräch mit vier Wochenplänen und editierbaren Vorlagen. Das Lernmaterial umfasst 47 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten 13 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Schwerpunkt liegt auf der Planung und Arbeit der Lehrkräfte. Die ausgefüllten Muster sind fiktiv. Das Material ersetzt keine Rechtsberatung und keine Vorgaben Ihres Landes oder Ihrer Schule. Örtliche schulrechtliche Vorgaben müssen Sie berücksichtigen, etwa zu Förderplänen und zum Nachteilsausgleich.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie acht Bausteine folgen dem Weg einer Förderplanung. Sie beginnen mit dem Beobachten statt Etikettieren und führen über das Begrenzen eines Lernziels und die Analyse von Barrieren in Aufgaben zu drei Niveaus als Wegen. Danach folgen Wochenplanung, Nachteilsausgleich einordnen, Kooperation und das Elterngespräch mit Revision.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Kernstück sind vier Wochenpläne. Jeder Wochenplan liegt in drei Wegen vor, die denselben gemeinsamen Kern mit passender Hilfe bearbeiten. Das ergibt zwölf Seiten. Die Kinder arbeiten am gleichen Inhalt, die Wege unterscheiden sich in der Unterstützung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDrei editierbare Vorlagen ergänzen die Bausteine: ein Förderplan, eine Teamvereinbarung und ein Gesprächsprotokoll. Sie passen die Vorlagen an Ihre Schule an. Wortspeicher, Lernkontrolle, Projektauftrag, Projektdokumentation und Rückblick runden das Material ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWichtig ist die Trennung von Beobachtung und Deutung. Im ersten Baustein üben Sie, Situationen so zu beschreiben, dass sie ohne Etikett auskommen. Im dritten Baustein prüfen Sie Aufgaben auf Barrieren, bevor Sie nach Defiziten bei Kindern suchen. Damit wird die Förderplanung an konkreten Lernsituationen ausgerichtet.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4, an Förderschullehrkräfte, die im gemeinsamen Unterricht arbeiten, und an Teams in inklusiven Grundschulen. Es knüpft an die Planung von Förderung an, wie sie die Schulgesetze und Bildungspläne der Länder allgemein vorsehen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Begriffe und Verfahren zu Förderplan und Nachteilsausgleich unterscheiden sich zwischen den Ländern. Gleichen Sie Vorlagen und Formulierungen mit den Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBesonders hilfreich ist das Material, wenn mehrere Personen an einer Lerngruppe beteiligt sind, etwa Klassenleitung, Förderschullehrkraft und Schulbegleitung. Die Teamvereinbarung hält fest, wer welche Aufgabe übernimmt.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBeobachten statt etikettieren (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Beobachtungen von Zuschreibungen trennen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEin Lernziel begrenzen (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Ein Ziel so eingrenzen, dass es überprüfbar bleibt.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBarrieren der Aufgabe (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Aufgaben auf Hürden in Sprache, Material und Ablauf prüfen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDrei Niveaus als Wege (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Einen gemeinsamen Kern auf drei Wegen zugänglich machen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWochenplanung (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Wochenpläne aufbauen und die Wege zuordnen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNachteilsausgleich einordnen (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Den Nachteilsausgleich von anderen Maßnahmen unterscheiden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKooperation (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Absprachen im Team klären und festhalten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eElterngespräch und Revision (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Gespräche vorbereiten und Förderpläne überarbeiten.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eSie können die Bausteine nacheinander in einer Fortbildung oder im Team bearbeiten oder einzelne Seiten gezielt für Ihre Planung nutzen. Jeder Baustein hat eine Erklärseite, eine Seite zum Üben und Erklären und eine Fall- und Materialkarte. Zeitangaben macht das Material nicht, weil Teamzeiten je Schule verschieden sind.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien eignet sich für die Vorstellung im Kollegium. Die Wochenpläne setzen Sie mit Ihrer Lerngruppe ein. Projektauftrag und Projektdokumentation helfen, die eigene Planung festzuhalten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie ausgefüllten Muster sind fiktiv. Sie können die Fälle im Team gemeinsam besprechen und danach ein eigenes Beispiel aus Ihrer Klasse ohne Namen und persönliche Daten bearbeiten. Die Vorlagen übernehmen Sie erst, wenn Sie sie mit Ihrer Schulleitung und den Vorgaben Ihres Landes abgeglichen haben.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Wochenpläne zeigen Differenzierung als drei Wege am gleichen Kern. Die Bausteine enthalten zusätzlich Hilfen und vertiefende Anforderungen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial bietet zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung. Die Erwartungshorizonte zeigen, woran Sie eine tragfähige Planung erkennen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eAuch die Wochenpläne selbst sind differenziert. Weg 1, Weg 2 und Weg 3 bearbeiten denselben gemeinsamen Kern. Die Kinder wechseln den Weg, wenn Sie das nach Ihrer Beobachtung für sinnvoll halten. Das Lehrmaterial enthält Hinweise zu Beobachtung und Rückmeldung, die Sie für die Überarbeitung der Planung nutzen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial als PDF und DOCX (47 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten als PDF und DOCX (13 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF dient als Druckreferenz. In den DOCX-Fassungen kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen, Erwartungshorizonte und Hinweise zu allen acht Bausteinen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIst das Material rechtlich verbindlich?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Die ausgefüllten Muster sind fiktiv. Schulrechtliche Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule müssen Sie selbst berücksichtigen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWie viele Wochenpläne sind enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVier Wochenpläne, jeweils in drei Wegen, zusammen zwölf Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es editierbare Vorlagen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Enthalten sind Vorlagen für einen Förderplan, eine Teamvereinbarung und ein Gesprächsprotokoll.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür wen ist das Material gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFür Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4 in inklusiven Lerngruppen und für Teams, die Förderung gemeinsam planen.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Es arbeitet mit vier Beschreibungsstufen, zwölf Bausteinkarten und drei fiktiven Berichten, die überarbeitet werden. Das Lernmaterial umfasst 50 Seiten, das separate Lehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten 13 Seiten.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDer Schwerpunkt liegt auf der Arbeit der Lehrkräfte. Die Berichte sind erfunden und enthalten keine echten Daten. Das Material ist keine Textbausteinsammlung zum Kopieren und ersetzt keine Vorgaben Ihres Landes oder Ihrer Schule. Welche Form Zeugnis oder Bericht haben muss, regeln örtliche schulrechtliche Vorgaben.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWorum es geht\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eGute Formulierungen beginnen bei Belegen. Die ersten acht Bausteine behandeln Arbeitsbeginn, Ausdauer, Organisation, Kooperation, Konfliktklärung, Lesen, Schreiben und Rechtschreiben. Zu jedem Baustein leiten Sie aus einer Beobachtung eine passende Formulierung ab und prüfen, ob sie konkret und nachvollziehbar ist.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie zwölf Bausteinkarten decken die acht Themen ab und ergänzen Mathematik, Sachunterricht, Kunst und Musik sowie Bewegung. Jede Karte führt von der Beobachtung zu einer Formulierung auf vier Beschreibungsstufen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eMit drei erfundenen Berichten, A, B und C, üben Sie das Überarbeiten. Drei editierbare Vorlagen unterstützen den Alltag: Beobachtungen sammeln, Bericht entwerfen und redaktioneller Gegencheck. Zwei Wortspeicher, Lernkontrolle, Projektauftrag, Projektdokumentation und Rückblick schließen das Material ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie vier Beschreibungsstufen helfen, Unterschiede ohne Wertung auszudrücken. Statt eines Urteils steht eine Beobachtung, die Eltern und Kinder nachvollziehen können. Im Baustein Konfliktklärung zum Beispiel geht es darum, wie ein Kind mit Streit umgeht, und nicht darum, ob es beliebt ist.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eFür welche Klassen das Material passt\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDas Material richtet sich an Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4, die Lernentwicklungsberichte oder Zeugnisse mit verbaler Beurteilung schreiben. Es eignet sich für die eigene Vorbereitung, für Teamarbeit in Jahrgangsteams und für Fortbildungen im Kollegium.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Vorgaben zu Zeugnissen unterscheiden sich zwischen den Ländern und Schulen. Gleichen Sie Aufbau, Wortwahl und Pflichtinhalte mit Ihren Vorgaben ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Bausteine decken überfachliche Bereiche wie Arbeitsbeginn, Ausdauer und Kooperation ebenso ab wie fachliche Bereiche. So finden Sie Formulierungshilfen für Lernentwicklungsberichte mit Lernbereichen und Arbeitsverhalten.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDie Bausteine im Überblick\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eArbeitsbeginn (Baustein 1)\u003c\/strong\u003e – Wie Kinder in eine Aufgabe finden, konkret beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAusdauer (Baustein 2)\u003c\/strong\u003e – Durchhalten an Beobachtungen festmachen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eOrganisation (Baustein 3)\u003c\/strong\u003e – Ordnung und Planung nachvollziehbar formulieren.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKooperation (Baustein 4)\u003c\/strong\u003e – Zusammenarbeit anhand von Situationen darstellen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKonfliktklärung (Baustein 5)\u003c\/strong\u003e – Den Umgang mit Konflikten sachlich beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLesen (Baustein 6)\u003c\/strong\u003e – Leseleistungen mit Belegen beschreiben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSchreiben (Baustein 7)\u003c\/strong\u003e – Schreiben an Textproben und Beobachtungen festmachen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eRechtschreiben (Baustein 8)\u003c\/strong\u003e – Rechtschreibleistungen differenziert und wertschätzend darstellen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003ch3\u003eSo setzen Sie das Material ein\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eGehen Sie pro Baustein vor wie bei Ihrem Bericht: Sie sammeln Beobachtungen, ordnen sie einer Stufe zu und formulieren. Jeder Baustein hat eine Erklärseite, eine Seite zum Üben und Erklären und eine Fall- und Materialkarte. Zeitangaben macht das Material nicht.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Präsentation mit 17 Folien eignet sich für eine Fortbildung im Kollegium. Mit den Vorlagen übertragen Sie das Vorgehen auf Ihre eigene Klasse. Der redaktionelle Gegencheck hilft, Formulierungen vor dem Schreiben zu prüfen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eGerade vor Zeugnisterminen sparen Sie Zeit, wenn Sie Beobachtungen schon im Halbjahr sammeln. Die Vorlage zum Sammeln von Beobachtungen ist dafür gedacht. Die Fall- und Materialkarten üben das Zuordnen von Belegen zu Stufen an erfundenen Beispielen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eFür die Überarbeitung der Berichte A bis C gehen Sie in Schritten vor: Belege suchen, Formulierungen prüfen, Wertungen ersetzen, Stufen abgleichen. Danach übertragen Sie das Verfahren auf eigene Notizen. Das Lehrmaterial enthält Hinweise zur Reihenplanung und zur Rückmeldung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eDifferenzierung und Lösungen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie vier Beschreibungsstufen machen Unterschiede in der Lernentwicklung sprachlich sichtbar, ohne zu etikettieren. Die Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Gegenstand.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Lehrmaterial bietet zu jedem Baustein Lösungen und Begleitung, die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung sowie eine Seite zu Differenzierung und Beobachtung. Die Erwartungshorizonte zeigen, woran Sie konkrete Formulierungen erkennen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDas Material unterstützt unterschiedliche Erfahrung im Kollegium. Berufseinsteigende nutzen die Bausteinkarten als Gerüst, erfahrene Lehrkräfte vor allem den Gegencheck. Datenschutz bleibt Ihre Aufgabe: Tragen Sie in die Vorlagen keine Daten ein, die Sie nicht speichern dürfen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eWas Sie erhalten\u003c\/h3\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eLernmaterial als PDF und DOCX (50 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLehrmaterial mit Lösungen und Erwartungshorizonten als PDF und DOCX (13 Seiten)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePräsentation als PPTX mit 17 Folien\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDigitaler Download, sofort nach Kauf verfügbar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eDas PDF dient als Druckreferenz. In den DOCX-Fassungen kann der Umbruch abweichen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eLizenz\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDie Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHinweis zur Erstellung\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eTexte und Illustrationen wurden mit KI-Unterstützung erstellt; Quellen und Erstellungshinweise stehen am Ende der Handreichung.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind Lösungen enthalten?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Das separate Lehrmaterial mit 13 Seiten enthält Lösungen, Erwartungshorizonte und Hinweise zu allen acht Bausteinen.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind das fertige Textbausteine für Zeugnisse?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Material zeigt, wie Sie aus Beobachtungen eigene Formulierungen ableiten. Die Berichte A bis C sind erfunden.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePasst das zu den Zeugnisvorgaben meines Landes?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas hängt von Ihrem Land ab. Gleichen Sie Aufbau und Pflichtinhalte mit den örtlichen schulrechtlichen Vorgaben ab.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWelche Fächer und Bereiche sind abgedeckt?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eZwölf Bausteinkarten, darunter Arbeitsbeginn, Lesen, Schreiben, Rechtschreiben, Mathematik, Sachunterricht, Kunst und Musik sowie Bewegung.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGibt es editierbare Vorlagen?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eJa. Enthalten sind Vorlagen zum Sammeln von Beobachtungen, zum Entwerfen eines Berichts und für den redaktionellen Gegencheck.\u003c\/p\u003e\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Sind Lösungen enthalten?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ja. 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Zwei Reihen unterstützen Ihre Planung und Dokumentation, eine liefert Aufgaben für die Kinder.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eWas im Paket enthalten ist\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/products\/lernzeit-statt-hausaufgaben-uebungsmaterial-deutsch-mathematik-klasse-1-2\"\u003eLernzeit statt Hausaufgaben – Übungsmaterial für Klasse 1\/2 mit acht Lernwochen in Deutsch und Mathematik\u003c\/a\u003e – Acht Lernwochen in Deutsch und Mathematik für Klasse 1 und 2 nach dem Dreischritt Verstehen, üben, prüfen mit Selbstkontrollkarte; 40 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/products\/inklusion-grundschule-klasse-1-4-foerderplanung-differenzierte-wochenplaene\"\u003eInklusion in der Grundschule – Förderplanung, Beobachtung und differenzierte Wochenpläne mit Vorlagen\u003c\/a\u003e – Acht Bausteine von Beobachtung und Zielformulierung bis Nachteilsausgleich, Kooperation und Elterngespräch, dazu vier Wochenpläne in drei Wegen; 47 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003ca href=\"\/products\/zeugnisformulierungen-lernentwicklungsberichte-grundschule-klasse-1-4\"\u003eZeugnisformulierungen und Lernentwicklungsberichte – Konkrete Beobachtungen in vier Stufen beschreiben\u003c\/a\u003e – Zeugnistexte aus Beobachtungen ableiten mit vier Beschreibungsstufen, zwölf Bausteinkarten und drei fiktiven Berichten zum Überarbeiten; 50 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDer Preisvorteil\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEinzeln gekauft kosten die 3 Reihen 74,97 € (Einzellizenz) beziehungsweise 374,97 € (Schullizenz). Im Sparpaket zahlen Sie 49,99 € für die Einzellizenz und 249,95 € für die Schullizenz und sparen damit 24,98 € beziehungsweise 125,02 €.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eEinsatz im Unterricht\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDie drei Reihen lassen sich unabhängig einsetzen, folgen aber gut dem Verlauf eines Halbjahres. Zu Beginn können Sie mit der Förderplanung Beobachtungen und Ziele festhalten und die Wochenpläne einsetzen. Parallel läuft die Lernzeit mit den acht Lernwochen in Klasse 1 und 2. Vor den Zeugnisterminen hilft die Reihe zu den Formulierungen, wenn Sie Beobachtungen schon im Halbjahr gesammelt haben. Die ausgefüllten Muster und Berichte in den Reihen sind fiktiv. Vorlagen sollten Sie vor der Übernahme mit der Schulleitung und den Vorgaben Ihres Landes abgleichen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDie Wochenpläne zeigen Differenzierung als drei Wege am gleichen Kern, die Lernzeit-Aufgaben enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen. Das Lehrmaterial bietet Lösungen, Erwartungshorizonte und Rückmeldungen. Rechtsberatung ersetzt das Material nicht, und es ersetzt auch keine Vorgaben Ihres Landes oder Ihrer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDas Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen es individuell für euch an.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eLieferung und Lizenz\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSofortiger digitaler Download nach dem Kauf. Je Reihe erhalten Sie Lernmaterial und Lehrmaterial als PDF und als bearbeitbare DOCX-Datei. Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFür welche Klassenstufen sind die Reihen gedacht?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eFörderplanung und Zeugnisformulierungen sind für die Klassen 1 bis 4 gedacht. Das Übungsmaterial für die Lernzeit richtet sich an Klasse 1 und 2.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSind die Zeugnistexte fertige Textbausteine zum Kopieren?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eNein. Das Material zeigt, wie Sie Formulierungen aus Beobachtungen ableiten und prüfen. Die Berichte darin sind erfunden. Welche Form Zeugnis oder Bericht haben muss, regeln die schulrechtlichen Vorgaben vor Ort.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMuss die Schule eine Lernzeit statt Hausaufgaben eingeführt haben?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eDas Übungsmaterial ist für die Bearbeitung in der Lernzeit statt als Hausaufgabe gedacht. Ob und wie Ihre Schule Hausaufgaben regelt, entscheiden Sie mit dem Kollegium. Das Unterrichtskonzept im Lehrmaterial beschreibt die Voraussetzungen.\u003c\/p\u003e\n\u003cscript type=\"application\/ld+json\"\u003e{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Für welche Klassenstufen sind die Reihen gedacht?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Förderplanung und Zeugnisformulierungen sind für die Klassen 1 bis 4 gedacht. 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