{"title":"Cindy Sherman und inszenierte Fotografie – Kunst Sek II","description":"\u003cp\u003eDiese Kollektion bündelt Unterrichtsmaterial zu Cindy Sherman und zur inszenierten Fotografie für den Kunstunterricht der Oberstufe. Im Zentrum steht die Reihe „Cindy Sherman: Rollenbilder und fotografische Inszenierung“ mit zwölf geplanten Stunden zu je 45 Minuten. Die Lernenden arbeiten mit den Begriffen Inszenierung, Film Still sowie Zitat und Stereotyp. An einer eigenen Übungsszene trennen sie sichtbare Angaben von Deutungen und gestalten danach im Team eine fiktive filmische Szene, die sie nach Rückmeldung überarbeiten. Shermans Werke sind aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgedruckt. Ein verifiziertes Werk wird ergänzend über eine Museumssammlung betrachtet.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDie Reihe ist eine kompakte Sequenz mit 25 Seiten: Lern- und Praxisheft, Lehrermaterial mit Stoffverteilung und Lösungen sowie ein Klausurtraining mit Erwartungshorizont. Für einen Vergleich zweier Positionen inszenierter Fotografie eignen sich die Materialien zu Jeff Wall. Ablauf, Bewertung und Grenzen der Reihe beschreibt die \u003ca href=\"\/pages\/cindy-sherman-kunstunterricht-oberstufe-unterrichtsreihe\"\u003eThemenseite zu Cindy Sherman im Kunstunterricht der Oberstufe\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"jeff-wall-unterrichtsmaterial","title":"Jeff Wall - Fotografien | Unterrichtsmaterial","description":"\u003cp\u003eDie\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eUnterrichtsreihe\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eist so konzipiert, dass Lehrkräfte alles Notwendige an die Hand bekommen, um das Thema Jeff Wall nachhaltig und tiefgehend zu vermitteln.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eMit praxisnahen Materialen und didaktischen Tipps wird die Auseinandersetzung mit Walls Werk sowohl für die Lehrkraft als auch für die Schülerinnen und Schüler spannend und verständlich. Die Reihe umfasst umfassende Analysehilfen zu den Fotografien, diskursive Elemente und konkrete Arbeitsaufträge, die zu einer intensiven Reflexion anregen.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"selbstorientiert","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":51534785413449,"sku":"L1705","price":24.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55024220307785,"sku":"L1705-SCHULE","price":99.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/HeftThumbnail_15_2db461b1-50a5-4212-bad1-a3c147fb7b82.png?v=1736808556"},{"product_id":"sparpaket-xxl-jeff-wall-fotografie-und-kunstunterricht","title":"Sparpaket XXL: Jeff Wall | Fotografie‑ und Kunstunterricht | Unterrichtsmaterial","description":"\u003ch3\u003e🗂️ Im XXL-Paket enthalten:\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e„Jeff Wall“ - Unterrichtsreihe\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eVollständig aufbereitet mit allen Aufgaben, didaktischen Kommentaren und ausführlichen Musterlösungen.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eInnovative Aufgabenkonzepte \u0026amp; Gruppenformate\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eAcht Kernaufgaben (Themen 1–8) mit Lösungen\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eSechs originelle Einzel‑ und Partnerkonzepte (Storyboard, Digital vs. Analog, Mini‑Ausstellung etc.)\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eFünf kooperative Gruppenformate (Jigsaw, World‑Café, Fishbowl, Pop‑Up‑Galerie, Kuratoren‑Rollenspiel)\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDidaktisches Gesamtkonzept\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eLernziele, Stundenverlaufspläne (6 UE)\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eSozialformen \u0026amp; Differenzierungsstrategien\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eReflexions‑ und Bewertungsraster\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e12‑seitige Präsentation (PowerPoint)\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eProfessionelles Design im Jeff Wall‑Look\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eModular aufgebaut: Analyse, Theorie, Praxis und Reflexion\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eFertige Folien für Einstieg, Arbeitsaufträge, Ergebnisse \u0026amp; Erwartungshorizont\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003eGrafiken, Zitatkästen und Best-Practice‑Beispiele schon eingebaut\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eErwartungshorizont \u0026amp; Bewertungsraster\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eKlar strukturierte Bewertungskriterien zu Fachwissen, Analyse, Kreativität und Reflexion.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003e🎓 Ihre Vorteile:\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMaximale Zeitersparnis:\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eAlle Materialien sofort startklar – kein langes Erstellen von Unterlagen mehr!\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eMethodenvielfalt:\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eVon Einzelanalyse bis Gruppendebatte – ideal für heterogene Lerngruppen.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eKompetenzorientiert:\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eFach-, Methoden‑, Urteil‑ und Medienkompetenz in einem Paket.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eFlexibel \u0026amp; digital:\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ePowerPoint‑Präsentation anpassbar für Präsenz- und Distanzunterricht.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePremium‑Support:\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eBegleitende Hinweise zur Einsatzplanung und Differenzierung.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch4\u003eJetzt das\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003eSparpaket XXL Jeff Wall\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esichern und Ihren Fotografie‑ und Kunstunterricht revolutionieren!\u003c\/h4\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGreifen Sie zu – Ihr ultimatives Lehrmittel für inspirierenden, interaktiven und kompetenzorientierten Unterricht!\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":52677205885257,"sku":null,"price":39.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55023676129609,"sku":null,"price":149.99,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/HeftThumbnail_3_819f4a11-897a-4e96-aa9e-b9f8dad9c899.png?v=1752934212"},{"product_id":"jeff-wall-inszenierte-fotografie-unterrichtsreihe-kunst-sek-ii","title":"Jeff Wall: Inszenierte Fotografie – Unterrichtsreihe Kunst Sek II (12 Stunden, mit Klausuren)","description":"\u003cp\u003eWie entsteht ein Foto, das wie ein zufälliger Moment aussieht, obwohl jede Einzelheit geplant ist? Diese Unterrichtsreihe für den Kunst-Grundkurs der Sekundarstufe II erschließt Jeff Walls inszenierte Fotografie an zwei Werken und überträgt die Fragen direkt in ein eigenes fotografisches Projekt. Von 540 Unterrichtsminuten sind 295 für praktische Bildarbeit eingeplant.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eAuf einen Blick\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFach:\u003c\/strong\u003e Kunst\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStufe:\u003c\/strong\u003e Sek II · Grundkurs\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUmfang:\u003c\/strong\u003e 12 × 45 Min., auch als 6 Doppelstunden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePraxisanteil:\u003c\/strong\u003e 295 von 540 Minuten (55 %)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial:\u003c\/strong\u003e 51 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Fassung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLeistungsnachweis:\u003c\/strong\u003e Praxisportfolio (100 Punkte) und zwei Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWerke:\u003c\/strong\u003e A Sudden Gust of Wind, The Storyteller, A View from an Apartment (Klausur)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAusstattung:\u003c\/strong\u003e ein Smartphone oder eine Kamera pro Team\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDie 12 Unterrichtsstunden\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFotografie als Entscheidung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eEinstieg\u003c\/em\u003e – Inszenierung, Montage und Ausschnitt unterscheiden. Die Lernenden fotografieren zwei Ausschnitte desselben Gegenstands und vergleichen die Wirkung. \u003csmall\u003eS03, S08 · 15 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBewegung als Konstruktion\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – An „A Sudden Gust of Wind (after Hokusai)“ wird erschlossen, wie ein scheinbar flüchtiger Moment aus mehreren Aufnahmen gebaut ist. Ergebnis: Raumschema und begründete Deutungsthese. \u003csmall\u003eS04–S06\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAbstand und Beziehung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – „The Storyteller“: Gruppen, Zwischenräume und Infrastruktur untersuchen, mit Werk 1 vergleichen und ein kurzes Künstlerzitat einbeziehen. \u003csmall\u003eS07, S09\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBildidee und Entwurf\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePlanung\u003c\/em\u003e – Eigene Bildidee eingrenzen, zwei Entwurfsskizzen anlegen und einen umsetzbaren Aufbauplan festhalten, inklusive Variante ohne Personen. \u003csmall\u003eS10–S12 · 35 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKontrollierte Bildvariationen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – Drei Bildpaare, bei denen jeweils genau eine Größe verändert wird: Abstand, Blickrichtung oder Kamerastandpunkt. \u003csmall\u003eS13–S14 · 35 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErste Produktion\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – Szene aufbauen, erste Serie aufnehmen, in der Gruppe prüfen und wiederholen. Die Rollen im Team sind festgelegt. \u003csmall\u003eS10–S14 · 40 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eProduktion mit Variante\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – Zweite Produktion mit Rollenwechsel. Ein bewusst verändertes Mittel soll eine sichtbar andere Wirkung erzeugen. \u003csmall\u003e40 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKontaktbogen und Feedback\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Sechs Aufnahmen auswählen und anordnen, Rückmeldung eines anderen Teams aufnehmen, Nachaufnahme planen. \u003csmall\u003eS15–S17 · 35 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNachaufnahme\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Die geplante Änderung umsetzen und im direkten Vorher-nachher-Vergleich prüfen. \u003csmall\u003eS17 · 40 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEndbild und Bearbeitung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Endbild auswählen, zurückhaltend bearbeiten und exportieren. Das Original bleibt erhalten, jede Bearbeitung wird benannt. \u003csmall\u003eS18 · 35 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePortfolio und Reflexion\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Endbild, Kontaktbogen und Prozessdokumentation zusammenstellen. Jede Person schreibt eine eigene Reflexion mit 150 bis 180 Wörtern. \u003csmall\u003eS19 · 20 Min. Praxis\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGalerie und Rückbezug\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Ergebnisse in Galerie-Runden zeigen, Entscheidungen vergleichen und auf Jeff Wall zurückbeziehen. Abschluss mit Exit-Ticket. \u003csmall\u003eS20\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLern- und Praxisheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e20 Seiten\u003c\/em\u003e – Kurze Erklärtexte, Analysehilfen, Arbeitsaufträge, große Schreib- und Skizzenflächen, Kontaktbogen und Feedbackhilfen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrermaterial\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e21 Seiten\u003c\/em\u003e – Stoffverteilungsplan, minutierte Abläufe für alle zwölf Stunden, ausformulierte Musteranalysen, Lösungen, Differenzierung und Bewertungsraster.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKlausurpaket\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e10 Seiten\u003c\/em\u003e – Analyseklausur (90 Min.) zu „A View from an Apartment“ und gestaltungspraktische Klausur (135 Min.), beide mit Erwartungshorizont und Lösungsvorschlag.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜbungsbilder\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e3 Bilder\u003c\/em\u003e – Realistische, als KI-generiert gekennzeichnete Raumszenen für Analyse und Variationsübungen. Es sind keine Werke Jeff Walls.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBearbeitbare Fassung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eHTML und JSON\u003c\/em\u003e – Alle Texte und Aufgaben zum Anpassen an den eigenen Kurs.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eBeschreibung und Deutung trennen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eForm-Wirkungs-Zusammenhänge am Bild belegen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKontextwissen mit Quellenbezug nutzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEine inszenierte Fotografie planen und umsetzen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eVarianten gezielt erproben und vergleichen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDas eigene Ergebnis nach Kriterien überarbeiten\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDarauf kannst du dich verlassen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eVerbindlicher 12-Stunden-Plan\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eL03–L08\u003c\/em\u003e – mit minutierten Abläufen und Entscheidungspunkten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMusteranalysen zu beiden Unterrichtswerken\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eL10–L15\u003c\/em\u003e – vollständig ausformuliert.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErwartungshorizonte je Auftrag\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eL12, L15, K03, K07\u003c\/em\u003e – statt einer Pauschallösung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWerkangaben, Bildlinks und QR-Codes\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eS04, L09, K01\u003c\/em\u003e – die Abbildungen sind ohne Sucharbeit erreichbar.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGegenstandsvariante\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eL17, L19\u003c\/em\u003e – für alle, die nicht fotografiert werden möchten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eQuellen und KI-Kennzeichnung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eL21\u003c\/em\u003e – offen dokumentiert.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLeistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePraxisportfolio\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e100 Punkte\u003c\/em\u003e – Endbild, Kontaktbogen, Prozessdokumentation und individuelle Reflexion. 75 Punkte entfallen auf Gruppenprodukt und Prozess, 25 auf die Einzelleistung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKlausur A: Analyse\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e90 Minuten\u003c\/em\u003e – Bildanalyse zu „A View from an Apartment“ mit Erwartungshorizont.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKlausur B: Gestaltungspraxis\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e135 Minuten\u003c\/em\u003e – Transferaufgabe mit eigenem Bild und Lösungsvorschlag.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDie Klausuren gehören nicht zu den zwölf Stunden. Sie sind Alternativen zum Portfolio und brauchen eigene Prüfungszeit.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen eignet sich die Reihe?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür den Kunst-Grundkurs der Oberstufe, wenn inszenierte Fotografie, die Verbindung von Analyse und Gestaltung oder eine gestaltungspraktische Leistungsaufgabe auf dem Plan steht. Erfahrung mit Bildbeschreibung hilft, Kameravorkenntnisse braucht niemand. Tageslicht, vorhandene Gegenstände und ein Gerät pro Team reichen aus.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSind die Originalwerke von Jeff Wall abgedruckt?\u003c\/strong\u003e – Nein. Die Werke sind urheberrechtlich geschützt und werden über genaue Werkangaben, anklickbare Bildzugänge und QR-Codes erschlossen. Für Betrachtung und Klausur stellst du eine geeignete Abbildung bereit. Die enthaltenen Übungsbilder sind KI-generiert und keine Wall-Werke.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSind die Klausuren Teil der zwölf Stunden?\u003c\/strong\u003e – Nein. Die zwölf Stunden führen zum Praxisportfolio. Klausur A (90 Min.) und Klausur B (135 Min.) sind zusätzliche oder alternative Leistungsformate.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWelche Technik brauchen die Schülerinnen und Schüler?\u003c\/strong\u003e – Ein Smartphone oder eine Kamera pro Team. Bearbeitet wird mit vorhandenen, kostenlosen Mitteln, ein Drucker ist nicht zwingend nötig.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWas, wenn jemand nicht fotografiert werden möchte?\u003c\/strong\u003e – Dann gestaltet das Team eine gleichwertige Gegenstandsszene. Sie wird nach denselben Kriterien bewertet und kann die volle Punktzahl erreichen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLässt sich die Reihe in Doppelstunden unterrichten?\u003c\/strong\u003e – Ja. Der Stoffverteilungsplan ist für sechs Doppelstunden ausgelegt: Erschließung, Entwurf, Tests und Produktion, Auswahl, Nachaufnahme sowie Abschluss mit Präsentation.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIst die Reihe einem bestimmten Abiturjahrgang zugeordnet?\u003c\/strong\u003e – Nein, eine amtliche Zuordnung wird nicht behauptet. Die Reihe passt überall, wo Fotografie, Inszenierung oder Bildanalyse im Grundkurs vorgesehen sind. Falls etwas nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen das Material für euch an.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55787742101833,"sku":null,"price":39.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55787742134601,"sku":null,"price":199.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/04_Jeff_Wall_Thumbnail_A4.png?v=1793284289"},{"product_id":"cindy-sherman-unterrichtsreihe-kunst-sek-ii","title":"Cindy Sherman: Rollenbilder und fotografische Inszenierung – Unterrichtsreihe Kunst Sek II, 12 Stunden","description":"\u003cp\u003eEin Bild, das wie ein Filmstill aussieht, aber keinen Film hat: Cindy Shermans Rollenbilder spielen mit Erwartungen. Die Reihe trennt sichtbare Angaben und Deutung an einer eigenen Übungsszene und führt zu einer eigenen fotografischen Inszenierung mit sechs Varianten und Überarbeitung nach Feedback.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eAuf einen Blick\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFach:\u003c\/strong\u003e Kunst\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStufe:\u003c\/strong\u003e Sek II · Oberstufe\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUmfang:\u003c\/strong\u003e 12 × 45 Min., auch als 6 Doppelstunden\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial:\u003c\/strong\u003e 25 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Fassung\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLeistungsnachweis:\u003c\/strong\u003e Übungsklausur (90 Min., 60 Punkte) mit Erwartungshorizont\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrplanbezug:\u003c\/strong\u003e Planung auf Basis des hessischen Abiturerlasses 2028; für 2029 noch nicht bestätigt\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDie 12 Unterrichtsstunden\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEinstieg und Diagnose\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eEinstieg\u003c\/em\u003e – Erste Vermutungen zum Thema, Begriffsnetz und eine eigene Lernfrage. Ergebnis: eine überprüfbare Ausgangsthese. \u003csmall\u003eSchülerheft S. 2\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eGrundbegriffe erschließen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eErarbeitung\u003c\/em\u003e – „Inszenierung“, „Film Still“ und „Zitat und Stereotyp“: Erklärtexte lesen, mit Beispiel und Gegenbeispiel prüfen und gemeinsam klären. \u003csmall\u003eSchülerheft S. 3–5\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eMaterial M1 erschließen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Aufgabe A1: Trenne in einer Tabelle sichtbare Angaben und mögliche Deutungen. \u003csmall\u003eM1 · A1\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZusammenhänge analysieren\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eAnalyse\u003c\/em\u003e – Aufgabe A2: Entwickle zwei widersprüchliche Handlungshypothesen, die beide durch die Szene gestützt werden könnten. \u003csmall\u003eA2\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eUrteile begründen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eVertiefung\u003c\/em\u003e – Aufgabe A3: Plane eine eigene Aufnahme, die eine Erwartung erzeugt und durch ein Detail irritiert. Danach ein Gegenargument prüfen und das Urteil überarbeiten. \u003csmall\u003eA3\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTransfer planen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePlanung\u003c\/em\u003e – Projektauftrag P1: Gestaltet in Teams eine fiktive filmische Szene. Zwei Varianten entwerfen und auf Machbarkeit prüfen. \u003csmall\u003eP1\u003c\/small\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErste Fassung erstellen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – 35 Minuten Produktion oder Simulation zum Projektauftrag, danach den Zwischenstand sichern.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErprobung fortsetzen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003ePraxis\u003c\/em\u003e – An Varianten weiterarbeiten und dokumentieren. Ergebnis: vergleichbare Fassungen.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFeedback auswerten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Präsentation im Tandem, Rückmeldung und erste Überarbeitung. Ergebnis: eine begründete Änderungsentscheidung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eZweite Fassung erstellen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eÜberarbeitung\u003c\/em\u003e – Das Änderungsziel umsetzen und mit der ersten Fassung vergleichen. Ergebnis: eine sichtbare Revision.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePräsentieren und prüfen\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Produkte vergleichen, fachlich prüfen und eine Transferfrage beantworten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLernfortschritt sichern\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eSicherung\u003c\/em\u003e – Zur Ausgangsthese zurückkehren, individuelle Reflexion schreiben und austauschen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eDas ist enthalten\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLern- und Praxisheft\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e12 Seiten\u003c\/em\u003e – Lernweg, Erklärtexte zu „Inszenierung“, „Film Still“ und „Zitat und Stereotyp“, Material M1, drei aufeinander aufbauende Aufgaben und der Projektauftrag.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLehrermaterial\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e8 Seiten\u003c\/em\u003e – Didaktische Reduktion, Stoffverteilung für alle zwölf Stunden mit Minutenangaben, Lösungsvorschläge zu A1 bis A3 und Hinweise zur Rückmeldung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eKlausurtraining\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e5 Seiten\u003c\/em\u003e – Übungsklausur mit drei Aufgaben (12, 30 und 18 Punkte), Material und Erwartungshorizont mit Punkteverteilung und Teilpunkten.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eBearbeitbare Fassung\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eJSON\u003c\/em\u003e – Alle Texte, Aufgaben und Lösungen als strukturierte Datei zum Anpassen.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eKompetenzen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eInszenierte Rollenbilder analysieren und eine eigene fotografische Bildfrage gestalten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMit den Grundbegriffen „Inszenierung“, „Film Still“ und „Zitat und Stereotyp“ arbeiten\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMaterial darstellen, analysieren und begründet beurteilen\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEine eigene Fassung nach Rückmeldung überarbeiten\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eDarauf kannst du dich verlassen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eStoffverteilung für 12 Stunden\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eLehrermaterial\u003c\/em\u003e – mit Minutenangaben für jede Phase.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLösungsvorschläge zu allen Aufgaben\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eA1–A3\u003c\/em\u003e – mit Hinweisen, wie alternative Lösungen bewertet werden.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eErwartungshorizont mit Teilpunkten\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eKlausurtraining\u003c\/em\u003e – für alle drei Klausuraufgaben.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEigenes, gekennzeichnetes Übungsmaterial\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eM1\u003c\/em\u003e – keine ungeklärten Auszüge aus fremden Werken.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eLeistungsbewertung\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eÜbungsklausur\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003e90 Minuten\u003c\/em\u003e – Drei Aufgaben mit zusammen 60 Punkten zum bekannten Material M1, mit Erwartungshorizont.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTransferprodukt\u003c\/strong\u003e – \u003cem\u003eProjekt P1\u003c\/em\u003e – Gestaltet in Teams eine fiktive filmische Szene. Bewertet werden Ergebnis, Überarbeitung und individuelle Reflexion.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eDie Übungsklausur trainiert am bekannten Modellfall und ersetzt keine Prüfung mit unbekanntem Material. Shermans Werke sind nicht abgedruckt. M1 ist eine eigene beschreibende Übungsszene; ergänzend wird ein verifiziertes Werk über eine Museumssammlung betrachtet.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eFür wen eignet sich die Reihe?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eFür Kunstkurse der Oberstufe zu inszenierter Fotografie, Rollenbildern und Stereotypen. Die Teilnahme als Model ist freiwillig. Die Reihe ist eine kompakte Sequenz mit 25 Seiten: Sie plant alle zwölf Stunden, konzentriert sich aber auf drei Grundbegriffe, einen Modellfall und ein Projekt.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHäufige Fragen\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eSind Werke von Cindy Sherman abgedruckt?\u003c\/strong\u003e – Nein, die Werke sind urheberrechtlich geschützt. Die Reihe nutzt eine eigene Übungsszene und verweist auf die Betrachtung eines Werks über eine Museumssammlung.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eWie umfangreich ist das Material?\u003c\/strong\u003e – 25 Seiten in drei PDFs: Lern- und Praxisheft (12 Seiten), Lehrermaterial (8 Seiten) und Klausurtraining (5 Seiten). Die zwölf Stunden sind vollständig geplant. Die Reihe ist bewusst kompakt gehalten und lässt sich mit eigenem Material erweitern.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIst die Übungsklausur eine Abiturklausur?\u003c\/strong\u003e – Nein. Sie nutzt das im Unterricht bearbeitete Material M1 und dient dem Training von Aufgabenformat, Zeitplanung und Erwartungshorizont. Die Gewichtung ist ein didaktischer Vorschlag.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePasst die Reihe zu den Abiturvorgaben?\u003c\/strong\u003e – Planung auf Basis des hessischen Abiturerlasses 2028; für 2029 noch nicht bestätigt. Falls etwas nicht zu euren Vorgaben passt, greift die \u003ca href=\"\/pages\/stifo-garantie\"\u003estifo-Garantie\u003c\/a\u003e: Wir passen das Material für euch an.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eLässt sich die Reihe in Doppelstunden unterrichten?\u003c\/strong\u003e – Ja. Die zwölf 45-Minuten-Einheiten lassen sich zu sechs Doppelstunden zusammenfassen, etwa Einstieg und Begriffe, Analyse, Urteil und Planung, Produktion, Überarbeitung sowie Abschluss.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n","brand":"stifo","offers":[{"title":"Einzellizenz (1 Lehrkraft)","offer_id":55789348651337,"sku":null,"price":39.9,"currency_code":"EUR","in_stock":true},{"title":"Schullizenz","offer_id":55789348684105,"sku":null,"price":199.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/files\/12_sherman_Unterrichtsmaterial_Sekundarstufe_II.png?v=1793283821"}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0762\/3878\/2793\/collections\/12_sherman_Unterrichtsmaterial_Sekundarstufe_II.png?v=1793287159","url":"https:\/\/stifo.de\/collections\/cindy-sherman-inszenierte-fotografie-kunst-sek-ii.oembed","provider":"stifo - Students \u0026 Teachers Innovate Forward","version":"1.0","type":"link"}